“我孩子初二，班里中等，平時(shí)做題基本都會，但是一考試會的也不會了，如果孩子一直這樣下去，中考可能就要與重點(diǎn)無緣了，我和他爸真為孩子著急上火啊”
“我女兒每次考試遇到以前做過的題，總會忘記解題步驟，等到一出考場就一下子會做了，總這樣也不是辦法啊”。
以上情況在學(xué)生中很常見，那么到底是什么原因讓孩子在考試的關(guān)鍵時(shí)刻出問題呢？
下面我們來具體分析一下。
第一，從應(yīng)試的角度看，學(xué)生從學(xué)習(xí)到考試的過程有：基礎(chǔ)知識→掌握考點(diǎn)→章節(jié)練習(xí)→掌握難點(diǎn)→考試發(fā)揮→歸納總結(jié)
孩子一考試就出錯(cuò)，其實(shí)就是在學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)出了問題，因?yàn)閷W(xué)習(xí)過程都是環(huán)環(huán)相扣的，其中一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了疏漏，都會導(dǎo)致后面學(xué)習(xí)進(jìn)程的滯后，以至于孩子學(xué)習(xí)效率的降低。
那么有效的解決方式有哪些呢？
1. 掌握基礎(chǔ)概念，梳理知識框架
孩子一看書就會，一考試就出錯(cuò)的根本原因，就是基礎(chǔ)知識沒學(xué)好，就像蓋房子一樣，如果地基不穩(wěn)固，后面再做多少努力房子也不會牢固。
因此孩子在上課時(shí)要重點(diǎn)掌握基礎(chǔ)知識，一些公式和定理要在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化，課下要多做基礎(chǔ)題目，這樣基礎(chǔ)掌握扎實(shí)了，才能循序漸進(jìn)的去做難題，進(jìn)行拔高訓(xùn)練。
2. 善于總結(jié)，增強(qiáng)記憶
老師在課上講課時(shí)，因?yàn)楹⒆幼⒁饬^集中，再加上老師講課速度較慢，會引導(dǎo)孩子一步一步去解題，孩子很快能學(xué)會，但孩子當(dāng)時(shí)聽懂了，課下練習(xí)幾道同樣類型的題就直接跳到了下一章節(jié)的學(xué)習(xí)，很多孩子沒有堅(jiān)持去復(fù)習(xí)鞏固，到考試時(shí)候，才會出現(xiàn)“似曾相識”的感覺，明明以前會做，但一緊張就忘記了具體解題思路，其實(shí)這就是孩子做題不熟練的表現(xiàn)。
孩子要在學(xué)完某一重難點(diǎn)知識一定要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，考前多次復(fù)習(xí)鞏固，這樣考試才不會丟冤枉分。
3. 鞏固薄弱點(diǎn)，錯(cuò)題要及時(shí)加入錯(cuò)題本
要想考試保證自己會做的題不丟分，最重要的原因就是學(xué)會查漏補(bǔ)缺，平時(shí)在學(xué)習(xí)中，哪些題自己經(jīng)常出錯(cuò)，哪些章節(jié)比較薄弱，要多做總結(jié)，最好有一本錯(cuò)題本，專門用來記錄每次練習(xí)或者考試時(shí)出錯(cuò)的題目，并記錄下出錯(cuò)的原因，記下這道題容易掉的“坑”有哪些，每次考前先把錯(cuò)題本看一遍，以防考試中，在同類題中二次扣分，要把翻看錯(cuò)題本成為一種習(xí)慣。
第二，孩子一到考試就“犯迷糊”，除了學(xué)習(xí)過程出現(xiàn)的問題，還有一些自身的原因，比如心理素質(zhì)差，學(xué)習(xí)壓力大、不知道怎么調(diào)節(jié)等等。
1.考試容易鉆牛角尖
很多學(xué)生考試遇到以前做過的題，其實(shí)會做，思路也基本明確，但往往就是卡在一個(gè)步驟上，由于考試時(shí)間有限，很多孩子就會鉆牛角尖，一個(gè)解題方法算到底，思維好像被固定住了，耗費(fèi)時(shí)間不說，最后還是做錯(cuò)了。
解決方法：平時(shí)做題的時(shí)候，不要只局限于一種解題思路，要學(xué)會活學(xué)活用，多次審題，觀察各個(gè)條件的關(guān)系，找出規(guī)律，舉一反三，爭取一題多解，每種解法，每個(gè)步驟都要寫清楚，關(guān)鍵步驟要用紅筆標(biāo)出來，這種學(xué)習(xí)的好習(xí)慣有了，考試就算在某一步解不出來，也可以嘗試其他解法。
2.總是“模仿”缺少思考
學(xué)生往往聽懂了，其實(shí)并未真懂。
課上老師都會引導(dǎo)著學(xué)生去學(xué)習(xí)，一步一步就讓孩子在潛移默化中聽懂了這道題，但是孩子聽懂的只是老師的思路，自己并未真正理解題目的規(guī)律，課下雖然會做了，也只能說明孩子學(xué)會了模仿老師這種解題思路，等到一考試，題目稍微有點(diǎn)變化，孩子就不會做了，根本原因還是因?yàn)楹⒆尤狈Ψ治?，串?lián)同類題目解題技巧的能力。
解決方法：孩子上課聽課時(shí)不能“走馬觀花”式學(xué)習(xí)，光聽懂還不行，課下還要反復(fù)思考老師為什么這樣做，再想想自己有沒有其他解法？要開動大腦，多思考，徹底吃透知識點(diǎn)。
3.期望太高，壓力過大
還有一部分家長眼中的“乖孩子”從小就被賦予了很高的期望，每次考試前幾天，這部分孩子就開始緊張了，生怕自己考不好。當(dāng)孩子一旦緊張時(shí)，就會阻礙信息的輸出，而且過度緊張，還會造成孩子失眠，以至于考試整個(gè)人狀態(tài)不好，再加上考試緊張的氣氛和自身心態(tài)的失調(diào)，平時(shí)會做的題也做錯(cuò)了。
解決方法：不要把考試看的太重，以一顆平常心態(tài)看待考試，考試前不要把自己處在高壓的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，可以適當(dāng)聽聽音樂，出去散散步，放松一下心情，只要平時(shí)多加練習(xí)，多做題，放平心態(tài)就好了。平時(shí)要注意考試就是作業(yè)、作業(yè)就是考試的訓(xùn)練。
第三：在考場上呢，要注意以下幾個(gè)方面：
一、慢慢讀題
拿到試卷后，讀題速度要慢，尤其是題目較長時(shí)，更要慢讀，細(xì)細(xì)讀！一邊讀，一邊思考，同時(shí)把重要的信息記錄下來。比如，把已知的數(shù)據(jù)標(biāo)示在題目的圖上。切記，題目沒有讀完，不能妄下結(jié)論。
這樣一遍讀下來，基本也就只需要一遍，有用的信息都正確進(jìn)入自己的腦海，做題就能正確運(yùn)用所有的已知條件啦！那么看錯(cuò)題目，看漏條件這些事故，就徹底跟自己拜拜嘍。
二、演算工整
解答數(shù)學(xué)題時(shí)很多計(jì)算都會在草稿紙上進(jìn)行。草稿紙嘛，又不用給別人看，所以很多同學(xué)的草稿紙就亂成一團(tuán)糟。相信孩子都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，如果遇到復(fù)雜題目，需要根據(jù)已知條件列出很多方程、計(jì)算式。
然后費(fèi)勁仔細(xì)觀察這些方程，找出隱藏的關(guān)鍵信息，才能解出題目。這時(shí)候，如果自己的草稿紙上的計(jì)算過程比較整齊，干凈醒目，那么發(fā)現(xiàn)已知條件中暗含的關(guān)鍵信息就比較容易，更不會發(fā)生挪錯(cuò)數(shù)字，弄錯(cuò)符號等情況。解題過程自然一帆風(fēng)順！
三、回頭檢查
做完一道題目后，根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本題的結(jié)果，判斷一下結(jié)果的合理性。比如：解出來發(fā)現(xiàn)結(jié)果的數(shù)很難看；或者解出來要求的時(shí)間竟然是負(fù)值。
這時(shí)候就需要回頭仔細(xì)檢查一下剛才的計(jì)算過程。那么，干凈整齊的草稿紙就發(fā)揮了它的另一項(xiàng)重要作用——方便檢查！
四、深挖根源
有些題目老師稍稍一點(diǎn)撥，孩子就知道正確的解題方法啦。這些看似粗心導(dǎo)致的錯(cuò)誤，其實(shí)是概念不清晰。
那么，這時(shí)候不能一改了之。應(yīng)該抓住小問題不放手，深入挖掘根源，運(yùn)用類比，對比等方法，把相關(guān)的知識統(tǒng)統(tǒng)過一遍，徹底理清楚。
五、專心做題
平時(shí)練習(xí)題目，作業(yè)要重視，把它們當(dāng)作考試題目看待。做題的時(shí)候先把電腦，MP3關(guān)掉，不要去喝水、上廁所等，然后集中注意力，快速的完成。之后再去聽音樂、休息、喝水、去衛(wèi)生間等。慢慢養(yǎng)成專心做題，專注做事的習(xí)慣，粗心自然就會遠(yuǎn)離孩子。
六、信心、決心、耐心
粗心大意和注意力不集中、馬虎等是一種壞習(xí)慣，每一個(gè)人經(jīng)過努力，都能改掉這個(gè)壞習(xí)慣。需要的是自己樹立信心，下定決心，同時(shí)耐心的堅(jiān)持。慢慢的就能把這個(gè)壞毛病，用細(xì)心的好習(xí)慣去替換掉。細(xì)心的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，粗心將徹底離開孩子。
第四：作為家長，要監(jiān)督孩子注意以下幾個(gè)方面：
1、一定要整理錯(cuò)題集。
讓孩子把每次作業(yè)中的錯(cuò)題抄在“錯(cuò)題集”上,找出錯(cuò)誤的原因，把正確的答案寫出。這實(shí)際上是一個(gè)錯(cuò)誤“檔案”，孩子分析錯(cuò)誤的原因多是馬虎，有利于認(rèn)識錯(cuò)誤的危害，下決心改正。錯(cuò)題集是孩子自我教育的好辦法。
2、草稿不要太草。
不少孩子馬虎是從草稿開始的。所以家長要教育孩子草稿不要太草。從草稿開始就要嚴(yán)肅認(rèn)真。這有利于克服馬虎的毛病。
3、不要依賴橡皮、盡量不要涂抹，想好再作答。
橡皮是造成馬虎的一個(gè)根源，反正錯(cuò)了可以擦，于是錯(cuò)了擦，擦了錯(cuò)，孩子不在乎。家長如果限制孩子使用橡皮，錯(cuò)了不許擦，孩子就會認(rèn)真一點(diǎn)。“三思而后行”，想好了再做，爭取一次做對。
4、學(xué)會自己檢查。
有些家長總怕孩子錯(cuò)題，得不了高分，于是天天給孩子檢查作業(yè)。這樣做使孩子養(yǎng)成了依賴心理，反正錯(cuò)了媽媽能給檢查出來，所以做題時(shí)馬馬虎虎。家長不要給孩子檢查作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成自檢的習(xí)慣。錯(cuò)了又沒檢查出來，就讓他不及格。這樣他才能認(rèn)識到馬虎的危害。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。
5、讓孩子考家長。
讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯(cuò)的題，把家長考住。家長成心馬虎，讓孩子批評，這時(shí)對孩子也是一種教育，將來他們做題時(shí)也會防止馬虎。
第五：最后，再補(bǔ)充一點(diǎn)，這一點(diǎn)也很重要，那就是多數(shù)學(xué)生“粗心大意”，源于閱讀能力差。
1、學(xué)生審題不細(xì)，不能從題目所給的材料中提取有效的信息，導(dǎo)致思路混亂，結(jié)果答非所問。
2、現(xiàn)實(shí)中常常遇見一些學(xué)生所謂理科成績很好，語文和英語成績一般，但是在考試中由于“粗心”而被扣分的幾率加大。很多家長也覺得這個(gè)孩子有理科的天賦，知識性格上粗心大意導(dǎo)致扣分，其實(shí)學(xué)生如果閱讀能力差，很難概括性的把題目中所給的信息與自己所掌握得知識進(jìn)行對比聯(lián)想。答題的時(shí)候僅僅是跟著感覺走，不能從整體上去整合思路構(gòu)思答案。
3、每期班第一課我一般都講語文，都講閱讀，如何靜心下去閱讀文章，然后精讀，特別是現(xiàn)代文閱讀方面的文章，講得很慢，因?yàn)椴粌H僅從語文閱讀、英語閱讀這兩個(gè)方面來看問題，而是從整體上，學(xué)生的閱讀能力提高了，審題這一關(guān)就沒有什么問題，最起碼不會出現(xiàn)“答非所問”這樣的現(xiàn)象。
4、建議對平時(shí)那些理科成績優(yōu)秀的學(xué)生，語文和英語兩科成績一般的學(xué)生，一定要注意提升自己的閱讀能力，你肯定會取得意想不到的效果。
清北幫學(xué)小程序，清北學(xué)霸每天回答指導(dǎo)，讓孩子的學(xué)習(xí)能力越來越強(qiáng)大！
