古人云：三歲看大，七歲看老，孩子小時(shí)候的行為習(xí)慣，可以預(yù)測他成年的樣子，但也不是絕對不可改變。你知道嗎？當(dāng)孩子身上有這4個(gè)信號時(shí)，暗示著他有被慣壞的傾向，家長要在該管教孩子的時(shí)候，不遷就不退縮，努力盡到父母應(yīng)盡的職責(zé)。
1、隨時(shí)隨地亂發(fā)脾氣
當(dāng)孩子的某種要求沒有被滿足時(shí)，就會(huì)通過這種手段來達(dá)到目的。有些孩子還會(huì)在公共場合對著外人發(fā)脾氣，情緒自控力很差。朋友的孩子國外游的時(shí)候就因?yàn)閷炞C官不禮貌，差點(diǎn)被沒收護(hù)照。好在家長及時(shí)引導(dǎo)孩子賠禮道歉，這才免去一場風(fēng)波。
這種孩子多半是父母太過寵愛，尤其是祖輩們的疼愛，造成了以自我為中心。每當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，家長要及時(shí)對孩子進(jìn)行情緒教育，可以結(jié)合一些情緒教育的繪本，引導(dǎo)孩子主動(dòng)控制自己的情緒。
2、不尊重父母長輩
很多孩子在家被嬌慣了，經(jīng)常無視家長的話，還對家里長輩呼來喝去。在集體或者公共環(huán)境也容易暴露出很多問題。比如：公共場所大聲喧嘩，不排隊(duì)甚至插隊(duì)。在家長看來都是小事，但是卻對別人造成了影響。
不尊重父母主要還是家長太過寵溺孩子，事事都以孩子為先，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生優(yōu)越感，并且無視了正確的長幼關(guān)系。平時(shí)父母就應(yīng)該以身作則，培養(yǎng)好孩子的日常行為禮儀。
3、對物質(zhì)過度索取
現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，家長光盯著孩子的成績和分?jǐn)?shù)了，平常也會(huì)用金錢或者物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式與成績掛鉤。平常也不要求孩子做家務(wù)，或者也通過物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)孩子做家務(wù)，其實(shí)這種做法是不可取的。孩子好好學(xué)習(xí)，主動(dòng)幫父母做家務(wù)，這原本就是孩子分內(nèi)的事情，不能靠外部刺激來完成，因?yàn)闀r(shí)間一長，刺激物消失，孩子的主動(dòng)性也消失了。
4、生活獨(dú)立能力差
很多父母愛孩子，根本不舍得用孩子，對孩子的大小事宜總是包辦代勞。如果孩子小時(shí)候沒有及時(shí)養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣，長大后離開了父母，也很難快速融入社會(huì)。閨蜜的兩個(gè)女兒，不到十歲，兩孩子已經(jīng)能夠自己洗澡、洗襪子、收拾書包。平常飯前飯后都要準(zhǔn)備碗筷和收拾桌子，兩人還會(huì)輪流值日打掃家里的衛(wèi)生。孩子獨(dú)立做事的主動(dòng)性需要家長在點(diǎn)滴生活不斷培養(yǎng)和強(qiáng)化，久而久之，孩子的獨(dú)立性就會(huì)越來越好。
沒有哪個(gè)父母不疼愛自己的孩子，但孩子的發(fā)展遵循一定的規(guī)律，該管的時(shí)候不管，后悔也來不及。
根據(jù)發(fā)展心理學(xué)的理論，小學(xué)時(shí)期是管教孩子的最佳時(shí)期，也就是孩子12歲之前，這個(gè)階段的孩子獨(dú)立性越來越強(qiáng)，父母對他來說還是權(quán)威的存在，發(fā)現(xiàn)不好的行為及時(shí)控制住，將來也不會(huì)有大問題。一旦孩子上了初中，進(jìn)入青春叛逆期，你再想嚴(yán)格管教好孩子，恐怕要付出之前幾十倍的努力了！
