01
最近，來自廈門的8歲男孩李澤正，在養(yǎng)兔子的過程中，與兔子做游戲，幫兔子建窩，經(jīng)常找兔子聊天，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作了一本中英文童話書《兔子英雄記》。
從小愛讀英語的他，夢想是成為一名作家，目前他已在進(jìn)行第二季的創(chuàng)作。
爸爸表示，兒子總有一些奇奇怪怪的想法和創(chuàng)作欲望，作為大人，能聽兒子分享那些奇思妙想其實(shí)是件很有意思的事。
正是因?yàn)榘职肿鹬睾⒆拥奶煨?，很好地保護(hù)了李澤的創(chuàng)造力，才能讓他的夢想得以實(shí)現(xiàn)。
教育進(jìn)展國際評估曾對世界21個國家進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：中國孩子的創(chuàng)造力排名倒數(shù)。
美國藝術(shù)教育協(xié)會曾提出了孩子擁有創(chuàng)造力的十個特征：
·好奇心
·能夠表達(dá)內(nèi)心的感覺和情緒
·愛探索、愛冒險，愿意嘗試新鮮事物
·能夠基于已有認(rèn)知，產(chǎn)生新想法，創(chuàng)造新概念
·不總是“邏輯”回答問題，常有驚人之語
·不盲目接受權(quán)威或者唯一答案，有自己的見解
·對于喜歡事能全情投入，非常專注
·擁有發(fā)散性思維，能尋找多種解決方案
·能發(fā)現(xiàn)一樣?xùn)|西的多種用途
·有時能說出相當(dāng)有哲理的話，具有抽象思維和概括性
孩子天生就是創(chuàng)造家，只是在成長的過程中，很多父母都忽視了這一點(diǎn)。
實(shí)際上，父母給孩子最具有遠(yuǎn)見的教育，就是保護(hù)孩子的創(chuàng)造力。
02
有創(chuàng)造力的孩子，更容易成功
英國教育學(xué)教授肯·羅賓遜曾做過一個題為《學(xué)校扼殺創(chuàng)造力》的主題演講，這次演講成了 TED 歷史上最受關(guān)注的演講之一。
他在演講中提到：所有孩子都是偉大的天才，只是我們無情扼殺了他們的才能。他說：“創(chuàng)造力和文化知識在教育中占同樣比重，應(yīng)該同等對待?！?/span>
1958年，心理學(xué)家保羅·托倫斯對400個孩子進(jìn)行追蹤研究。
這些孩子做了一份以“操作”為主，時長90分鐘的測試題。比如：給孩子一只兔子玩偶或玩具，讓孩子想一想如何變得更好玩；或者給孩子一張涂鴉，讓孩子根據(jù)涂鴉編故事……
幾十年后，研究者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)初創(chuàng)造力越好的那些孩子，成就越大。
美國一個咨詢公司也曾做過一個調(diào)查：預(yù)測未來被替代風(fēng)險最小的20個職業(yè)。數(shù)據(jù)顯示，有90％的職業(yè)需要極具創(chuàng)造力的人才。
創(chuàng)造力好的孩子，往往具有更好的個性品質(zhì)和情感體驗(yàn)。他們自信自立、興趣廣泛、喜歡探索和體會周圍發(fā)生的一切，這樣的孩子，通常會有更好的未來。
03
你的打擊，正在扼殺孩子的創(chuàng)造力
然而，并不是所有創(chuàng)造力的種子，都能開出夢想的花兒。有些孩子的創(chuàng)造力，還沒發(fā)芽就已經(jīng)被抹殺。
朋友說他小時候的夢想，是想造一種神奇的房子。這種房子，比泡沫輕，比鋼鐵牢固，不占空間且方便移動。
然而這樣的想法，卻遭到父母無情地嘲笑，說他是癡人說夢，深受打擊的他再也沒有跟任何人提及過此事。
直到后來，3D打印房屋出現(xiàn)，幾乎完全實(shí)現(xiàn)了他的預(yù)想，朋友感慨萬分：那個可笑的夢想實(shí)現(xiàn)了，只可惜不是我實(shí)現(xiàn)的。
查爾斯·布勞爾說：一個新的想法是非常脆弱的，他可能被一聲恥笑或一個呵欠扼殺，可能被一句嘲諷刺中身亡，或者因某位權(quán)威人士皺一下眉便郁郁而終。我深以為然。
北大勵志宣傳片《星空日記》里有講過一個喜歡星空的孩子，他從小的夢想就是摘星星。
因?yàn)檫@個夢想，他被老師批評，被同學(xué)嘲諷，還被父親威脅，只要提及天文學(xué)，就得挨頓揍。
后來，他去了北大讀經(jīng)濟(jì)，卻頻頻跑去天文系蹭課。他的內(nèi)心，始終惦記著那片閃閃發(fā)亮的星光。
如果說孩子是夢想的筑造者，那父母就應(yīng)該是他們夢想的守護(hù)者。
每一個看似不靠譜的夢想，都能為孩子插上“創(chuàng)造力”的翅膀。父母否決的，不光是一個“可笑”的想法，還有可能是孩子未來的無限可能。
04
對孩子最好的教育，是守護(hù)孩子的創(chuàng)造力
偉大的畫家畢加索說：每個孩子都是天生的藝術(shù)家，問題是怎么在長大之后仍然保持這種天賦。
為人父母，我們應(yīng)該對孩子具有創(chuàng)造力的思維加以保護(hù)，并不時地鼓勵，巧妙地推動。
1、鼓勵孩子積極發(fā)問
諾貝爾物理學(xué)獎得主、美國哥倫比亞大學(xué)教授伊西多·拉比，談及自己獲得成功的原因，他說：小時候放學(xué)回到家后，媽媽從來不問“你今天學(xué)到了什么？”而是問：“你今天有沒有提出一個問題？”
好奇心是孩子最寶貴的東西，是創(chuàng)造力的出發(fā)點(diǎn)。
當(dāng)孩子產(chǎn)生好奇心，有積極探索的欲望時，父母要學(xué)會欣賞和鼓勵孩子，引導(dǎo)孩子主動地去研究去發(fā)現(xiàn)。
能積極發(fā)問的孩子，才有弄明白事物本質(zhì)的強(qiáng)烈愿望，才能形成創(chuàng)造力頭腦。
2、不給孩子標(biāo)準(zhǔn)答案
網(wǎng)上有一位來自美國的退休老師認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子缺乏想象力和創(chuàng)造力。
他還舉了一個例子：20年前，他讓孩子們畫一個來自外星的朋友，孩子們的答案五花八門，有長汽車輪子的，有長公雞頭的，還有長芭比頭發(fā)的……而20年后，幾乎所有的畫都是固定統(tǒng)一的形象。
愛因斯坦說：唯一阻礙我學(xué)習(xí)的，是我的“教育”。
標(biāo)準(zhǔn)唯一的答案，給孩子框定了單一的思考模式，會限制孩子的想象力，把孩子變成“裝在套子里的人”。
長此以往，孩子的創(chuàng)造力就會消失，并慢慢地再也找不到。
所以，我們應(yīng)該允許孩子把樹葉涂成彩色，把房子畫成圓形，不要去評價孩子畫得像不像，畫得好不好，不去糾正孩子用什么色彩，給他一個天馬行空的腦袋，他會還你創(chuàng)意無限。
3、放手讓孩子實(shí)踐
我曾在一篇文章里，讀過這樣一個故事：有個愛吃魚的女孩，她想要發(fā)明一個去刺機(jī)。她的媽媽回答她：我也很想得到這樣的機(jī)器！
然后，在媽媽的幫助下，小女孩做了很多嘗試：用鉗子去拔，把魚肉煮熟后碾壓再干炒去刺，給魚喂酒喝……
最后，她們也沒能發(fā)明出高效的去魚刺機(jī)，但媽媽的做法，無論是在精神，還是在行動上，都給了孩子最好的鼓勵。
有一種愛，叫做放手讓孩子去嘗試。
其實(shí)，只要多給孩子一些實(shí)踐的機(jī)會，就能讓孩子的“創(chuàng)造力”，在不斷地試錯和改錯中，得到很好地保留與發(fā)展。
4、努力“玩”出新花樣
北美對創(chuàng)造力有多年研究的專家們指出：創(chuàng)造力來源于好奇心和愛玩的心態(tài)，每個人都有最基本的對快樂感的需求。孩子更是如此。
閨蜜曉曉就是一個很會“玩”的媽媽，她會讓孩子去撿不同顏色的樹葉，然后制作成帽子，會讓孩子把撿來的石頭涂上色彩，畫成他們喜歡的卡通形象，會和孩子們一起，把家里的廢棄的瓶瓶罐罐和紙箱，全都變成“形態(tài)各異”的創(chuàng)意作品。
有這么一個會玩的家長，孩子耳濡目染，總能冒出很多新奇好玩的想法，而這些稀奇古怪的想法，便是培養(yǎng)創(chuàng)造力最好的土壤。
記住，玩的方法越是豐富多彩，越有利于提升孩子的創(chuàng)造力。
瑞吉?dú)W在他的詩歌《兒童的一百種語言》中，這么描述妨礙創(chuàng)造力的教育：
“他們告訴孩子，不需用手思考，不需用頭腦行事，只許聽不許說，不必帶著快樂來理解……他們催促孩子，去發(fā)現(xiàn)已存在的世界?！?/span>
培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，就是不要用我們已知的知識，去限定他的認(rèn)知，扼殺他的創(chuàng)意，讓孩子去發(fā)現(xiàn)一個完全不一樣的世界。
筆名：納雅，育有一子一女，熱衷研究兒童心理，堅持在育兒的道路上實(shí)現(xiàn)自我價值。
信潔心理驛站歡迎您的原創(chuàng)，一經(jīng)錄用，稿酬從優(yōu)！
本文配圖來源與網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系編者刪除
精彩原創(chuàng)：
親子關(guān)系 |《權(quán)力的游戲》重磅回歸，且聽心理專家大談育兒觀
心理美文| 15歲女孩告白72歲爸爸：哪個瞬間爸媽的愛讓你突然覺得特感動？
熱點(diǎn)關(guān)注丨13歲少年弒母：這樣的孩子你還給他機(jī)會嗎？
育兒 | 作業(yè)千萬條，培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣第一條
親子關(guān)系丨托底的家長，是孩子遠(yuǎn)行的定心丸
育兒文章 | 孩子不愛學(xué)習(xí)怎么破？父母只需做到這三點(diǎn)
婚戀情感 | 高質(zhì)量的婚姻都做到了這三點(diǎn)……
育兒觀點(diǎn) | 玩游戲的孩子十年后什么樣子？90%的父母不知道！
心理成長 | 只要學(xué)會了它，你便擁有了幸福的能力……
熱點(diǎn)話題 | 上海17歲男孩天橋自殺：孩子受委屈時，需要的是安慰，而不是指責(zé)
點(diǎn)一下在看，就多了一份被看見的喜悅！
