賦能成長 聚智前行
金水區(qū)經(jīng)三路小學(xué) 郭曉
受疫情的影響，學(xué)生們由“在校學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬蛹覍W(xué)習(xí)”。一年級語文教研組教師熟練使用電子信息技術(shù)，靈活運(yùn)用到自己的教學(xué)中去，在積極踐行的“停課不停學(xué)”中，努力給學(xué)生營造一個愉快而高效的學(xué)習(xí)氛圍。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握
在新課程背景下，我們要落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位，在充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與合作學(xué)習(xí)中多下功夫。在探索的過程中，教師要明白“為什么”和“怎么樣”去上好一堂課，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取一些優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，從文本中深入挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容。通過一定的教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生依照“自主、合作、探究”等方式深入文本的學(xué)習(xí)，對教學(xué)水平的提高有很好的推動作用。
二、學(xué)會學(xué)習(xí)，自主求知
自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體。一年級的學(xué)生年紀(jì)尚小，學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，需要老師和家長的耐心提醒、督促。所以，在學(xué)習(xí)與生活中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子獲得學(xué)習(xí)進(jìn)步時得到表揚(yáng)與肯定的成就感，從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。因此，我們引導(dǎo)學(xué)生給自己定一些能達(dá)到的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成小目標(biāo)，在習(xí)慣養(yǎng)成中逐步形成主動學(xué)習(xí)的意識。
三、作業(yè)多樣，富有層次
作業(yè)是教學(xué)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，在新課改形勢下，豐富作業(yè)內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有童趣性和親近性的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的興趣和提高實(shí)踐能力，是反饋教學(xué)效果的重要手段。例如抽出一天布置讓學(xué)生“欣賞秋天風(fēng)景”作業(yè)，感受秋的氣息與美好。在感恩節(jié)的到來中，讓學(xué)生參與“感恩小任務(wù)”，用自己喜愛的方式表達(dá)對家人的感激之情。
四、家校相互攜手，齊心共育希望
正確的方法依靠老師，認(rèn)真的態(tài)度依靠孩子，持久的堅(jiān)持依靠家長，三者合力，造就優(yōu)秀的孩子。每隔一段時間利用釘釘視頻分批召開家校會議，總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，提出合理化的建議，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“停課不停學(xué)”。讓學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所獲。利用家校會議，和學(xué)生視頻互動，親近交流，增進(jìn)師生間情感的升華。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。線上教學(xué)是老師們的主戰(zhàn)場，讓學(xué)生無論身處哪里，都能如沐春風(fēng)，學(xué)而不厭。在師生共同的成長中，慢慢進(jìn)步，彼此成就，堅(jiān)守初心，向?qū)W而行。在不斷前進(jìn)的道路上，遇見更美好的自己。愿明日疫散花開，愿我們早日相見。
“疫”樣時光 “云”上成長
金水區(qū)經(jīng)三路小學(xué) 劉美慧
一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。在這最美的季節(jié)里，我們的城市因?yàn)橐咔樵俅伪话聪铝藭和ｆI，讓本該書聲瑯瑯，筆聲沙沙的校園又一次重聚在云端。然而面對線上教學(xué)，這一次的我們，更有自信，也更加從容，因?yàn)槲覀儌湔n有方向，上課有溫度，學(xué)習(xí)有方法，作業(yè)有品質(zhì)！
一、備課有方向
1、單元備課
首先我從語篇內(nèi)容及類型，語篇主題，主題意義三個方面對單元內(nèi)容進(jìn)行整合，其次對標(biāo)課標(biāo)確定單元主題框架；以PEP人教版三年級上冊Unit3 Look at me! 為例，圍繞“Let’s play together”這一主題展開，該主題屬于“人與自我”和“人與社會”范疇，涉及“日常問候，邀請朋友一起做某事”和“學(xué)會欣賞，愛護(hù)自己的身體部位”，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)眼睛愛護(hù)自己的意識。主要涉及三大板塊，四個語篇包括兩組對話，一個語音課和一個配圖故事。
2、語篇研讀
教師要以語篇研讀為邏輯起點(diǎn)開展有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。研讀語篇時要重點(diǎn)回答三個問題：What(主題內(nèi)容是什么),Why（傳遞的意義是什么）,How（文體特征，內(nèi)容結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)）。以PEP三上Unit3 Look at me! Lesson 1 A talk& learn為例：
3、活動設(shè)計(jì)
結(jié)合學(xué)情，教師教學(xué)能力，具體語篇內(nèi)容和課標(biāo)要求綜合考慮，我設(shè)置了單元目標(biāo)，通過總目標(biāo)細(xì)分出每課時的課時目標(biāo)，對應(yīng)英語學(xué)習(xí)活動觀的三方面：學(xué)習(xí)理解，應(yīng)用實(shí)踐，遷移創(chuàng)新。以PEP三上Unit3 Look at me! Lesson 1 A talk& learn為例：
（1）Watch and say（學(xué)習(xí)理解）
Chen Jie通過猜猜猜的游戲跟著兔子人偶學(xué)習(xí)五官單詞，學(xué)會介紹自己的五官：This is my eye/ear/ face/nose/mouth; These are my eyes/ears. 然后Chen Jie扮演Zoom,介紹自己的五官，真Zoom 出現(xiàn)。
（2）Practice and share(應(yīng)用實(shí)踐)
四人一組，玩Knock, knock 游戲
（3）Draw and play(遷移創(chuàng)新)
慶祝會結(jié)束后學(xué)生回到教室情境，通過畫一畫，玩一玩拇指人偶的活動方式，綜合運(yùn)用本課核心語言。
二、上課有溫度
1、設(shè)備要調(diào)好
上課前一天提前關(guān)閉路由器，課前調(diào)試好設(shè)備，如遇特殊情況，打開手機(jī)無線，保證網(wǎng)絡(luò)順暢。
2、狀態(tài)要拉滿
線上課程聯(lián)播要求老師每一次亮相都要珍惜寶貴時間，傳遞正能量，課前可以帶跳暖身操活躍氣氛，課中對于進(jìn)步的學(xué)生及時的鼓勵，充分肯定學(xué)生的努力，關(guān)注學(xué)生的成長。
3、互動要充分
線上答疑時間連線互動，視頻互動；線下通過釘釘，英語微信群平臺為學(xué)生答疑解惑，提供良好的學(xué)習(xí)資源和打卡環(huán)境，帶領(lǐng)孩子參加區(qū)級英語比賽。每單元結(jié)束后，設(shè)置單元測試，頒發(fā)個人獎狀和班級流動紅旗，激勵孩子更加努力！
4、活動要有趣
通過主體性學(xué)習(xí)，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生爭做樂讀（enjoy reading），樂寫（enjoy writing），樂演（enjoy performing）三樂好少年。在學(xué)習(xí)三上unit5 “Let’s eat”時，其中一項(xiàng)作業(yè)是制作果汁和一道鄭州菜，把英語教學(xué)和勞動教育相融合，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生；二上unit 3 My friend,作業(yè)是畫出自己最喜歡的老師并介紹，把英語教學(xué)和美育教育相融合。
跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)
三、學(xué)習(xí)有方法
學(xué)生應(yīng)該做到以下幾個方面：
1、提醒學(xué)生聽課有準(zhǔn)備：提前調(diào)整好設(shè)備，準(zhǔn)備好課本，練習(xí)本，文具。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有策略：引導(dǎo)學(xué)生課前三問：What I know？What I want to know? What I learned？
3、引導(dǎo)學(xué)生作業(yè)有方法：及時反饋問題，重點(diǎn)突破，做好復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)遷移到生活。
四、作業(yè)有品質(zhì)
從學(xué)情出發(fā)，增加前測作業(yè)單；課后作業(yè)具有趣味性，分層性和育人性；根據(jù)學(xué)生的水平布置基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)，把“要我寫”變成“我要寫”！
疫情，讓我們居安思危，更讓所有師者深切感受到肩上的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。愿我們抓住居家靜學(xué)的契機(jī)，通過網(wǎng)絡(luò)直播，向同事學(xué)習(xí)，向?qū)＜胰〗?jīng)，待到山海無恙，再沐風(fēng)緩行，以更飽滿的熱情投入線下工作，與孩子們一起徜徉知識海洋，逐夢校園！
線上教學(xué)感悟
金水區(qū)經(jīng)三路小學(xué) 顏瑞
線上教學(xué)期間，作為一名新手老師加網(wǎng)課小白。我在每一堂線上課前一周都會研讀教材，精心備課，會不斷的跟同組有經(jīng)驗(yàn)的老師去溝通交流取經(jīng)。所以，第一點(diǎn)我想分享的就是：集思廣益，讓交流溝通帶來更新的思維更廣的視域。比如在備課時，同組老師會非常有耐心的從方方面面幫助我梳理，并且把握好網(wǎng)課時這節(jié)課教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該如何來體現(xiàn)，讓我這個新手老師在不斷學(xué)習(xí)，不斷交流，不斷改進(jìn)中實(shí)現(xiàn)蛻變和成長。
在優(yōu)秀老師的幫助下，我也慢慢開始更加游刃有余;每天把握好早讀時間，結(jié)合學(xué)習(xí)進(jìn)度給學(xué)生布置好早讀任務(wù)。布置不同的早讀任務(wù)。鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，邊讀邊帶上表情動作等創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。并且合理設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)，通過配套音頻讓學(xué)生提前熟讀生字和課文，通過錄視頻或者發(fā)語言的形式檢驗(yàn)孩子們的學(xué)習(xí)成果。并且我還會及時進(jìn)行反饋，指出學(xué)生的不足，發(fā)現(xiàn)表揚(yáng)他們的長處。認(rèn)真給每個孩子給出評語，會發(fā)現(xiàn)孩子們都很在意關(guān)注老師的評價，都能根據(jù)評語調(diào)整自身不足，這樣，許多沒有自信或?qū)W習(xí)松懈懈怠的孩子也開始充滿了動力，勁頭十足。
在這一個多月的線上教學(xué)中，我其實(shí)一直在思考兩個問題：一是在常規(guī)的教育教學(xué)中行之有效的教學(xué)活動如何在線上教學(xué)中依然發(fā)揮出應(yīng)有的效用；比如每天的早讀，在線上如何更好的發(fā)揮效用。二是如何充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的功能來提升學(xué)生的參與度和教學(xué)效果，線上教學(xué)我和學(xué)生們隔著屏幕，那怎樣讓孩子們覺得就像線下一樣親切呢。
所以在課前，我也會播放輕快音樂，讓學(xué)生站起來活動活動，喝口水，往窗外看一看，伸伸胳膊、伸伸腿。為了讓孩子們愛上網(wǎng)課，樂意坐在電腦前學(xué)習(xí)，我會巧妙利用課前三分鐘，用各種形式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣：展示優(yōu)秀作品，讓孩子知道老師在密切關(guān)注著他；也會用一些圖片制作課前三分鐘視頻，形成網(wǎng)課公約,比如告知孩子們盡量使用電腦上課，刪除不必要軟件，并在安靜、網(wǎng)絡(luò)暢通的地方上課。根據(jù)課表，提前準(zhǔn)備好各科教材、輔導(dǎo)資料和學(xué)習(xí)用品。要求孩子們一定要像在教室里一樣坐好，學(xué)習(xí)要有儀式感，以飽滿的狀態(tài)迎接求知的每一天。之后還會和孩子們一起朗誦《課前小詩》，讓語文網(wǎng)課也充滿詩情畫意；利用這課前快樂三分鐘，感受著老師的陪伴和關(guān)愛。就這樣，大家會一起輕松愉快地開啟當(dāng)天的語文學(xué)習(xí)。
在課堂上，我也會露臉直播讓孩子們覺得親切。并且在課堂上盡可能的關(guān)注到每一位孩子，關(guān)注互動面板積極及時回應(yīng)孩子們的問題，讓孩子們覺得此時此刻老師就在我的身邊，老師正在關(guān)注著我。課后我也會及時在班級群內(nèi)查看直播課數(shù)據(jù)，對沒有參加直播課的學(xué)生，及時單線聯(lián)系學(xué)生，了解原因并且督促學(xué)生看回放。耐心給予個別輔導(dǎo)，不落下每一個孩子。
停課是生命的保護(hù)，不停學(xué)是夢想的追求，學(xué)習(xí)路上，我們從未停止。線上教學(xué)對我而言是一種挑戰(zhàn)，希望我能繼續(xù)在學(xué)習(xí)中收獲，在實(shí)踐中感悟，在專業(yè)發(fā)展的道路上砥礪前行。但相信只要我有一顆迎難而上的心，堅(jiān)持不懈地努力，會逐漸獲得突破。我相信：只要堅(jiān)持，總會有收獲。
學(xué)習(xí)小組促成長 爭先創(chuàng)優(yōu)并肩行
金水區(qū)經(jīng)三路小學(xué) 張釗
