三、云計(jì)算在教育信息化中應(yīng)用的技術(shù)
1、虛擬化技術(shù):虛擬化是云計(jì)算的最主要的特征。虛擬化技術(shù)實(shí)現(xiàn)了軟件和硬件的分離,用戶只需要在虛擬層運(yùn)行自己的軟件,而 不需要考慮后臺(tái)硬件的實(shí)現(xiàn)。而且虛擬化還允許資源在服務(wù)器上遷移,當(dāng)一臺(tái)服務(wù)器超載時(shí),遷移到另一臺(tái)服務(wù)器上。在教育信息 化當(dāng)中,就可以解決有的服務(wù)器過(guò)載。而有的服務(wù)器閑置的問(wèn)題,最大化教育資源的利用效率。
2、安全技術(shù):在云端,有全世界最先進(jìn)的數(shù)據(jù)中心來(lái)幫你保存數(shù)據(jù),有著強(qiáng)大的技術(shù)管理團(tuán)隊(duì)來(lái)幫你管理提交的數(shù)據(jù)和程序。在教 育信息化過(guò)程中,我們不必再花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)管理數(shù)據(jù),可以把更多的精力投入到課程的設(shè)計(jì)當(dāng)中來(lái)。
3、SaaS:SaaS(軟件即服務(wù))就是以服務(wù)的形式訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)上的軟件,人們不必再購(gòu)買(mǎi)軟件,只需租用軟件,服務(wù)商通過(guò)瀏覽器就可以 把軟件傳遞給用戶,這樣就為中國(guó)的教育信息化節(jié)省了大量的資金,我們可以直接租用網(wǎng)絡(luò)上的軟件,而且還有很多是免費(fèi)的。
四、云計(jì)算在教育信息化中的應(yīng)用
目前云計(jì)算還處于初始階段。但是許多大型的IT公司都推出了各種云服務(wù),既有商業(yè)的,也有教育的。在云計(jì)算的浪潮中,我們要 把握時(shí)機(jī),充分地運(yùn)用云計(jì)算,為我國(guó)的教育信息化服務(wù)。
1、構(gòu)建個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境
在Web2,0環(huán)境下,個(gè)人使用更多的是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí),構(gòu)建個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境就顯得尤為重要。在云時(shí)代,學(xué)習(xí)者可以根據(jù) 云服務(wù)的類型。自由地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)中有大量的Web2,0工具。如:使用iGoogle我們可以個(gè)性化自己的網(wǎng)絡(luò)空間 ,Diigo創(chuàng)建個(gè)人的美味書(shū)簽,Sakai管理網(wǎng)絡(luò)課程等,這些Web2,0工具都屬于云服務(wù)的范疇。在云時(shí)代,我們就可以輕松、自如地創(chuàng)設(shè)人性化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效率
云計(jì)算以用戶為中心,讓數(shù)據(jù)和服務(wù)圍繞著個(gè)人,通過(guò)云計(jì)算平臺(tái)強(qiáng)大的計(jì)算能力。我們可以輕松地獲取所需的數(shù)據(jù),不必再為面 對(duì)大量的數(shù)據(jù)而不知所措,快捷的數(shù)據(jù)檢索、智能的數(shù)據(jù)處理技術(shù)、人性化的服務(wù),將會(huì)有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3、云計(jì)算與開(kāi)源教育
云計(jì)算的發(fā)展,為開(kāi)源軟件的推廣應(yīng)用提供了新的契機(jī)。云計(jì)算的SaaS(軟件即服務(wù))、以服務(wù)為中心等等,這些理念都與開(kāi)源軟件 提倡的軟件免費(fèi)、以服務(wù)的形式付費(fèi)的觀點(diǎn)不謀而合,而且開(kāi)源軟件的可擴(kuò)展性和靈活性也完全符合云計(jì)算的發(fā)展趨勢(shì)。今后云計(jì) 算平臺(tái)要搭建在開(kāi)源軟件上,而且大部分的應(yīng)用都是基于開(kāi)源軟件。Gartner公司最新發(fā)布的報(bào)告中就認(rèn)為。削減成本的壓力將推動(dòng) 大多數(shù)軟件服務(wù)提供商以某種方式采用開(kāi)源軟件的創(chuàng)新技術(shù)。在今后兩年的時(shí)間里,90%的軟件服務(wù)將以某種方式以開(kāi)源軟件為基 礎(chǔ)。我們教育信息化要緊跟云時(shí)代的發(fā)展,必須要大力推廣開(kāi)源教育,促進(jìn)開(kāi)源軟件在中小學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用,擺脫當(dāng)前中小學(xué)信息技 術(shù)教育的單一性,充分挖掘開(kāi)源教育資源,培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。目前,在我國(guó)一些地方已經(jīng)開(kāi)始開(kāi)源教育的嘗試,如Ubuntu開(kāi)源操作 系統(tǒng)在中小學(xué)信息技術(shù)課中的推廣,Moodle課程管理系統(tǒng)的應(yīng)用等。對(duì)開(kāi)源軟件推入到教育中是一個(gè)很好的嘗試,這將是我國(guó)教育 信息化的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)變。
4、云計(jì)算與教育資源
之前用戶都是從本地來(lái)獲取計(jì)算資源、應(yīng)用資源和存儲(chǔ)資源。如圖2所示,在云時(shí)代,將本地的教育資源上傳到云計(jì)算平臺(tái),轉(zhuǎn)化為 云服務(wù),使這些資源比自己所能提供和管理的資源更廉價(jià)。云計(jì)算除了降低成本外。還有更大的靈活性和可伸縮性。云計(jì)算提供者 可以輕松地?cái)U(kuò)展虛擬環(huán)境,提供更大的帶寬或計(jì)算資源。這樣我們可以輕松的獲取別人的教育資源。也可以將自己的資源與別人分 享,實(shí)現(xiàn)教育資源的開(kāi)放和共享。
5、構(gòu)建“云”一“地”中介。促進(jìn)“人”一“云”的交互
在云時(shí)代,教育機(jī)構(gòu)如何有效地利用云計(jì)算服務(wù)于教育信息化,一個(gè)有效的方法就是構(gòu)建“云”一“地”中介,通過(guò)中介,為各級(jí) 教育管理機(jī)構(gòu)提供云服務(wù),如:東行記、海鹽教師博客群、教育大發(fā)現(xiàn)等就是一些初級(jí)的云一地中介。通過(guò),“云”一“地”中介 ,大家共同分享,共同學(xué)習(xí),構(gòu)建云時(shí)代的學(xué)習(xí)共同體,促進(jìn)了“人”一云”的交互。
6、以云為平臺(tái)。促進(jìn)教育信息化的多元化發(fā)展
隨著教育信息化的不斷發(fā)展。教育信息資源要不斷增長(zhǎng),服務(wù)要向多元化發(fā)展。云計(jì)算平臺(tái)滿足了這種多元化的需求,從微軟到谷 歌都推出了自己的云計(jì)算平臺(tái),我們可以使用他們的云計(jì)算平臺(tái),例如現(xiàn)在很多的學(xué)校都在利用Google 地球社區(qū)來(lái)開(kāi)展地理課的教 學(xué),就是一個(gè)很好的利用Google云服務(wù)的例子。當(dāng)然,我們也可以租用網(wǎng)絡(luò)空間。創(chuàng)設(shè)自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),既免去了購(gòu)買(mǎi)大量的硬件 設(shè)備,又消除了維護(hù)系統(tǒng)的煩惱,符合我國(guó)目前教育信息化的現(xiàn)狀,也促進(jìn)了教育信息化的多元發(fā)展。
五、結(jié)束語(yǔ)
云計(jì)算目前還處在一個(gè)起步階段,還存在很多的問(wèn)題,如云計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)的制定、人才的培養(yǎng)等,相信隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和技術(shù)的成熟, 云計(jì)算將會(huì)成為未來(lái)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的潮流和趨勢(shì)。我們研究云計(jì)算,就是希望能夠利用云計(jì)算這種新的技術(shù),改進(jìn)我們的教育信息化, 促進(jìn)教育信息化的發(fā)展,為云計(jì)算在教育中的深入應(yīng)用奠定一個(gè)基礎(chǔ)。
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