師者，傳道授業(yè)解惑也?？梢?jiàn)老師身上的擔(dān)子可不輕，傳授知識(shí)技能于人以安身立命，解疑釋惑于人以塑造靈魂。
現(xiàn)代社會(huì)雖是義務(wù)教育，但因以升學(xué)為導(dǎo)向，故教育也以傳授知識(shí)為主而后兼顧價(jià)值觀的教育。
除非你逃離紅塵，離群索居，否則就會(huì)身處各種關(guān)系之中。除了學(xué)生時(shí)代的師生關(guān)系，同學(xué)關(guān)系，還有一出生就有的各種血緣關(guān)系，以及進(jìn)入社會(huì)的上下級(jí)關(guān)系，同事關(guān)系，師徒關(guān)系等等。
而師徒關(guān)系就是人與人之間的一種關(guān)系。師傅工作經(jīng)驗(yàn)豐富，技能高超，做事輕車熟路，而徒弟則往往一無(wú)所知，當(dāng)然做起事來(lái)就摸摸索索，甚至紕漏百出。所以師傅就起著一個(gè)傳幫帶的重要作用。
為什么師傅越來(lái)越不愿意帶徒弟了呢？
首先，師傅的工作經(jīng)驗(yàn)是長(zhǎng)期的積累而成。這個(gè)積累的過(guò)程需要自己精力和時(shí)間的付出，其中的艱辛恐怕只有本人才能體會(huì)到。既然這么艱辛怎會(huì)輕易予人。
其次，師傅并沒(méi)有義務(wù)將自己所掌握的知識(shí)技能傳授給別人。踏入社會(huì)，不可否認(rèn)人與人之間存在技能閱歷各方面的高低差異，但在一個(gè)組織內(nèi)部人與人的關(guān)系也只是同事關(guān)系。如果別人很熱心，可能會(huì)關(guān)照你，但別人沒(méi)有義務(wù)去教你，因?yàn)檫@早已不是九年義務(wù)教育階段。
再次，相同的崗位存在利益競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。教會(huì)了徒弟，徒弟的工資升了，師傅的薪水卻降了?；蛘咄降艹鰩熈?，而師傅卻失業(yè)了。降低人工成本是某些企業(yè)獲得利潤(rùn)的重要手段。
最后，徒弟無(wú)感恩之心，師徒反目。拜師前，徒弟不怕臟不怕累，端茶遞煙，畢恭畢敬。出師后，我行我素，橫眉冷對(duì)。更嚴(yán)重一點(diǎn)，丟了飯碗，鍋也被砸了。面對(duì)不講武德之人，師傅又不能念緊箍咒，又能奈徒弟如何！
師傅不是不愿帶徒弟，而是因?yàn)闆](méi)有遇到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)或合適的人
你怎么認(rèn)為呢？
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