方關軍工作室三年發(fā)展規(guī)劃
一、工作目標：
總體目標：
本工作室將以《紹興市教育局名師工作室實施意見（試行）》為指南，堅持走學習、交流、研究、合作的路線，以自主研習與共同研討相結合為主要方式，以課堂教學研究為核心，以主題研修和學科教改項目研究作抓手，通過閱讀專著、剖析案例、專題研討、博客交流等形式，開展教育教學研究活動，以實現工作室全體成員的共同發(fā)展，使本工作室真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺，并努力發(fā)揮好工作室的輻射作用，為促進廣大語文教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造和積累有益的經驗。
具體目標：
①每個成員每學期研讀一本教育教學專著。撰寫兩篇有專業(yè)價值的讀書筆記和教育教學研究與管理札記。
②每個成員一年內參加一次送教下鄉(xiāng)或送教到薄弱學?；顒?。
?、勖總€成員一年內要上兩次校內教學展示課；提交兩份以上優(yōu)秀教學設計或優(yōu)質課課例實錄；參加一次市屬級及以上的教學展示或研究課。
?、苊總€成員一年完成一篇教育教學論文，三年內有1-3篇論文在公開刊物上發(fā)表或教育部門評比中獲獎。
⑤每個成員每年主持一項學科教改項目或其他教育教學專題研究，三年內參與完成一項市屬級及以上科研課題研究。并有一項學科教改項目研究成果獲得市屬級以上的獎勵。
⑥每個成員三年內結對指導1-2名青年教師，幫助青年教師提高教育教學能力。
⑦發(fā)揮好工作室網頁的紐帶作用，并不斷進行維護和充實內容，保證其正常運行。
⑧使工作室每一成員在現有基礎上都有明顯的專業(yè)提升，努力成為名副其實的市級及市級以上的名師，并努力打造出在省內外有專業(yè)影響的優(yōu)秀教師。
⑨三年內結集出刊名師工作室成果集。
二、工作原則：
1．堅持在紹興市名師工作室領導小組的領導下，堅持標準，嚴格按照計劃開展各項活動。
2．堅持以教師專業(yè)發(fā)展為本。始終把培養(yǎng)和引領教師的專業(yè)發(fā)展作為工作的出發(fā)點和落腳點，充分尊重工作室成員的個性和特長，實現成員間的差異化發(fā)展，實現教研成果與全市教師共享，促進教師的全面發(fā)展。
3．堅持以提高課堂教學技能為核心，以改進教學行為、解決教學問題為目的，以教材研析、課堂設計、教案優(yōu)化為主要內容，以針對教學疑難與困惑問題的學科教改項目研究作推手，以聚焦問題的菜單式研究為形式而展開。
4．堅持邊工作、邊學習、邊研究的培訓原則。實行分散研習與集中培訓相結合，自主探索與專家指導相結合，以共同參與課題研究與基于各自教學實踐的個性化教改項目研究相結合，以網絡平臺交流活動與全體成員面對面的深度研討相結合，努力探索工作室運作的新模式。
5．堅持考核評估。加強工作室日?；顒拥闹贫冉ㄔO管理，增強工作室工作的服務意識，建立健全充滿活力、富有效率、更加開放的工作室工作機制，使工作室的活動規(guī)范化、制度化、科學化。
三、工作內容
1．通過座談交流形式，根據成員的各自優(yōu)勢，確定各成員的發(fā)展方向。
2．鼓勵每個成員確立各自的教改項目進行研究和實踐。
3．帶領工作室成員開展“閱讀教學設計再優(yōu)化策略研究”的主題研究。
4．通過教學理論專著閱讀提升教育教學理論修養(yǎng)。
5．完善“工作室網頁”建設，擴大影響和輻射作用。
6．請名家來工作室講學，在成員的各自學校組織學術交流、教學觀摩和研討。
7．分專題研討涉及語文學科教學的所有相關的理論與實踐問題。
8．定期組織工作室成員送教活動增加鍛煉機會，有計劃地組織參加有關學術活動以豐富見識。
四、工作策略
1．目標引領
通過學習教育局文件，明確指導思想；通過分析各自的工作實際，明確各自的優(yōu)勢，制定三年研修計劃，確立各自的努力方向、奮斗目標和最近發(fā)展區(qū)。
2．學習跟進
（1）通過“請進來，走出去”的方式，聽優(yōu)秀課、聽專家講座，和名師交流，學習先進的教學理念，注入新的教學思想，使工作室成員成為初中語文課程改革的排頭兵。
（2）開展專業(yè)閱讀，工作室成員應該把讀書作為自己的一種習慣，不斷提高教師的科學素養(yǎng)?！?span lang="EN-US">
（3）定期召開讀書學習交流會，互通思想，在交流中取長補短，提升智慧。
（4）吸納百川，博采眾長，學習其他名師工作室的優(yōu)秀經驗，豐富活動形式，使活動更有效。
3．項目推動
（1）集體參與“閱讀教學設計再優(yōu)化策略研究”的主題研究，提高準確理解與把握教材的能力和課堂教學設計與優(yōu)化改進的能力。
（2）通過各自確立教改項目研究課題，開展以解決教學問題為目的，以改進教學行為為旨歸的研究探索活動，進一步提高專業(yè)水平。
4．活動展現
（1）通過專題論壇、學術研討、觀點報告、課例交流等形式集聚智慧，融合觀念，豐富學識。
（2）通過課堂教學展示、送教下鄉(xiāng)等活動展現成員風采。
（3）通過開展工作室成員和青年教師結對子活動，促使青年教師的成長，擴大輻射作用。
5．成果提煉
不斷總結經驗，提煉研修成果，三年研修完成時結集出刊名師工作室成果集。
2010學年工作安排
2010年10月
1.學習文件，明確目的，簽訂協(xié)議；
2.布置制定計劃，認定目標，確立最近發(fā)展區(qū)；
3.查找教學問題，布置制定教改項目研究計劃；
4.網頁建設分工。
2010年11月
組織參加浙江省初中語文優(yōu)質課評比、觀摩。
2010年12月
1．學科教改項目計劃點評，確立學科教改項目；
2．討論確定集體參與的研究主題。
3．提供一個課例
2011年1月
第一次主題研討活動：教學內容的理解與把握（一）
2011年3月
基于讀書活動的觀點報告
2011年4月
第二次主題研討活動：教學內容的理解與把握（二）
2011年5月
第三次課題研討活動：教學內容的理解與把握（三）
2011年7月
學科教改項目研究進展情況交流
2011年8月
第四次主題研討活動：教學設計再優(yōu)化課例研究（一）。
2011年9月
第五次主題研討活動：教學設計再優(yōu)化課例研究（二）。
2011年10月
第六次主題研討活動：教學設計再優(yōu)化課例研究（三）。
