【題目】
人生會有很多瞬間，比如，學(xué)習(xí)成績下降的瞬間，身處逆境的瞬間，產(chǎn)生報復(fù)念頭的瞬間；錯過某一機(jī)遇的瞬間，感到受歧視的瞬間，……請從生活中選擇一個獨(dú)特的瞬間，寫一段不少于800字的文字，自擬標(biāo)題。
【審題】
瞬間，據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》，“轉(zhuǎn)眼之間：飛機(jī)飛上天空～即逝?！彼玻把壑閮阂粍?；一眨眼：轉(zhuǎn)～│～間│～將結(jié)束│一～即逝?！弊魑臅r，要注意用敏銳的心靈，捕捉住瞬間的感受。一剎那，思緒飛揚(yáng)，亂云飛渡，激情飛舞，然后就像從一團(tuán)亂麻中整理出一條紅線，抽繹出一個統(tǒng)一而鮮明的主題。
雅典奧運(yùn)會上，劉翔在挺胸沖刺的瞬間創(chuàng)造了中國體育的奇跡；印度洋海嘯、汶川大地震在瞬間奪走了成千上萬人的生命：老師在課堂上微笑的瞬間鼓起了你舉手的勇氣；媽媽在床前撫摸的瞬間讓你進(jìn)入了幸福的夢鄉(xiāng)……瞬間，展示的是結(jié)果的輝煌，隱藏的是過程的艱辛；顯現(xiàn)的是力量的迸發(fā)，蘊(yùn)含的是情感的積聚。瞬間創(chuàng)造歷史，瞬間凝聚永恒。善于捕捉和感悟生活的瞬間，人生才會變得豐富而精彩。寫議論文可以根此設(shè)計出中心論點(diǎn)，并分解出相應(yīng)的分論點(diǎn)來。
要注意將這瞬間聚焦，放大。萬流歸大海，這瞬間，就是大海。寫景也好，敘事也好，環(huán)境烘托也好，都是為了寫好這瞬間。瞬間，就是事情發(fā)展的高潮，這時來不得惜墨如金，輕描淡寫，要濃墨重彩地表現(xiàn)；瞬間，就是文字的著力點(diǎn)，要調(diào)動一切心力將瞬間化為永恒，絕不能一晃就過去了；瞬間，就是攝影家眼里的精彩鏡頭，“咔嚓”，快門一摁，一幀美好立刻定格。比如，寫運(yùn)動會，老師替她報了并非強(qiáng)項(xiàng)的鉛球，結(jié)果，出人意料地拿了第四名。就在知道比賽成績的瞬間，她領(lǐng)悟道：“瞬間，是短暫的，但是，抓住機(jī)會，挑戰(zhàn)自我，瞬間將不再短暫?！睆钠匠＝?jīng)歷中看出人生意義來，感悟到如此深刻的人生哲理，實(shí)屬不易。
比如寫冬天，我忘了帶坐公交車回家的錢，一個平時不大熟悉的同學(xué)把錢借給了我。第二天我還錢時才知道，那是同學(xué)買晚飯的錢，因?yàn)榻杞o我，他餓了肚子。在一瞬間，我感到：這種同學(xué)友情就像冬天的一把火，溫暖著我的心窩。
比如，寫期末考前二周時間，“我”放棄了看電影、玩電腦等一切娛樂休閑活動，最終在全年級一千多人中考了第43名的好成績。在成功的瞬間，“我”領(lǐng)悟道：“一次次的成功伴我不斷成長，使我正視失敗。每個人的成功背后，不都是凝聚著失敗與努力的汗水嗎？在成功的瞬間，我長大了?！?br> 比如，《眼神交匯的瞬間》中寫道，“我”拿著布滿紅叉叉的試卷蹭回家，等待著父母的責(zé)罵，可是母親卻對我露出了微笑?！拔姨痤^，正好與母親的眼神交匯，那清澈的雙眼頓時驅(qū)散了心頭的烏云?！睂捜?、豁達(dá)、通情達(dá)理，寥寥幾筆就把一位母親的形象勾勒出來了。
再比如一名住校生寫父女情：上初中后的第一個周末，爸爸到校接她回家。“雖然摩肩接踵，我還是很快地發(fā)現(xiàn)了我親愛的爸爸，人山人海也阻止不了我向爸爸奔去的腳步?！彼龑懙溃骸敖邪职值乃查g，我想念在家里的美好時光；叫爸爸的瞬間，我看到了爸爸親切而欣慰的笑容，而沒有了慣常的嚴(yán)肅；叫爸爸的瞬間，是永遠(yuǎn)美麗的瞬間?！薄啊职帧粋€多么普通的詞匯；‘爸爸’，一個多么堅強(qiáng)的詞匯；‘爸爸’，一個多么偉大的詞匯！‘爸爸’，這二個字凝聚了我的千言萬語，凝聚了我從來沒有表達(dá)過的情感?！币宦暋鞍职帧钡暮魡?，不知震撼了多少人的心靈！老師被你的文字打動了，不，老師被你的真情打動了！
【學(xué)生優(yōu)秀作文】
6班：林安娜《瞬間》得分：98分
特色：場景組合, 事例典型,語言生動，真切感人。（7班林智聰98）
7班：魏平強(qiáng)《捕捉瞬間》得分：90分
特色：散點(diǎn)鋪排,層次清晰,論據(jù)典型,主題鮮明。
7班：馮天成《捕捉瞬間》得分：95分
特色：散點(diǎn)鋪排,激情奔放,論據(jù)典型,主題鮮明。
蘇華濤90；林曉茵90；林智聰98；
【場景組合范文擴(kuò)展閱讀】
話題：選擇
隔離墻下的選擇
上海一考生
地點(diǎn)：巴勒斯坦某城市。
她靜靜地坐在殘破的房間里，四周是布滿彈孔的墻壁。幾天天前，一群荷槍實(shí)彈的以色列士兵闖入她的家中搜查武裝分子，當(dāng)他們的目光掃過患有腰傷的哥哥身上的繃帶時，槍聲頓起。血泊里，哥哥扭曲的身軀永遠(yuǎn)地印入她的腦海，滾滾的淚珠滑過她潔白的紗布。那天，一個十六歲的阿拉伯少女鄭重地作出了她的選擇：“我再也不要當(dāng)什么老師、護(hù)士了，我要成為一名哈馬斯戰(zhàn)士，消滅猶太人，為我的國家而戰(zhàn)！”
地點(diǎn)：以色列某城市。
他緩緩地走在送葬的隊(duì)伍中，四周是身著喪服的人群。幾天前，一個身綁炸彈的哈馬斯極端分子混入狂歡的派對中進(jìn)行恐飾活動。當(dāng)他的手猛然拉動引弦，爆炸聲穿透屋頂。廢墟里，姐姐痛苦的表情永遠(yuǎn)地刻入了他的記億，憤怒的心幾欲跳出黑色的上衣。那天，一個十六歲的猶太少年鄭重地作出了他的選擇：“我年齡一滿，就去參軍，消滅阿拉伯人，為我的國家而戰(zhàn)！”
這樣的故事，每一大都在中東發(fā)生。伯利恒的圣山腳下，巴以邊界的隔離墻兩邊，如花如夢的男孩女孩，給自己選擇了一條條通向復(fù)仇與死亡的道路，令真主和上帝落下悲痛的淚水?；蛟S，我們可以假設(shè)：有一天——
地點(diǎn)：巴以邊境隔離墻下。
男孩和女孩相遇。她純白色的紗布下是一排密密的炸彈，他綠色的貝蕾帽下是一雙兇狠的眼睛。不知是她先引爆炸彈還是他先射出子彈?但有一點(diǎn)可以肯定：埋葬他們的尸體時，又會有無數(shù)十六七歲的孩子作出與他們當(dāng)年相同的選擇。就像一個復(fù)仇的輪回，繼續(xù)下去。
地點(diǎn)：中國上海某高考考場。
一個十六歲的女孩鄭重地寫下她的選擇：當(dāng)她長大，她要背起行裝踏上中東的土地。她要在被推倒的隔離墻的廢墟上，建立起一座學(xué)校，讓巴勒斯坦和以色列的孩子在一起學(xué)習(xí)，讓仇恨的目光變成快樂的笑容，讓恨的種子成長為愛的大樹，讓兩個民族的未來通向理解與新生的道路，令真主和上帝對視，露出會心的微笑！
城市的品位
深圳一考生
一件物品的質(zhì)量體現(xiàn)了它的價值，一個人的素質(zhì)影響了飽的人生，一座城市的品位折射了她的內(nèi)涵。
——威尼斯
一位西方偉人這樣說：威尼斯是靠著藝術(shù)馨香而呼吸的城市。這是不錯的。這座裝在小小的意大利鞋跟上的小城市，這座浸染在水中靠藝術(shù)呼吸的城市，因著她高雅的品位香遍了世界!任何一個人到這里都會感受到她的馨香，那是河道上穿梭不止的貢朵拉：那是街道上涂滿彩色條的面具；那是古老的歌劇院中喑啞的歌聲；那是……那是……
——巴黎
這又是一個藝術(shù)的天堂，一個令無數(shù)大家向往又收容無數(shù)流浪藝術(shù)的城市。她的品位該是浪漫的；該是圣母院里回蕩的鐘聲；該是凱旋門上精雕的裸女；該是塞納河邊無名畫家臨水而畫的《鳶尾花》；該是露天咖啡座上握筆深思的作家。她的品位又是熱情的；是巴洛克式圓柱下旁若無人擁吻著的情侶；是露天舞臺上日夜不分上演著的服裝秀：是劇場上掂著腳尖跳舞的芭蕾舞演員……
——紐約。
有人說這是一個淘金的天堂，有人說這是一個骯臟的地獄。有誰真正懂得紐約？美與丑、成功與失效、富裕與貧窮……無數(shù)的碰撞在這里擦出火花。她包容了一切美麗與邪惡，她給予了每個人平等的機(jī)會，她熱情狂放，她不知倦怠。這也是一種品位，一種開放、無畏、奔放的品位，一種充滿活力的品位。
——上海
沒有人能準(zhǔn)確地估計上海的未來。這座集中西方文化于一體并升華融合的城市，正日益地向世界展示她的品位!淮海路兩旁茂密的法國語桐；大大小小的基督教堂，中國人開的咖啡館；外國人建的哥特式上海老房；還有和平飯店昂貴而純正的巴西咖啡；加了醬油的上海色拉……一代代的上海人，將中西方文結(jié)合得那樣自然而獨(dú)特。上海肋品位將召喚世人的贊許。
——深圳
這是一個新興的城市，這是一個開放的城市。曾經(jīng)有人將她貶為“文化沙漠”，曾經(jīng)她鱗次櫛比的高樓下空有構(gòu)架。然而，這座永不言落后的城市反思了，覺醒了。深洲人緩下了他們的速度，接受外來潮流的沖洗，立志要創(chuàng)出自己的品位！看吧，這品位在人頭攢的書城里滋生，這品位在新建的歌劇院上演的音樂會中醞釀。我們相信，深圳的品位有一天會有屬于自己的驕傲。
那些我們所熟悉或不熟悉的城市，那些有著高尚品位或正在追求品位的城市，她們的內(nèi)涵將豐富整個世界的文明！
甘肅2003年滿分作文
話題：感情親疏與事物認(rèn)知
藍(lán)色?蛹?金色?蝴蝶
藍(lán)色——流動的憂郁
我想我是迷路了。
城市里的道路迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我卻總也找不到出口；高高聳立的密密的樓群將天空割離成一張破碎的臉。除了年輕，我什么也沒有。
母親臨死前冰涼的手指，父親的嘆息，后母的面孔……在我眼前飛轉(zhuǎn)，織成一張網(wǎng)，我想逃，無奈跑不出去。
我站在堤岸上看海，那些藍(lán)色的波濤向我涌來。我深深理解堤岸的悲哀：(此處標(biāo)點(diǎn)原為“，”)想遠(yuǎn)遠(yuǎn)退開，卻又動彈不得。藍(lán)色的憂郁從我的眼睛里流出，流過我的臉龐。
蛹——自縛的悲哀
我拒絕那個女人介入我的生命。我無法將她當(dāng)作我的母親。
我拒絕了這個世界，我當(dāng)作整個世界都是不愛我的。
我看過一幅畫：一個孩子站在廣闊的蘆葦叢中，沒有云，沒有風(fēng)，沒有走出去的方向，只有寂寞來來回回穿行的聲音。
我也知道，我疏遠(yuǎn)了愛，疏遠(yuǎn)了世界。
夢中，一只小小的藍(lán)色蛹在輕輕哭泣。
金色——我愛上了世界
今天，她帶我去看日出。
我看看金燦燦的陽光一點(diǎn)點(diǎn)將海水憂郁的藍(lán)色吞沒。她送給我一張CD——《new baby boom》，我不知道如何翻譯，她告訴我是：“新生的孩子”。
她在晨光中對我微笑，握住我的手，對我說這個世界其實(shí)很美，有很多人在愛我：我的父親，在天堂的母親，還有她。
我轉(zhuǎn)過身去，悄悄擦掉眼淚。
蝴蝶——破繭后的美麗
我感到背后隱隱的痛，轉(zhuǎn)過頭，驚奇地看到了一雙金色的翅膀。
原來，我正在一步一步接近愛。(此處標(biāo)點(diǎn)原為“，”)親近美好，才會認(rèn)識美好。
當(dāng)我冷眼旁觀時，生命是一只藍(lán)色的蛹；當(dāng)我熱情相擁時，生命是一只金色的蝴蝶。破繭而出的過程，也是感情變化的過程，親近世界的過程。
【散點(diǎn)鋪排強(qiáng)化訓(xùn)練】
議論文分論點(diǎn)的提煉與表達(dá)
議論文確定好中心論點(diǎn)固然重要，要設(shè)置好分論點(diǎn)，深入論證則更加重要。這是因?yàn)槭菍χ行恼擖c(diǎn)的展開與證明，是中心論點(diǎn)的具體化。因此，我們要學(xué)會從不同角度、不同側(cè)面，不同層次去設(shè)置分論點(diǎn)的技巧。提煉分論點(diǎn)的常用方法有：
1.追問原因法
就是把中心論點(diǎn)作為結(jié)論去追溯其產(chǎn)生的條件和原因。事物是復(fù)雜的，原因是多方面的。我們抓住了其中幾個主要原因，也就形成了幾個分論點(diǎn)。這是用得較多的一種方法。
例一，2005年北京高考作文題
以“說‘安’”為題作文。
“安”字含有安定、安全、安寧、安逸以及“安于……”等意思。要求自行選定角度，寫一篇議論文，字?jǐn)?shù)不少于800字。
《說“安”》
中心論點(diǎn)：京劇是一種安和、安穩(wěn)、安詳?shù)摹案呒壦囆g(shù)”。
分論點(diǎn)一： 劇情方面，京劇是安和的。
分論點(diǎn)二： 伴奏方面，京劇是安穩(wěn)的。
分論點(diǎn)三：表演和風(fēng)格方面，京劇是安詳?shù)摹?/p>
例二：說意氣
中心論點(diǎn)：人要有意氣。追問原因：
分論點(diǎn)一：舍我其誰的意氣，使人奮起。
分論點(diǎn)二：獻(xiàn)身理想的意氣，使人勇敢。
分論點(diǎn)三：勇于探索的意氣，是人們發(fā)揮潛能的金鑰匙。
練習(xí)：
古訓(xùn)說：“不以規(guī)矩，不成方圓”，現(xiàn)代人說，如何創(chuàng)新，就是要打破傳統(tǒng)的框框，突破規(guī)矩。請以“規(guī)矩”為題寫一篇議論文。
示例：先把題目擴(kuò)展成一個中心論點(diǎn)（一個句子）：沒有規(guī)矩，難成方圓。再對這個論點(diǎn)追問原因，就可以得到分論點(diǎn)：
沒有規(guī)矩，個人不能成才；
沒有規(guī)矩，集體不能穩(wěn)定；
沒有規(guī)矩，國家不能發(fā)展。
2.追問辦法法
即就中心論點(diǎn)問一個“怎么辦”。也就是提出解決問題的具體措施和途徑。這些具體措施和途徑就是文章的分論點(diǎn)。
2006年湖南高考，題目是“談意氣”。我們可先把題目中的關(guān)鍵詞“意氣”擴(kuò)展成中心論點(diǎn)：人要有意氣。然后追問：人怎樣才能有意氣？于是得到三個分論點(diǎn)：
分論點(diǎn)一：堅韌不屈，不畏風(fēng)霜，不畏冷雨；
分論點(diǎn)二：勇敢不懼，勇往直前，不怕犧牲；
分論點(diǎn)三：自信樂觀，歷風(fēng)雨陰霾，撥云霧見日。
練習(xí)：以《學(xué)會欣賞別人》為題寫一篇議論文。
示例：文題就是中心論點(diǎn)，無須擴(kuò)展成一個句子。提出解決問題的具體措施即得三個分論點(diǎn)：
分論點(diǎn)一：學(xué)會欣賞別人，要求自己有胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風(fēng)；
分論點(diǎn)二：學(xué)會欣賞別人，就是要努力發(fā)掘別人身上的閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)并借鑒，不求全責(zé)備，不嫉賢妒能；
分論點(diǎn)三：學(xué)會欣賞別人就是要互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，共同提高。
3.追問結(jié)果法
即以中心論點(diǎn)為前提，去推想在這個前提之下會產(chǎn)生怎樣的意義、作用、價值或影響。
例：《詩意的生活》
中心論點(diǎn)：人應(yīng)當(dāng)詩意地生活。
分論點(diǎn)一：詩意地生活，源自人們內(nèi)心的和諧。
分論點(diǎn)二：詩意地生活，需要人們從閱讀中汲取養(yǎng)料。
分論點(diǎn)三：詩意地生活，人們需要讓自然撫慰自己浮躁的心靈。
練習(xí)：
以“這山望著那山高”為題作文?！铩铩?/p>
示例：中心論點(diǎn)：題目卻是。用推想結(jié)果法提煉分論點(diǎn)如下：
分論點(diǎn)一：這山望著那山高，人就會永不滿足；
分論點(diǎn)二：這山望著那山高，人就會精益求精；
分論點(diǎn)三：這山望著那山高，人就會力爭上游。
4.追問對象法
即先用一個句子將中心論點(diǎn)表達(dá)出來，然后再看這個論點(diǎn)涉及到哪些人、事、物。然后列舉出來，即成為分論點(diǎn)。
例：2006年廣東高考題是“雕琢心中的天使”，用一句話提煉中心論點(diǎn)為：用愛雕琢心中的天使?！暗褡痢鄙婕暗娜擞校簠诧w，李春燕、洪戰(zhàn)輝等，于是就可提煉出如下三個分論點(diǎn)：
分論點(diǎn)一：叢飛用愛雕琢心中的天使；
分論點(diǎn)二：李春燕用愛雕琢心中的天使；
分論點(diǎn)三：洪戰(zhàn)輝用愛周琢心中的天使。
練習(xí)：
以“最美的顏色”為題寫一篇作文。
示例：中心論點(diǎn)：什么是最美的顏色
分論點(diǎn)一：綠色是最美的顏色，因?yàn)樗乔啻夯盍Φ南笳鳌?/p>
分論點(diǎn)二：紅色是最美的顏色，因?yàn)樗巧顭崆榈南笳鳌?/p>
分論點(diǎn)三：白色是最美的顏色，因?yàn)樗羌儩嵢松南笳鳌?/p>
5.追問內(nèi)容法
追問內(nèi)容，就是先將由話題（標(biāo)題）確定的中心論點(diǎn)用一個句子表達(dá)出來，再看這個句子的賓語可涉及到哪些人（事，物），然后補(bǔ)出來或者具體列舉出來，即成為分論點(diǎn)。
再以06年廣東高考“雕琢心中的天使”為例：
先用一個句子：一代大家辛棄疾雕琢心中的天使。然后對賓語“天使”具體化，即得到分論點(diǎn)：
分論點(diǎn)一：一代大家蘇軾把自己雕琢成愛國的天使（國家危難時）；
分論點(diǎn)二：一代大家蘇軾把自己雕琢成的樂觀的天使（受貶時）；
分論點(diǎn)三：一代大家蘇軾把自己雕琢成的詞壇的天使（文學(xué)上）。
練習(xí)：以《拒絕窩囊廢》為題作文?！铩铩?/p>
示例：中心論點(diǎn)：題目即為中心論點(diǎn)。對“窩囊廢”進(jìn)行分析，分析它的能指和所指，可以形成三個分論點(diǎn)：
分論點(diǎn)一：拒絕平庸無能者（提倡德才兼?zhèn)洌?/p>
分論點(diǎn)二：拒絕怯懦無聊者（提倡敢作敢為）；
分論點(diǎn)三：拒絕鼠目寸光者（提倡志存高遠(yuǎn)）。
