500多個經(jīng)典故事任意聽
小拍剛開學，我這個二年級的小學生家長已經(jīng)收到了各種補習班的轟炸。
英語、奧數(shù)、作文三大樣，好像對孩子來說個個都是大怪獸，不補習以后小升初的時候就要被打趴下了。
最近跟一個當小學老師的朋友聊天，說起現(xiàn)在補習班肆虐的狀況，她也很無奈。她說小學除了極個別基礎太差的孩子，大部分孩子只要上課認真聽講，根本不需要開小灶補習。
父母最需要攻克的難點是怎么讓孩子養(yǎng)成上課認真聽講的習慣，而不是一窩蜂地跑去報補習班。不然花了大把的錢和時間，孩子也天天受累，依舊是收效甚微。
她觀察班里的孩子，上課時候能不能專注地聽老師講課，能不能快速地跟著老師的思路走，才是決定孩子成績最主要的因素。
想起我家小拍，雖然是個能上樹愛打滾的好動妞，但在上課的時候一般都非常認真。
不管是學校上課還是興趣班，她一般都能專注地先完成手頭的任務再做別的事情，幼兒園起就有很多老師夸她專注力強。
所以，盡管她沒上過幼小銜接班，我也沒有刻意輔導過她，但目前妞學習起來確實是挺輕松。
常常在后臺看到人問，孩子做什么都是三分鐘熱度，注意力沒辦法集中，有沒有好的專注力訓練方法？
我覺得，孩子任何習慣的養(yǎng)成都不可能一蹴而就，專注力更這樣。
就我個人的經(jīng)驗來說，孩子從小起做好下面的這兩件事，他們的專注力應該不會太差。
專注力其實是每個人的自帶屬性，就像我們都有記憶力一樣，并不需要專門去訓練。
想想自家的娃，三歲以下一般都很難專注地去做一件事情，但過了三歲，是不是專注力就會慢慢變強。
比如剛開始能花5分鐘玩娃娃，后來可以用10分鐘涂涂畫畫，然后甚至可以坐地上搭1個小時的樂高都不起來。
這是一個非常自然的發(fā)展，而在這個過程中，當家長的“不打擾”就是最好的培養(yǎng)。
這點說起來容易，但我觀察能做到的還真不多。孩子在認真地玩沙玩水，或者看小螞蟻小昆蟲的時候，這都是他們發(fā)展專注力的好時機。
但身邊的爸媽卻太愛“關心”他們，一下子說“別玩這個了，打濕了會生病的”，又或者“這個有什么好玩的，我們換一個玩吧”。
特別是老人帶孩子的，更容易發(fā)生。前兩天閨蜜還跟我吐槽，兒子玩?zhèn)€玩具，玩得正帶勁，奶奶總是不停在旁邊念叨，“寶寶，要不要喝水啊”，“寶寶，你在玩什么啊，告訴奶奶啊”......
孩子不理她，奶奶還覺得特別受傷，說自己帶的大孫子沒良心不理人，閨蜜也是哭笑不得。
好好的專注力就在這種“無知的愛”的情況下被破壞了，久而久之，又怎么能要求他們集中精力做好事情呢？
我自己的原則是，小拍需要我時盡量滿足，盡快回應；她沒有主動來找我，我們就各做各的，互不干擾。
孩子好比小樹，什么時候澆水、施肥、剪枝都是有很強的時效性的，過期再補作用就微乎其微了。
在孩子早期發(fā)展專注力的最佳時期，一旦被太多干擾所破壞，等上了小學再著急補，可就難了。
經(jīng)常有媽媽說，我家孩子打游戲和看電視專注力特別強，不管他一天都沒問題，就是讀書和寫作業(yè)老是東張西望，完全集中不了。
那是因為游戲和電視里會不斷有新奇的元素吸引孩子的注意，而且不需要孩子做深度的思考，這樣的專注并沒有什么難度。
而讀書和寫作業(yè)，需要孩子有更強的專注力和思考反應能力。在我看來，從小的親子閱讀和親子聽讀就是加強專注力最好的途徑。
很多媽媽一開始難堅持的原因都是認為沒有效果，一兩歲甚至幾個月的孩子，你在一邊翻繪本，孩子就到處跑，或者來撕書搗亂，哪里能讀得進去。
但所有的親子閱讀一開始是都是這樣的，堅持一段時間，每天在固定的時間和地點和孩子一起閱讀，大部分孩子不出半年，就會習慣在這個時間地點安靜地坐下來。
等形成了固定的心理時間，他們的精神就會條件反射的集中起來，最初的閱讀好習慣就是這么慢慢形成的。
另外，親子聽讀也是鋪墊孩子將來好好聽課的好方法，可以是爸媽給孩子講故事，也可以是聽小莉這類講的故事。
聽讀時由于孩子脫離了書本上的圖畫和字，完全靠耳朵接收信息后大腦再對這些語音進行處理，只有足夠專注他才能聽懂故事內容，并且從中獲得樂趣。
同一個班上，老師提問題，有些孩子反映特別靈敏迅速，除了他的知識面廣之外，很重要的一點在于他的聽力理解力強，能快速從老師的話里捕捉到最重要的信息點。
而有的孩子雖然大人說的話每個字都聽懂了，但腦海里儲存的語音信息不夠，無法將語音和具體表達的意思、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，反應就慢些。
這和孩子平時的閱歷、知識面有關，也和聽讀訓練較少有關。人都有畏難情緒，如果孩子上課很難聽懂，又怎么能指望他們集中注意力呢？
剛開始給孩子聽故事的時候，很多都愛聽重復的故事。
微信上曾經(jīng)收到一個媽媽的求助，說3歲多的兒子特別愛聽我講的《尋找金蘿卜》，已經(jīng)連續(xù)聽了一個多月了，跟走火入魔一樣，問我怎么能讓孩子也聽聽別的故事。
其實，因為孩子剛開始聽力理解能力還不夠，所以要重復很多遍才能完全明白故事里的樂趣。
你以為孩子是在做無用功地不停重復，其實他們每多聽一次就會多理解一點，聽力理解能力就是在這個過程中慢慢變強的。
所以孩子愛重復時，千萬別擔心，這是他們在學習呢。
我建議三四歲后的孩子，家長有意識地給孩子多找一些聽力資源，培養(yǎng)孩子聽讀的能力，但剛開始不要讓孩子感覺是把他丟給音頻，媽媽不給講了。
可以在每天晚上親子閱讀時間之后，媽媽和寶貝躺在一起，聽著音頻故事睡覺，或者出門在路上，車里放音頻故事，孩子也不會覺得坐車無聊。
我家車上都備著很多光碟，小時候是中英文兒歌，大一點是繪本故事，小拍現(xiàn)在已經(jīng)聽長篇了。
古語說，動若脫兔，靜若處子，是說一個人動起來生動，靜下來安心。對孩子來說，擁有靜心的專注力，才能在學習和事業(yè)上有所成就。
每個孩子一出生都是一塊美玉，而雕琢的小刀掌握在家長的手中。
對孩子好習慣的雕刻蘊藏在與孩子相處的點滴里，正是這一個個細節(jié)的組成，使孩子的世界和未來全然不同。
-End-
