教研室下校教學(xué)活動(dòng)小結(jié)
一、基本情況
共聽課13節(jié)，根據(jù)評(píng)課意見和課后交談?lì)A(yù)測(cè)，其中A類課9節(jié)（69.2%），B類課4節(jié)（30.8%），無C類課。教學(xué)評(píng)價(jià)明顯高于學(xué)校平時(shí)調(diào)研的情況（期中：A類占38.9%，B類56.9%，C 類占4.2%）。
展示課教師（按學(xué)科和年級(jí)排列，不代表成績(jī)先后）：邢娟、楊靜、余燕玲、楊桂貞、黃艷、鄧文麗、文愛莉、魯燕、魏巍、李娜、郭靜、崔丹、劉立斌
教研員對(duì)所有任課教師的積極、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和謙虛自省的學(xué)習(xí)態(tài)度給予了高度肯定，對(duì)所有被聽課教師的課堂教學(xué)質(zhì)量表示滿意，對(duì)學(xué)校嚴(yán)格、科學(xué)的管理和熱情服務(wù)表示欣賞，齊心協(xié)力實(shí)現(xiàn)了努力展現(xiàn)課堂教學(xué)的最好狀態(tài)和最高水平的目標(biāo)。
二、取得好成績(jī)的原因
（一）課前準(zhǔn)備扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)
1、認(rèn)真試教、說課
試教：董凱、劉暢、徐翌、黃芳、楊桂貞、魯燕、陳帆、文君、明蘭霞、王婷、黃艷、楊靜、羅莎、何芳
說課：肖娜、劉曉明、魏巍、郭靜、崔丹
典型事例：
劉暢、楊靜、文君：認(rèn)真準(zhǔn)備、試教前主動(dòng)請(qǐng)教代小萍、反復(fù)研究、不厭其煩；
徐翌：室內(nèi)、室外課兩套準(zhǔn)備，在袁鳳云的幫助下多次試教；
李娜：一上午有三節(jié)不同的課，語文、寫字、品社，均做準(zhǔn)備；
黃艷、楊桂貞、王婷、董凱：試教后仍不滿意，反復(fù)研究教材，重新備課；
魯燕：兩個(gè)年級(jí)的校本課，反復(fù)與陶璐研究，4次試教；
黃芳、郭靜：緊密配合，共同研究，郭指導(dǎo)黃，黃反復(fù)說課，試教；
陳帆、明蘭霞、何芳：由專家聽課，組內(nèi)教師楊桂貞、鄧文麗積極跟進(jìn)；
羅莎：周六到賽場(chǎng)找韋文艷說課，晚上到學(xué)校加班到八點(diǎn)多鐘，又趕到武昌請(qǐng)人幫忙做課件；
肖娜、劉曉明、魏巍、郭靜、崔丹：沒有班試教，同樣認(rèn)真準(zhǔn)備。
2、硬件準(zhǔn)備到位
班主任配合電腦公司，調(diào)試好教室的設(shè)備；
姚薩在身懷有孕的情況下，一個(gè)班一個(gè)班的調(diào)試設(shè)備；
朱校長(zhǎng)、周主任親自在機(jī)房做好機(jī)器的調(diào)換和重裝；
上課班級(jí)幾乎均使用了電教設(shè)備（包括體育的室內(nèi)課）
（二）教研組發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力
五年組：周五下午認(rèn)真在辦公室準(zhǔn)備課；
英語組：周五上、下午分時(shí)段說課，周二當(dāng)天全部主動(dòng)到教研員聽課的班級(jí)聽課，與教研員交流設(shè)計(jì)思路；
蔡桂貞：數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)主動(dòng)聽課、陪同教研員。在語文教師試教后，主動(dòng)頂上代管，讓黃艷安心修改教學(xué)設(shè)計(jì)。
全體行政干部：人人是教學(xué)研究的引領(lǐng)者、打好配合戰(zhàn)。人人有責(zé)任（朱安平3節(jié)：陶璐3節(jié)；代小萍4節(jié)；周水明3節(jié)；袁鳳云2節(jié)；李丹6節(jié)）
教研組長(zhǎng)、師傅：如李暉、李惠芳負(fù)責(zé)組內(nèi)教師和徒弟的課，當(dāng)成自己上課一樣盡心盡力。
（三）上課教師風(fēng)采迷人
13位被聽課教師并不全是學(xué)校教學(xué)的骨干，可以說是真實(shí)體現(xiàn)我校常規(guī)教學(xué)水平和狀態(tài)。
主要成績(jī)：（詳見《評(píng)課意見匯總》）
邢娟、楊靜、余燕玲、楊桂貞、黃艷、鄧文麗、文愛莉、魯燕、魏巍、李娜、郭靜、崔丹、劉立斌等13位教師，他們是這次下校的最大功臣。
課前精心準(zhǔn)備課的所有老師一并表示感謝。
（四）班科配合學(xué)生可愛
聽課班級(jí)學(xué)生習(xí)慣和精神面貌均得到教研員的好評(píng)：一（1）（2）、二（2）（3）、三（1）（3）、四（1）（2）（3）、五（3）、六（1），感謝班主任和任課教師的培養(yǎng)。
其中六（1）班是文愛莉教師代徐麗玲（教?？荚嚕┑恼n，學(xué)生配合較好。
三、主要問題和努力方向
（一）課堂教學(xué)
1.語文：
（1）讀的指導(dǎo)的層次性要加強(qiáng)，讀和理解結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生入情的讀文；
（2）學(xué)生整體閱讀能力的培訓(xùn)還不夠；
（3）低年級(jí)寫字教學(xué)不夠重視，時(shí)間不多。
2.數(shù)學(xué)：
（1）在培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣上進(jìn)一步下功夫；
（2）在滲透數(shù)學(xué)思想方面可進(jìn)一步挖掘；
（3）準(zhǔn)確把握年段標(biāo)高；
（4）在創(chuàng)造性地練上動(dòng)腦筋。
3.并開：
（1）科學(xué)、智慧地處理和運(yùn)用教材，處理教材更有深度一些；
（2）合理分配教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生獲得更多實(shí)踐和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
（二）教學(xué)研究
1.獨(dú)立開展研究的能力要加強(qiáng)；
2.兼任學(xué)科的研究和學(xué)習(xí)要加強(qiáng)；
3.并開學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)控的研究要深入。
聯(lián)系客服
