上一篇文中提到搭建自我認(rèn)知體系除了明確自身的價(jià)值體現(xiàn)外，還要搭建自己的能力體系，那能力體系是怎樣的呢？
我將能力體系抽象為一個(gè)四層模型，分別是認(rèn)知層、通識(shí)層、業(yè)務(wù)層和技能層。
一、認(rèn)知層
認(rèn)知層能力處于整個(gè)能力體系模型的底部基礎(chǔ)層，這也是我們常說(shuō)的一個(gè)人的底層'操作系統(tǒng)'，或者說(shuō)是人的底層邏輯、底層思維（雖然個(gè)人覺(jué)得這樣有點(diǎn)以偏概全）。
處于認(rèn)知層的能力包括心智模式、認(rèn)知能力、元認(rèn)知和元知識(shí)等。
心智模式
又稱(chēng)心智，是根植于人的內(nèi)心深處的對(duì)世界客體的理解、定義、故事或假設(shè)。心智會(huì)受習(xí)慣思維、定勢(shì)思維、已有知識(shí)的局限，也通常指人們一種習(xí)以為常、理所當(dāng)然的認(rèn)知。
具體而言，包括人對(duì)各行業(yè)、學(xué)科、領(lǐng)域事物運(yùn)行規(guī)律的認(rèn)識(shí)與理解。比如，你對(duì)宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律的認(rèn)識(shí)，你對(duì)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展規(guī)律的理解；再比如有些人認(rèn)定吃雪糕會(huì)讓人長(zhǎng)胖等等。
認(rèn)知能力
認(rèn)知是人的大腦對(duì)輸入的外界信息進(jìn)行加工處理的過(guò)程。認(rèn)知能力通常是指在認(rèn)知活動(dòng)過(guò)程、結(jié)果中表現(xiàn)出來(lái)的水平的度量。
常見(jiàn)的認(rèn)知活動(dòng)有思維（如想象、聯(lián)想、思考）、感知（如感覺(jué)、知覺(jué)）、記憶等。其中思維屬于高級(jí)認(rèn)知活動(dòng)，感知屬于低級(jí)認(rèn)知活動(dòng)，一般來(lái)說(shuō)，低級(jí)認(rèn)知活動(dòng)對(duì)于高級(jí)認(rèn)知活動(dòng)具有非常重要的作用。例如，感覺(jué)就是認(rèn)知過(guò)程的開(kāi)端，是高級(jí)認(rèn)知活動(dòng)的基礎(chǔ)。
提到認(rèn)知都必須提及的思維，而且很多人在日常生活中會(huì)把思維等同于認(rèn)知。百科上定義思維是指人用頭腦進(jìn)行邏輯推導(dǎo)的屬性、能力和過(guò)程。我們經(jīng)常聽(tīng)到有人說(shuō)創(chuàng)新思維、邏輯思維、互聯(lián)網(wǎng)思維、逆反思維、傳統(tǒng)思維、大數(shù)據(jù)思維……是不是有點(diǎn)混亂呢？但凡是個(gè)詞都能造出一種思維！然而我們并不需要過(guò)多去糾結(jié)思維到底有哪些，也沒(méi)必要去糾結(jié)。
在我看來(lái)，在我們生活、工作中，從事物結(jié)構(gòu)的角度出發(fā)，至少要掌握三種思維：邏輯思維、結(jié)構(gòu)化思維和系統(tǒng)性思維。
邏輯思維是運(yùn)用概念、判斷、推理等思維類(lèi)型反映事物本質(zhì)與規(guī)律的認(rèn)識(shí)過(guò)程?？梢哉f(shuō)是另外兩種思維的基礎(chǔ)。具體的方法有：分析與綜合、分類(lèi)與比較、歸納與演繹、抽象與概況。
結(jié)構(gòu)化思維：結(jié)構(gòu)化思維是指在思考分析解決問(wèn)題時(shí)，以一定的范式、流程順序進(jìn)行，首先以假設(shè)為先導(dǎo)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行正確的界定，假設(shè)并羅列問(wèn)題構(gòu)成的要素；其次對(duì)要素進(jìn)行合理分類(lèi)，排除非關(guān)鍵分類(lèi)，對(duì)重點(diǎn)分類(lèi)進(jìn)行分析、尋找對(duì)策，制定行動(dòng)計(jì)劃。
通常步驟是：確定目標(biāo)—資源分析—制定計(jì)劃，簡(jiǎn)單而言就是：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題。
系統(tǒng)性思維：是把認(rèn)識(shí)對(duì)象作為系統(tǒng)，從系統(tǒng)和要素、要素和要素、系統(tǒng)和環(huán)境的相互聯(lián)系、相互作用中綜合地考察認(rèn)識(shí)對(duì)象的一種思維方法?，F(xiàn)代思維方式特別是系統(tǒng)思維方式，主要以整體性、結(jié)構(gòu)性、立體性、動(dòng)態(tài)性、綜合性等特點(diǎn)見(jiàn)長(zhǎng)。
我認(rèn)為很多問(wèn)題是可以用系統(tǒng)性思維去探究的，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，得到的方案或許就會(huì)具備了我們常說(shuō)的創(chuàng)新思維、逆反思維或互聯(lián)網(wǎng)思維等等。反過(guò)來(lái)，你在解決問(wèn)題過(guò)程中，很難一開(kāi)始就以某一種創(chuàng)新思維或逆反思維去探究問(wèn)題，因?yàn)槟菢幽銟O有可能忽略了問(wèn)題所在系統(tǒng)中的其他元素、關(guān)系或功能。
元認(rèn)知和元知識(shí)
元認(rèn)知是指對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，元知識(shí)是指知識(shí)的知識(shí)。
我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)元認(rèn)知來(lái)了解、檢驗(yàn)和調(diào)整自己的認(rèn)知活動(dòng)；通過(guò)學(xué)習(xí)元知識(shí)，來(lái)掌握獲取、控制、運(yùn)用知識(shí)的方法.認(rèn)知科學(xué)就是研究人的認(rèn)知的學(xué)科。具體的學(xué)科領(lǐng)域包括認(rèn)知科學(xué)、腦科學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、數(shù)學(xué)、控制論、系統(tǒng)學(xué)等等。
下一篇文章我們將討論通識(shí)層、業(yè)務(wù)層和技能層。
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