成都嘉祥外國語學(xué)校初中部校長 | 朱海燕
在當(dāng)校長前，一直在嘉祥擔(dān)任高中精品班的班主任和兩個班的語文教學(xué)工作。清華北大有30多個學(xué)生，也教出了語文狀元，在成都電視臺33頻道《一字千金》長期擔(dān)任評委、成都市教育局陽光培訓(xùn)中心特聘專家
開學(xué)前后學(xué)生的心態(tài)表現(xiàn)為兩種。一種孩子害怕自己在新學(xué)期不能進(jìn)步，有一種恐慌感，害怕找不到自己的價值和存在感。另一種孩子對自己要求特別高，他們會覺得雖然能全力以赴但也會感到壓力很大，高的要求無形的給了自己壓力。這類的孩子在開學(xué)前表面看起來平靜穩(wěn)重，其實內(nèi)心已經(jīng)波瀾壯闊了。在這些方面老師比較有經(jīng)驗，學(xué)校也會做相應(yīng)的措施和預(yù)防，作業(yè)會布置少一些，甚至還有的作業(yè)已經(jīng)不是落在筆頭上了，而是讓他們?nèi)嵺`，鼓勵他們走出去、開闊自己的視野，鍛煉身體。
另一方面，我們在開學(xué)之際會布置新的教室，給學(xué)生們一個很放松舒適的環(huán)境。我們還會開迎新會來歡迎初一剛進(jìn)校的新生們，讓他們感覺到溫暖。
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這是在招生的時候家長問的很多的問題。從實際情況來看，大多數(shù)家長認(rèn)為應(yīng)該提前給孩子補課，超前學(xué)習(xí)就能更快的適應(yīng)。但實際上我想告訴家長和孩子們，首先從年齡段來說，這是他們告別童年進(jìn)入青少年的一個時期，所以第一個目標(biāo)應(yīng)該是關(guān)注他們的個性、責(zé)任擔(dān)當(dāng)這些方面的人格塑造，讓他們的心理更成熟。第二是從給與孩子新的初中學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的引導(dǎo)。
小學(xué)學(xué)習(xí)，大多是大手牽小手的帶領(lǐng)方式，初中學(xué)習(xí)走的是獨立和有計劃性的方式。難度的增大和學(xué)習(xí)方法的變化，表現(xiàn)在能力思維訓(xùn)練上面也有不同。
對于男孩和女孩，大家有一種共識：女孩成熟得早一些，男孩子的后勁則更足。我們學(xué)校開設(shè)了男女性別意識特色課程，現(xiàn)在很缺乏這樣的教育。女生和男生無論是心理還是生理狀態(tài)上都有很大的區(qū)別，我們進(jìn)行的這個課程研發(fā)叫兩性關(guān)系和情感教育，我們分男女生上課和男女生講座。女生課題就是“女孩當(dāng)自強”，男生課題就是“我是男子漢”。
青春期的叛逆在初二表現(xiàn)最為突出，關(guān)于這個我們寫過相關(guān)的課題——“跨越青春的五指山”，涵蓋五個方面的問題。第一個是學(xué)習(xí)上的變化,分化、退化；第二是思想上的叛逆，隨著年齡的增大表現(xiàn)出獨立性，渴望掙脫老師父母的束縛，但心理上依賴性還是比較強的；第三是交往。青春期同學(xué)有時會出現(xiàn)要好的幾個朋友之間的分化，或者拉幫結(jié)派。還有異性間的交往方面；第四是可能出現(xiàn)價值觀、價值判斷上的淺薄和偏激；第五是生理上的變化帶來的困惑。我們常說，教育是三維度教育：家庭教育占百分之70，學(xué)校教育占百分之20，社會教育占百分之10。所以在這些方面我們非常重視。學(xué)校有三種課堂：一種是最常見的學(xué)生課堂，第二種是教師課堂，第三種是家長課堂。光是老師做了還不算，一定要給家長也分析到位。
以價值觀的分享為例。包括我們老師偶爾也會犯這樣的問題：把自己的見解和觀點強加給學(xué)生。很多時候孩子很無奈，他其實也能辨析；當(dāng)然不能辨析的時候也容易受到不好的影響左右他的行為。針對這一塊我們會和家長分析，我們在跟孩子平等交流的過程中，能不能以一種開家庭會議的方式，各抒己見來決定，哪怕是生活中的一件小事。這屬于正面教育中的一點。
正面教育有幾個原則，第一個是和善而堅定。家長不能太強硬的去壓著他，必須態(tài)度是溫柔的和善的；但他如果做錯了的時候你的態(tài)度一定是堅定的。第二，給孩子“限制性選擇”。比如，父母做飯很辛苦，但孩子一看菜不是自己喜歡吃的就不吃。就會出現(xiàn)幾種狀況：第一種，你喜歡吃什么馬上再去給你重新做；第二種，你必須吃，或者你不吃就把菜倒掉，那么你就餓到晚上。他要是長記性也還好，就怕記性也長不了，容易出現(xiàn)矛盾。好一點的處理方法是第三種——沒有選擇的選擇。有小孩的可以試一試，你問他：今天有番茄炒雞蛋、紅燒茄子、丸子湯，你想吃其中哪種呢？在生活中和學(xué)習(xí)中都可以用到這個方式。
剛才說的價值觀的強加也是有的，這里分享一下“瘋狂英語”李陽的故事。柴靜在其《看見》一書中提到，李陽對家庭的理解是“成功，一定是唯一標(biāo)準(zhǔn)”，柴靜問：“對于家庭來說難道不是愛嗎”，李陽卻覺得：真正的愛就是來自于巨大的成功。他對媒體說自己結(jié)婚是為了比較中美教育，想把孩子作為英語“瘋狂寶寶”教育的實驗品，他還認(rèn)為這樣是普度眾生，小家庭怎么能夠和這樣的大理想 相提并論！最后甚至發(fā)展到了讓學(xué)生給老師下跪、讓女生剃發(fā)明志、帶領(lǐng)幾千人高呼“學(xué)好英語，占領(lǐng)世界”......我們感覺到他已經(jīng)不是在教學(xué)習(xí)方法了，他在提供給孩子們很強硬的價值觀，而且需要你服從。
