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世界上沒有問題兒童，

只有缺少正確引導(dǎo)的暫時(shí)失敗者。

孩子幼兒園期間真的什么都不要學(xué)嗎？

如果你看到“幼兒園不得教授小學(xué)知識(shí)”這樣的新聞，我真誠(chéng)地跟你說“千萬別當(dāng)真”。

#幼兒園不得教授小學(xué)知識(shí)#

我雖然很清楚這是國(guó)家的良苦用心。

但矛盾的是，小學(xué)卻在不斷提高教學(xué)要求，一年級(jí)就默認(rèn)孩子掌握一堆東西。

果真有媽媽天真地讓孩子零基礎(chǔ)上學(xué)，可馬上就發(fā)現(xiàn)：

孩子一入小學(xué)就淪為“差生”，而且還要天天留堂。

更可怕的是——陪寫作業(yè)。

沒有基礎(chǔ)上學(xué)的孩子，做作業(yè)真的能讓老母親集體崩潰。

甚至現(xiàn)在某寶戒尺銷量打開了，超過五十萬人在搜索，有16萬父母已經(jīng)下單了…

現(xiàn)在，你仔細(xì)品品媽媽們這得有多崩潰。

崩潰就算了，更可怕的是——

明明你付出的時(shí)間和精力更多，但自己家娃還是里外不如別人。

在《親愛的小課桌》里，騰騰和凱凱都是7歲，上一年級(jí)。

騰騰多才多藝，表達(dá)清晰，說自己“特別喜歡寫作業(yè)”時(shí)，滿臉笑容。

凱凱自卑、不會(huì)和別人相處，一提作業(yè)就害怕退縮、發(fā)脾氣。

而且做作業(yè)時(shí)坐不住，眼神四處亂瞟，坐在凳子上動(dòng)來動(dòng)去，要老師盯著才能專心。

騰騰做任何事情都“自覺、自愿、自發(fā)”，完成了課內(nèi)的作業(yè)后，自己拿平板做課外英語作業(yè)，完了又自覺去琴房完成老師布置的練習(xí)。

凱凱一整天待在書桌前，折騰半天，作業(yè)還是沒完成，整個(gè)人都很沮喪，憂郁。

所以，如果孩子零基礎(chǔ)就上小學(xué)，然后再靠著給孩子加大作業(yè)量，瘋狂地逼孩子學(xué)習(xí)，以此提升成績(jī)，那真的能把孩子逼抑郁了。

前幾天，有位媽媽跟我說：

“現(xiàn)在我們幼兒園不允許教一點(diǎn)東西，說有一個(gè)‘三年級(jí)效應(yīng)’，就是孩子學(xué)的早了，一年級(jí)成績(jī)是會(huì)挺高，但是三年級(jí)就會(huì)直線下滑……”

我根據(jù)自家娃上小學(xué)的情況，跟她明明白白地說：

“千萬別傻傻地信了，讓孩子到小學(xué)里‘裸奔’。”

首先，我作為過來人，是嘗到了幼小銜接的甜頭的。

嚕嚕很小就開始閱讀，所以他的專注力和閱讀能力都不錯(cuò)，這個(gè)我不擔(dān)心他上學(xué)后坐不住，也不用擔(dān)心他的理解力。

像拼音學(xué)習(xí)，四歲我就帶他玩，雖然沒有特別正式地教，但是啟蒙還是用心來做的。

所以他正式學(xué)拼音的時(shí)候，不會(huì)跟聽天書一樣。

我也要求嚕嚕上學(xué)后，盡量不要帶作業(yè)回家，如果真的寫不完，他自己回家就寫了，不用我一遍一遍地催，也不用我嘔心瀝血地陪讀。

這樣親子關(guān)系還不至于雞飛狗跳。

當(dāng)然，也有后悔的地方：就是沒有讓他提前寫字。

這是我唯一沒有給他啟蒙的地方。

所以入學(xué)開始寫作業(yè)的時(shí)候，就立刻發(fā)現(xiàn)了問題:

他寫作業(yè)慢，寫一會(huì)就喊累；

寫一頁紙得用半小時(shí)，然后需要休息半小時(shí)；字跡還凌亂，常常要擦掉重新。

但他的同學(xué)，因?yàn)楹芏嗵嵩缛ゾ氂补P書法，寫的字是真心好看，不服不行。

就單單從“書法”這一點(diǎn)上看，我希望能讓大家明白：

一年級(jí)啥都沒學(xué)過的孩子，和一群學(xué)了一年的孩子，完全不在一個(gè)起跑線，這就像坐驢車的和坐飛機(jī)的起跑線壓根不一樣。

幼小銜接

做好這一點(diǎn)就夠了

怎么補(bǔ)上幼兒園和小學(xué)之間的脫節(jié)呢？

如果報(bào)輔導(dǎo)班提前學(xué)知識(shí)，會(huì)導(dǎo)致孩子入學(xué)后不愿聽課，最好的辦法其實(shí)是——

閱 讀

或者說更全面一點(diǎn)，是通過閱讀，讓孩子擁有專注力和拼音、識(shí)字、理解能力的基礎(chǔ)。

它們不僅是入學(xué)急需的能力，更是整個(gè)學(xué)生生涯的拉分項(xiàng)！

雖然知道閱讀很重要，但是我們卻不能逼孩子死記硬讀，也不能打擊孩子的讀書積極性。

像前面提到的凱凱就是因?yàn)閶寢屽e(cuò)誤的方式，消耗了他對(duì)學(xué)習(xí)的樂趣，而且還打擊了孩子的自信。

所以我的建議是：

專業(yè)的事，交給“專業(yè)的人”去做。

像之前給大家推薦過多次的“荷小魚閱讀課”，孩子每晚拿出20分鐘，就可以漸漸地提升孩子的閱讀。讓我們的寶貝，可以讀書寫字，學(xué)會(huì)自主閱讀，當(dāng)然也能搞定幼小銜接。

之所以多次推薦，也是因?yàn)槲乙踩フ{(diào)研了一圈，大家?guī)缀醵冀o荷小魚好評(píng)，這讓我更放心地給大家推薦了：

剛好，今天，荷小魚推出了新的活動(dòng)：

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不過人太多班主任顧不過來，為了保證質(zhì)量只能限制名額，只有500個(gè)，先到先得。

如果你想對(duì)荷小魚了解多一點(diǎn)，以下是我的親身經(jīng)歷和深入了解后的一些分析，和荷小魚學(xué)習(xí)過程的介紹，供你參考。

教研教學(xué)團(tuán)隊(duì)均為985名校的文學(xué)碩士，一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)7年以上，愛孩子，懂孩子。

來自新東方、學(xué)而思、卓越、云舒寫等頂級(jí)大語文研究團(tuán)隊(duì)，曾從事兒童腦科學(xué)研究。

3-8歲三大核心——閱讀理解、速記字詞、口語表達(dá)，荷小魚全搞定。

教學(xué)素材，源自新課標(biāo)1-3年級(jí)必讀經(jīng)典，與學(xué)校接軌！讓孩子實(shí)現(xiàn)自主閱讀，省去我們親自操勞。

課再專業(yè)，孩子有興趣、學(xué)得進(jìn)，才能收獲大！荷小魚下了很大功夫：

每節(jié)長(zhǎng)15-20分鐘，剛好是2-8歲孩子專注力的期限。

還引進(jìn)硅谷先進(jìn)的人工智能AI，頂尖動(dòng)畫團(tuán)隊(duì)。每課趣味互動(dòng)高達(dá)15次，孩子投入極了！

課程以經(jīng)典繪本內(nèi)容為基礎(chǔ)，由經(jīng)驗(yàn)豐富的名師帶領(lǐng)孩子邊讀邊學(xué)。

通過畫面、老師的技巧和趣味闖關(guān)等，把娃的注意力牢牢吸引住，學(xué)習(xí)效果特別好！

AI寫字：手把手教你寫字，還會(huì)糾正孩子的正確筆畫順序哦！

通過趣味的題目，檢測(cè)孩子的學(xué)習(xí)效果，讓孩子及時(shí)鞏固閱讀。闖關(guān)的成就感也會(huì)保持孩子對(duì)上課的興趣。

每節(jié)課結(jié)束還會(huì)生成成績(jī)單，成績(jī)好還可以打卡讓其他的孩子和家長(zhǎng)看到，接收四面八方的表揚(yáng)與鼓勵(lì)！

線上授課，孩子隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)，還可以無限次反復(fù)回看。家長(zhǎng)省去接送的麻煩，時(shí)間安排更靈活。

課后還有一對(duì)一督導(dǎo)、許多家長(zhǎng)反映：一對(duì)一輔導(dǎo)真的是超值的服務(wù)，不用擔(dān)心自己的孩子進(jìn)度比較慢了！

市面很多課程，對(duì)所有孩子都唱兒歌、背詩詞，沒針對(duì)性。

而荷小魚根據(jù)美國(guó)CCSS分層標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)不同認(rèn)知階段的孩子，推出了由淺入深、科學(xué)有效的課程內(nèi)容。