主講人： 李烈 北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)兼黨委書(shū)記
主講人簡(jiǎn)介
李烈，北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)兼黨委書(shū)記，中學(xué)高級(jí)教師，小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，北京市第十三屆人民代表大會(huì)代表，中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，教育部教育干部培訓(xùn)專(zhuān)家委員會(huì)委員，教育部教師教育培訓(xùn)專(zhuān)家委員會(huì)委員，國(guó)家教育行政學(xué)院兼職教授，北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院兼職教授。
榮獲全國(guó)勞動(dòng)模范、享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家、北京市有突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家、北京市首屆十大杰出青年、首屆首都楷模、香港柏寧頓孺子牛金球獎(jiǎng)中“杰出獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
在1997年，擔(dān)任北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)，提出了“雙主體育人”的辦學(xué)思路，即“學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師是教育工作的主體?！彼膫€(gè)實(shí)施途徑：“以愛(ài)育愛(ài)” 、“以學(xué)論教”、“以參與求體驗(yàn)”、 “以創(chuàng)新求發(fā)展”，以達(dá)到“成為最好的自我”的理念。她帶領(lǐng)全體師生打造“教師文化”、“學(xué)生文化”、“家長(zhǎng)文化”、“管理文化”、“制度文化”、“黨員文化”、“校園文化”“、課程文化”、“課堂文化”等九個(gè)學(xué)校文化；構(gòu)建了一個(gè)超越制度的管理模式，為教師成長(zhǎng)搭建了“美麗、智慧、快樂(lè)”的良好環(huán)境氛圍，這樣先進(jìn)的辦學(xué)理念為中國(guó)教育改革開(kāi)辟了一條新路。
2005年，出版教育部“中國(guó)當(dāng)代教育家叢書(shū)”《給生命涂上愛(ài)的底色》，教育部“中國(guó)特級(jí)教師文庫(kù)”《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》等三本個(gè)人專(zhuān)著，并有“雙主體育人思路探索與實(shí)踐”等多篇論文發(fā)表與獲獎(jiǎng)。
課程簡(jiǎn)介
學(xué)校的質(zhì)量很大程度上取決于這所學(xué)校的教師質(zhì)量，沒(méi)有教師質(zhì)量的提升，就很難有教育質(zhì)量的提高，沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，沒(méi)有教師的教育創(chuàng)造就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。作為一所學(xué)校的校長(zhǎng)，他/她的精力應(yīng)該主要放在教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)上。李烈校長(zhǎng)闡述自己的思想定位是“不要‘管’教師，而是要為教師成長(zhǎng)服務(wù)，要幫助每一位教師找到工作的快樂(lè)”。
總結(jié)自己的辦學(xué)思想，李烈校長(zhǎng)提出“雙主體育人”，即“學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師是教育工作的主題”，兩個(gè)主體通過(guò)自育、互育，協(xié)調(diào)互動(dòng)，共同發(fā)展。促進(jìn)教師的主動(dòng)發(fā)展，最終的目的就是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
2000年李烈校長(zhǎng)開(kāi)始提出建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，并在實(shí)驗(yàn)二小推廣實(shí)施。學(xué)習(xí)型組織最核心理念，她認(rèn)為是強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)加激勵(lì)”，培養(yǎng)教師“獨(dú)立解決問(wèn)題的能力”，幫助教師實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，在工作中活出生命的意義，只有這樣才能提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)能力。
學(xué)習(xí)型組織建設(shè)有七點(diǎn)內(nèi)容：一、 建立民主、開(kāi)放、和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的基本前提；二、 將校長(zhǎng)的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為全校教職員工的共識(shí)，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的必要條件 ；三、指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；四、 構(gòu)建發(fā)展性學(xué)習(xí)機(jī)制，鼓勵(lì)自我超越，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的核心目標(biāo)；五、關(guān)注教師的生命價(jià)值和職業(yè)價(jià)值的內(nèi)在統(tǒng)一，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的根本追求；六、 轉(zhuǎn)變管理者的角色與行為，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的根本保障；七、形成獨(dú)具特色的學(xué)校文化，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的必然結(jié)果。
李烈校長(zhǎng)的“雙主體育人”、“促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展”等辦學(xué)思想與當(dāng)代著名教育家李希貴“學(xué)生第二”教育思想遙相呼應(yīng)，都是強(qiáng)調(diào)把教師放在重要的位置，依靠教師，發(fā)動(dòng)教師，發(fā)展教師，成就教師。在成就教師的同時(shí)也就成就了學(xué)生，成就了學(xué)校，成就了校長(zhǎng)，這就是促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展的意義所在。
整個(gè)報(bào)告，李烈校長(zhǎng)把自己十年成功的校長(zhǎng)管理經(jīng)驗(yàn)以女性特有的細(xì)膩和愛(ài)傳遞給大家，非常值得聆聽(tīng)。
錄制時(shí)間
2009年04月07日
課程時(shí)長(zhǎng)
178分鐘
提綱
視頻一
個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷介紹 (0'5'')
學(xué)校管理思想定位 (09'34'')
辦學(xué)思想“雙主體育人” (21'40'')
學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建 (28'50'')
一、 建立民主、開(kāi)放、和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的基本前提 (40'09'')
1．與管理者之間：鼓勵(lì)平等對(duì)話(huà)，強(qiáng)調(diào)積極參與 (41'28'')
視頻二
2．與同事之間：強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在合作與互助中倡導(dǎo)教師的自主發(fā)展 (0'44'')
二、 將校長(zhǎng)的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為全校教職員工的共識(shí)，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的必要條件 ( 07'01'')
1．通過(guò)各種學(xué)習(xí)、研討，鼓勵(lì)教師盡可能把校長(zhǎng)提出的理念轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱恼J(rèn)識(shí) (08'25'' )
2．以行動(dòng)研究的方法，引導(dǎo)教師將學(xué)校的各種理念轉(zhuǎn)化并落實(shí)到自己的教育教學(xué)等工作實(shí)踐中 (11'55'')
3．在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念提出修改意見(jiàn)，并轉(zhuǎn)化成為行動(dòng)計(jì)劃, 在創(chuàng)造性的實(shí)踐和共同參與的智慧中獲得生長(zhǎng)發(fā)展 (13'25'')
三、指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié) (36'40'')
1．結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) (40'10'' )
2．構(gòu)建學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮“核心”作用 (43'05'' )
視頻三
四、 構(gòu)建發(fā)展性學(xué)習(xí)機(jī)制，鼓勵(lì)自我超越，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的核心目標(biāo) (0'33'')
1．校本理念 (01'18'')
2．校本科研 (02'07'')
3．校本管理 (03'14'')
4．校本教材 (12'54'')
5．校本活動(dòng) (24'09'')
五、關(guān)注教師的生命價(jià)值和職業(yè)價(jià)值的內(nèi)在統(tǒng)一，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的根本追求 ( 26'54'')
1．快樂(lè)生命學(xué)說(shuō) ( 31'09'' )
2．適合學(xué)說(shuō) (34'35'')
視頻四
六、 轉(zhuǎn)變管理者的角色與行為，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的根本保障 ( 06'44 '' )
1．管理者轉(zhuǎn)變?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)者 ( 07'26'' )
2．單一的管理者角色為多重角色 ( 13'01'' )
3. 校長(zhǎng)的個(gè)人修煉 (21'21'')
七、形成獨(dú)具特色的學(xué)校文化，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的必然結(jié)果 ( 38'30 )
