記者有幸采訪了其中的幾位楷模。在他們給準(zhǔn)教師的寄語(yǔ)中，記者發(fā)現(xiàn)，“愛(ài)心、耐心和責(zé)任心”是最常見(jiàn)的詞。于漪說(shuō)，年輕教師要志存高遠(yuǎn)，在工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地作一點(diǎn)貢獻(xiàn)；黃金蓮說(shuō)，新教師要以“愛(ài)心”、“耐心”、“誠(chéng)心”、“愿意”和“誠(chéng)意”去對(duì)待每個(gè)學(xué)生；任維鼎說(shuō)，教師只有用心，才能有收獲！也許，擁有這“三心”才是他們成為楷模的原因。
當(dāng)教師是需要責(zé)任心的。當(dāng)你從家長(zhǎng)手上接過(guò)孩子的時(shí)候，同時(shí)還承擔(dān)了一份沉甸甸的責(zé)任。這個(gè)責(zé)任不僅是教給孩子知識(shí)，更重要的是教給孩子做人的道理。當(dāng)教師是需要愛(ài)心的。這個(gè)愛(ài)不是說(shuō)在嘴上，是從內(nèi)心溢出來(lái)的，在每日每時(shí)流露。教師要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)；拓展孩子的生命，提供給他們豐富的生活。
當(dāng)教師是需要耐心的。孩子畢竟是孩子，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，要容忍他們的缺點(diǎn)，給他們改正的空間。當(dāng)然，這要看教師是否充滿智慧，能否帶領(lǐng)孩子走過(guò)這段荊棘之路。
楷模們對(duì)準(zhǔn)教師提出的“愛(ài)心、耐心和責(zé)任心”，是他們自己堅(jiān)守的信念，更是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)后輩的希望。他們身上所擁有的這“三心”，值得每個(gè)從事教育工作的人學(xué)習(xí)。
【觀點(diǎn)】
讓楷模精神成為時(shí)代最強(qiáng)音
■北京師范大學(xué) 林崇德
今年教師節(jié)前夕，我有幸擔(dān)任“全國(guó)教書育人楷?！痹u(píng)選委員會(huì)委員。在評(píng)議會(huì)上，我被全國(guó)各省、自治區(qū)和直轄市所推薦的96位候選人的事跡深深感動(dòng)，最后評(píng)選出的10位“全國(guó)教書育人楷模”更令我敬佩。
教師大計(jì) 師德為本
師德是教師的靈魂，是教師從事教育工作的源動(dòng)力。師德的價(jià)值不僅是教師從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)、教育質(zhì)量的保證，而且直接關(guān)系到教師、學(xué)校乃至整個(gè)教育的社會(huì)聲譽(yù)。
總體而言，在新的歷史條件下，教師的師德主要表現(xiàn)在教書育人、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表、淡泊名利、自尊自律等幾個(gè)方面。教書育人是指教師在傳授文化科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的核心。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。為人師表是教師能堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，保持自身持續(xù)發(fā)展的最基本條件。要求教師以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。淡泊名利與爭(zhēng)當(dāng)模范教師、一流專家并不矛盾。不追求名利，才能顯示出自己的志趣，才能保持安寧的心境，才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。自尊自律要求教師廉潔從教、依法執(zhí)教。
此次當(dāng)選的“全國(guó)教書育人楷?！闭歉呱袔煹碌拇?，堪稱當(dāng)代師德的典范。
四川平武的任維鼎老師在20年的從教生涯中嚴(yán)格要求自己，勤懇教書，無(wú)私育人。當(dāng)“5·12”地震發(fā)生時(shí)，他冒著生命危險(xiǎn)緊急疏散和搶救師生，而顧不上搶救埋在學(xué)校廢墟下的女兒。震后，他又積極投身災(zāi)后建設(shè)，通過(guò)開(kāi)主題班會(huì)和心理講座等活動(dòng)幫助學(xué)生重建學(xué)習(xí)和生活的信心，讓學(xué)生看到了新的希望。
吳邵萍老師是南京一所幼兒園的園長(zhǎng)，27年如一日將身心撲在幼教工作上。她愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)，從來(lái)都不計(jì)較個(gè)人得失。為提高青年教師的素質(zhì)，她主動(dòng)做好傳、幫、帶的工作，不遺余力地培養(yǎng)年輕教師，她身上所體現(xiàn)出的高尚師德感動(dòng)了年輕教師，感動(dòng)了孩子們，也感動(dòng)了孩子們的家長(zhǎng)。
來(lái)自河南的王生英老師常年堅(jiān)守在艱苦的農(nóng)村教育戰(zhàn)線，當(dāng)面對(duì)被暴雨沖毀的教室，她沒(méi)有氣餒，而是毅然決然地把孩子們領(lǐng)回自己的家里上課。為擴(kuò)大教室，她變賣自己的糧食，帶病與丈夫一起做工蓋房。
藏族校長(zhǎng)普瓊，在西藏最為艱苦的“生命禁區(qū)”教書育人，他以校為家、愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守、任勞任怨，一心撲在學(xué)校工作上，用自己的行動(dòng)詮釋了師德的偉大。
教書育人 師能為器
師能涉及到教師的業(yè)務(wù)能力，這是教師教書育人的重要條件。狹義教師的業(yè)務(wù)能力，也稱作教學(xué)基本功，主要包括備課、講課和處理好各種關(guān)系等幾個(gè)方面。
教師備課看似簡(jiǎn)單，其實(shí)相當(dāng)復(fù)雜。好的備課要抓住教學(xué)大綱、章節(jié)安排和課時(shí)安排，要講究講課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，要貼近學(xué)生、教材和社會(huì)的實(shí)際，更要在傳授學(xué)生知識(shí)和訓(xùn)練學(xué)生技能的基礎(chǔ)上，靈活地發(fā)展學(xué)生的學(xué)科能力。
教師講課無(wú)小事，每一位教師都應(yīng)該在教學(xué)時(shí)做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，采用通俗、優(yōu)美和形象的語(yǔ)言，確切、明白、簡(jiǎn)潔地向?qū)W生表情達(dá)意。
以上的教學(xué)基本功是教師從教的基本素質(zhì)，是教師業(yè)務(wù)能力的外在表現(xiàn)，而教育的更高境界是“授人以漁”，而不僅僅是“授人以魚”。所以教師在給學(xué)生一杯水之前，自己必須準(zhǔn)備一桶水，這一桶水的準(zhǔn)備需要落腳到嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)上。
遍觀當(dāng)選的楷模，無(wú)一不是業(yè)務(wù)上的翹楚。
湖北蘄春的汪金權(quán)老師大學(xué)畢業(yè)后到著名的黃岡中學(xué)工作。一年后，懷著振興家鄉(xiāng)教育的巨大熱忱，自愿回到家鄉(xiāng)的山區(qū)學(xué)校教書，至今已23年。他探尋出了一條教書育人的新思路：不要求人人都考上名牌大學(xué)，但要求個(gè)個(gè)都做合格公民。他通過(guò)課前演講、練習(xí)書法和組建書庫(kù)等形式提高學(xué)生們的語(yǔ)言素養(yǎng)，至今已指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作品百余篇。
黃金蓮老師是福建三明市特殊教育學(xué)校的校長(zhǎng)。作為特殊教育學(xué)校的校長(zhǎng)，她積極探索特殊教育規(guī)律，不斷提高業(yè)務(wù)能力。她在實(shí)施愛(ài)的教育的同時(shí)，也努力促成教育方法的科學(xué)化。她在福建省率先開(kāi)展“分類教學(xué)實(shí)驗(yàn)”，結(jié)合殘疾學(xué)生身心特點(diǎn)，既抓文化基礎(chǔ)課程教學(xué)，又加強(qiáng)職業(yè)技能教育。功夫不負(fù)有心人，黃校長(zhǎng)的努力換得了桃李芬芳。
辦好教育 專家為重
在倡導(dǎo)教育家辦教育的今天，教育專家的垂范作用不容小覷。誰(shuí)才是真正的教育家？
我認(rèn)為教育家至少具備三個(gè)條件：第一，教育家應(yīng)懂得中外教育史，同時(shí)明確當(dāng)前教育改革的需要和著重點(diǎn)；第二，教育家必須有教育實(shí)踐經(jīng)歷。從孔子到蔡元培、陶行知，從裴斯泰洛齊、赫爾巴赫到蒙臺(tái)梭利，他們都有著豐富的教育經(jīng)驗(yàn)或辦學(xué)經(jīng)歷；第三，他們有自己的教育理論體系與觀點(diǎn)，并且在國(guó)內(nèi)或國(guó)外的教育界產(chǎn)生了較大的影響。嚴(yán)格講，這三條缺一不可。
于漪老師在常年的教育工作中形成自己獨(dú)特的教育觀點(diǎn)，并在實(shí)踐中錘煉這些教育思想，她也因此被青年教師譽(yù)為“活的教育學(xué)”。她的教育思想十分豐富：教書育人講求立人為先，先教會(huì)學(xué)生做人。教師不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)信念，使學(xué)生成才。于漪老師開(kāi)拓創(chuàng)新，始終站在時(shí)代的制高點(diǎn)，是一位時(shí)代感強(qiáng)、有著先進(jìn)的教育思想和前瞻性的教育理念的教育家。
天津市電子計(jì)算機(jī)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的徐英杰老師在教育教學(xué)過(guò)程中，努力探索適合中職生的教學(xué)方法，重視學(xué)生的實(shí)踐操作，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。他還通過(guò)組建學(xué)生創(chuàng)意實(shí)踐工作室，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，增強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。徐英杰老師在平凡的工作崗位上實(shí)現(xiàn)了一位教育家的理想。
真心換來(lái)真收獲
【檔案】任維鼎，40歲，四川省綿陽(yáng)市平武縣南壩中學(xué)教師，全國(guó)模范教師、教育系統(tǒng)抗震救災(zāi)先進(jìn)個(gè)人
記者：年輕的時(shí)候，您是否想過(guò)轉(zhuǎn)行？
任維鼎：不想教書的想法是有過(guò)的。那時(shí)流行過(guò)一句話，“教書的不如殺豬的”，特別是當(dāng)你每月拿著200來(lái)元的工資，而別人一天下來(lái)就是你幾個(gè)月甚至一年的收入時(shí)，年輕的我眼睛一下就“花”了，覺(jué)得當(dāng)個(gè)孩子王真是沒(méi)意思，掙不到錢的男人顯得特別沒(méi)用。
后來(lái)，跟學(xué)生接觸多了，看著一張張?zhí)煺婊顫姷哪?、一雙雙真誠(chéng)的眼睛，我理解了教育工作的價(jià)值，也越發(fā)地覺(jué)得它有意思，慢慢地喜歡上了這個(gè)職業(yè)。
記者：在您的從教生涯中，您最得意的事是什么？
任維鼎：從教20余年，有成功的喜悅，也有失敗的懊悔，個(gè)中酸甜難用語(yǔ)言表達(dá)。如果要說(shuō)最得意的事情，坦誠(chéng)地回答，還真沒(méi)有什么，一切都在平凡與普通中度過(guò)。
每天，只要能看見(jiàn)學(xué)生臉上露出燦爛的笑容，愉快學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，我就高興。記得地震后的第一學(xué)期，劫后余生的學(xué)生們，盡管坐在安全的木板房教室里，但仍然心情忐忑，惴惴不安。經(jīng)過(guò)災(zāi)難后，一些學(xué)生眼神呆滯、神情木然，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有了興趣，甚至對(duì)人生已經(jīng)失去了信心。
如何才能喚醒他們，讓他們重新找回學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、人生的信念，走出地震的陰霾？我組織了一次“假如他們還活著”的主題班會(huì)，通過(guò)死者來(lái)喚醒活著的人，讓學(xué)生們?cè)谥黝}班會(huì)中明白：人能活著就是一種幸福，一定要珍惜，要讓自己過(guò)得快樂(lè)、過(guò)得有意義?？粗鴮W(xué)生們慢慢地好了起來(lái)，我由衷地為他們感到高興。
記者：現(xiàn)在，您是位成功的教師。成功的人是否也有過(guò)失敗的經(jīng)歷？
任維鼎：不能留住學(xué)生是我教書生涯中最失敗的事。我們學(xué)校是山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，學(xué)生輟學(xué)在以前還是比較嚴(yán)重的。在20年的工作中，先后有7個(gè)學(xué)生因各種原因在我手中流失。
每當(dāng)某個(gè)學(xué)生跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“任老師，我不讀書了！”我就非常痛心，雖說(shuō)是個(gè)大男人，但這個(gè)時(shí)候也有一種想哭的感覺(jué)。我曾挽留下不少想輟學(xué)的學(xué)生，可那7個(gè)離開(kāi)學(xué)校的學(xué)生卻一直是我的牽掛。我總覺(jué)得，一個(gè)教師連學(xué)生都留不住，真是太沒(méi)用了。
記者：在您眼里，您最成功的學(xué)生是誰(shuí)？
任維鼎：說(shuō)真的，這個(gè)問(wèn)題很難回答。不同的學(xué)生有不同的家庭、社會(huì)背景，不同的人生經(jīng)歷也就有了不同的人生。我認(rèn)為，只要他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中能面對(duì)挫折，克服困難，以一顆平常心來(lái)正視自己，努力拼搏，他們就是成功的。
對(duì)學(xué)困生，我一般不要求他們?cè)诔煽?jī)上有多出色的表現(xiàn)，主要從信心、進(jìn)步、責(zé)任心和能力方面來(lái)教育；對(duì)問(wèn)題生，我會(huì)通過(guò)分析其心理特征找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，并用情感來(lái)感化他們，讓他們明白道理。
其實(shí)，如何促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，幫助他們走向成功，很多教育家都給我們教育工作者指明了方向。而能不能教好學(xué)生其實(shí)不是教師的能力與水平問(wèn)題，而是一個(gè)態(tài)度與責(zé)任感的問(wèn)題。
記者：作為教師，您個(gè)人的職業(yè)魅力來(lái)自于哪？
任維鼎：我想可能是親和力，還有一點(diǎn)點(diǎn)幽默感。我特別喜歡跟學(xué)生交流，能夠跟學(xué)生打成一片，深得學(xué)生的信任。
記者：您空閑時(shí)最喜歡做的事情是什么？
任維鼎：散步、下棋、看書，是我的人生三部曲?？諘r(shí)，我還喜歡到教室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跟學(xué)生聊聊天、吹吹牛。
記者：對(duì)即將做教師的年輕人，您會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？
任維鼎：即使你是因?yàn)闊o(wú)奈才走上教師這條路，那么，也請(qǐng)你多一點(diǎn)責(zé)任心，千萬(wàn)別以犧牲學(xué)生的成長(zhǎng)為代價(jià)，用他們的未來(lái)作自己的跳板。
如果你是真的想做教師，那么，請(qǐng)用你的真情去感動(dòng)學(xué)生的童心，用你的真誠(chéng)去贏得學(xué)生的信任，用你的愛(ài)去換取學(xué)生的愛(ài)。相信你會(huì)成功的，因?yàn)槟阆矚g，你就會(huì)用心，只要你用心，你就會(huì)有收獲！
一輩子學(xué)做教師
【檔案】于漪，81歲，上海市楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)。全國(guó)“三八”紅旗手、全國(guó)先進(jìn)工作者、兩次被評(píng)為上海市教育戰(zhàn)線先進(jìn)工作者、四次獲上海市勞動(dòng)模范稱號(hào)、五次獲上海市“三八”紅旗手稱號(hào)，首批享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家。
記者：年輕的時(shí)候，您是否想過(guò)轉(zhuǎn)行？
于漪：即使是年輕時(shí)，我也從未想過(guò)轉(zhuǎn)行。最近看電視片《南下》，令我特別感動(dòng)的有兩句話，“這是組織交代的任務(wù)”、“我是共產(chǎn)黨員”。
盡管我曾有調(diào)到高校和從政的機(jī)會(huì)，但我從未有轉(zhuǎn)行的念頭。就連“文革”中挨打挨批，也從未動(dòng)搖過(guò)做教師的信念。教師是傳承人類文明、在學(xué)生心中撒播知識(shí)種子的人。選擇教師，就選擇了高尚，雖九死而不悔。
記者：在您的從教生涯中，您最得意的事是什么？
于漪：我最得意的事是那些已經(jīng)走上工作崗位一二十年乃至三四十年的學(xué)生來(lái)看我時(shí)，仍能激動(dòng)地描述我們當(dāng)年上課時(shí)的情景，我說(shuō)了哪些話，寫了哪些板書，哪些情景使他們刻骨銘心，久久難忘。
說(shuō)到學(xué)《文天祥傳》時(shí)，他們會(huì)背給我聽(tīng)當(dāng)年我說(shuō)的話：
文天祥兵敗被俘，仍富貴不淫，威武不屈，最后以身殉國(guó)、慷慨就義，留得丹心照汗青。
愛(ài)國(guó)主義是我們的精神支柱，民族氣節(jié)是我們的民族魂。我們這個(gè)苦難的民族歷經(jīng)內(nèi)憂外患，之所以打不垮、壓不彎，就是因?yàn)槲覀円淮臼咳嗜艘郧啻汉蜕^承和發(fā)揚(yáng)了這個(gè)光榮傳統(tǒng)。
讀書求學(xué)為什么？文天祥死后，有人在他衣帶里找出了一張紙條，上寫，孔曰成仁，孟曰取義；惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學(xué)何事，而今而后，庶幾無(wú)愧。這個(gè)讀書優(yōu)異的頭名狀元告訴我們，讀書為了明理，明做人之理，明報(bào)效國(guó)家之理。
當(dāng)年，課堂里激動(dòng)的情景如今仍歷歷在目，讓我感慨不已。
三尺講臺(tái)緊連著學(xué)生對(duì)生命價(jià)值的理解與創(chuàng)造，做教師的不能有絲毫疏忽和閃失。課不能只教在課堂上，那樣的課只會(huì)隨著聲波的消逝而銷聲匿跡；課要教到學(xué)生心中，成為他們良好素質(zhì)的有機(jī)部分。教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)語(yǔ)言必須慎加選擇，使學(xué)生如飲瓊漿，享受醍醐灌頂之樂(lè)。千萬(wàn)不能良莠不分，乃至錯(cuò)把腐朽當(dāng)神奇。
記者：現(xiàn)在，您是位成功的教師。成功的人是否也有過(guò)失敗的經(jīng)歷？
于漪：教學(xué)生涯中，我最為遺憾也可說(shuō)是最失敗的事就是未能及時(shí)認(rèn)真地讀好讀完應(yīng)讀的書。
正如《禮記》上說(shuō)，“時(shí)過(guò)然后學(xué)，則勤苦而難成”。我讀書時(shí)，沒(méi)有機(jī)會(huì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。因此沒(méi)有打下扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，底子不厚實(shí)。
走上工作崗位，我深感自己的知識(shí)實(shí)在少得可憐，完全不夠用，處處捉襟見(jiàn)肘。再加上我先改行教歷史，又改行教語(yǔ)文，工作中舉步維艱。
要教得好首先是自己學(xué)得好，為此，我千方百計(jì)擠時(shí)間讀書，用雙倍的努力彌補(bǔ)，力求做到一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。用鍥而不舍的精神踏上這條豐富自己智力生活的荊棘路。
與其說(shuō)我做一輩子教師，不如說(shuō)我一輩子學(xué)做教師，既要彌補(bǔ)文化積淀不足的遺憾，又要不斷吸取時(shí)代賦予的新鮮養(yǎng)料。
記者：作為教師，您個(gè)人的職業(yè)魅力來(lái)自于哪？
于漪：我最有魅力之處大概是我力求做到一片赤誠(chéng)。每個(gè)學(xué)生都是國(guó)家的寶貝、家庭的寶貝，學(xué)生的事就是我心上的事。我將心比心，以心教心，激勵(lì)他們健康成長(zhǎng)。因此，我所帶班級(jí)，哪怕曾經(jīng)是“亂班”，也都能帶好。
我對(duì)所教學(xué)科同樣投入摯愛(ài)深情。教課，不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能，而是要把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展、情感熏陶融于一爐。對(duì)我而言，我的課是用生命在歌唱，最終與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
記者：您空閑時(shí)最喜歡做的事情是什么？
于漪：空閑時(shí)我最喜歡做的事情是料理家務(wù)，打掃、燒煮、整理。做一名教師，不僅要修身，完善人格、業(yè)務(wù)精湛，而且要齊家，要處理好老老小小的關(guān)系，為別人著想，為他人服務(wù)。后院和諧、溫暖，干工作才能輕松快樂(lè)。
記者：對(duì)即將做教師的年輕人，您會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？
于漪：希望年輕教師志存高遠(yuǎn)、刻苦學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中磨煉，擔(dān)當(dāng)起培育學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才的重任，在自己的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地作一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
“三心二意”教學(xué)生
【檔案】黃金蓮，55歲，福建省三明特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)，全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)“三八”紅旗手
記者：在您的從教生涯中，您最得意的事是什么？
黃金蓮：從事教育事業(yè)以來(lái)，特別是從事特殊教育工作以來(lái)，我覺(jué)得最得意的事莫過(guò)于看到自己的學(xué)生個(gè)個(gè)都能自立成才，順利融入社會(huì)。
為了讓殘疾學(xué)生有一技之長(zhǎng)，我校先后開(kāi)設(shè)了縫紉、首飾加工、理發(fā)、木工、按摩、烹飪等10個(gè)專業(yè)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。特別重視學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，開(kāi)展了手工、舞蹈、美術(shù)、田徑、器樂(lè)等興趣小組活動(dòng)，已有不少學(xué)生在各級(jí)各類文體競(jìng)賽中頻頻獲獎(jiǎng)。
殘疾學(xué)生就業(yè)難。起初，為了落實(shí)學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，我四處奔走，主動(dòng)找民政、找殘聯(lián)，聯(lián)系廠家。這幾年，學(xué)校的聲譽(yù)好，許多用工企業(yè)都會(huì)主動(dòng)找上門來(lái)挑選我們的畢業(yè)生。
記者：現(xiàn)在，您是位成功的教師。成功的人是否也有過(guò)失敗的經(jīng)歷？
黃金蓮：萬(wàn)事有得必有失。對(duì)于學(xué)生和學(xué)校，我問(wèn)心無(wú)愧。但我有愧于自己的家人。這些年最失敗的事，就是沒(méi)能成為一個(gè)稱職的母親。
1991年12月15日，對(duì)大家來(lái)說(shuō)也許只是普通的一天，而對(duì)我這個(gè)母親來(lái)說(shuō)，卻是這輩子最內(nèi)疚的一天。
我招生結(jié)束后回到家里，一進(jìn)門，愛(ài)人就遞給我一封信，在我打開(kāi)信見(jiàn)到“媽媽”兩個(gè)字時(shí)，我馬上意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)，為了使自己能安心工作，我說(shuō)服正在念書的兒子去參軍。我還答應(yīng)過(guò)要送他的，可我又一次讓兒子失望了?？吹剿艚o我的信，我整整哭了一天，至今我都能把信的內(nèi)容背出來(lái)：親愛(ài)的媽媽，您一定是因?yàn)闆](méi)趕不上車才沒(méi)能回來(lái)送我，對(duì)嗎？媽媽，我真想您啊，我想在我走之前再看看您，再抱抱您。但是，我理解您對(duì)事業(yè)的追求，我不會(huì)怪您的。您放心吧，我在部隊(duì)一定會(huì)聽(tīng)話，每年都把喜報(bào)寄回家。
記者：在您看來(lái)，您最成功的學(xué)生是誰(shuí)？
黃金蓮：盲童江華是轉(zhuǎn)變最大的學(xué)生。因?yàn)榧揖池毢?，加上后媽的虐待，他曾?jīng)淪落到上街乞討的境地。學(xué)校得知這個(gè)情況后，立即讓他免費(fèi)入學(xué)。
但由于長(zhǎng)期的壓抑，這個(gè)孩子變得很孤僻。為了能讓江華徹底融入學(xué)校這個(gè)大家庭，我經(jīng)常找他談心，幫助他樹(shù)立自信心，并安排教師精心輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。
后來(lái)，江華用6年的時(shí)間修完了所有的課程，并考入河南中醫(yī)學(xué)院，畢業(yè)后被三明市殘聯(lián)聘為殘疾人康復(fù)中心的按摩教師。目前，江華已擁有了兩家屬于自己的按摩中心。
江華的成長(zhǎng)過(guò)程，給了我很大的觸動(dòng)，一個(gè)人，肢體可以殘疾，但心永遠(yuǎn)不能殘疾。其實(shí)，只要給他們一點(diǎn)幫助，他們就
追尋楷模精神堅(jiān)守師者信念(《中國(guó)教育報(bào)》2010年9月10日星期五，基礎(chǔ)教育周刊)
【編者按】
10名“全國(guó)教書育人楷?！睙o(wú)疑是上千萬(wàn)教師中的杰出代表。他們崇高的師德、精湛的教學(xué)能力、領(lǐng)先的教育思想及孜孜不倦的探索精神讓人敬佩。
記者有幸采訪了其中的幾位楷模。在他們給準(zhǔn)教師的寄語(yǔ)中，記者發(fā)現(xiàn)，“愛(ài)心、耐心和責(zé)任心”是最常見(jiàn)的詞。于漪說(shuō)，年輕教師要志存高遠(yuǎn)，在工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地作一點(diǎn)貢獻(xiàn)；黃金蓮說(shuō)，新教師要以“愛(ài)心”、“耐心”、“誠(chéng)心”、“愿意”和“誠(chéng)意”去對(duì)待每個(gè)學(xué)生；任維鼎說(shuō)，教師只有用心，才能有收獲！也許，擁有這“三心”才是他們成為楷模的原因。
當(dāng)教師是需要責(zé)任心的。當(dāng)你從家長(zhǎng)手上接過(guò)孩子的時(shí)候，同時(shí)還承擔(dān)了一份沉甸甸的責(zé)任。這個(gè)責(zé)任不僅是教給孩子知識(shí)，更重要的是教給孩子做人的道理。當(dāng)教師是需要愛(ài)心的。這個(gè)愛(ài)不是說(shuō)在嘴上，是從內(nèi)心溢出來(lái)的，在每日每時(shí)流露。教師要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)；拓展孩子的生命，提供給他們豐富的生活。
當(dāng)教師是需要耐心的。孩子畢竟是孩子，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，要容忍他們的缺點(diǎn)，給他們改正的空間。當(dāng)然，這要看教師是否充滿智慧，能否帶領(lǐng)孩子走過(guò)這段荊棘之路。
楷模們對(duì)準(zhǔn)教師提出的“愛(ài)心、耐心和責(zé)任心”，是他們自己堅(jiān)守的信念，更是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)后輩的希望。他們身上所擁有的這“三心”，值得每個(gè)從事教育工作的人學(xué)習(xí)。
【觀點(diǎn)】
讓楷模精神成為時(shí)代最強(qiáng)音
■北京師范大學(xué) 林崇德
今年教師節(jié)前夕，我有幸擔(dān)任“全國(guó)教書育人楷模”評(píng)選委員會(huì)委員。在評(píng)議會(huì)上，我被全國(guó)各省、自治區(qū)和直轄市所推薦的96位候選人的事跡深深感動(dòng)，最后評(píng)選出的10位“全國(guó)教書育人楷?！备钗揖磁?。
教師大計(jì) 師德為本
師德是教師的靈魂，是教師從事教育工作的源動(dòng)力。師德的價(jià)值不僅是教師從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)、教育質(zhì)量的保證，而且直接關(guān)系到教師、學(xué)校乃至整個(gè)教育的社會(huì)聲譽(yù)。
總體而言，在新的歷史條件下，教師的師德主要表現(xiàn)在教書育人、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表、淡泊名利、自尊自律等幾個(gè)方面。教書育人是指教師在傳授文化科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的核心。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。為人師表是教師能堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，保持自身持續(xù)發(fā)展的最基本條件。要求教師以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。淡泊名利與爭(zhēng)當(dāng)模范教師、一流專家并不矛盾。不追求名利，才能顯示出自己的志趣，才能保持安寧的心境，才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。自尊自律要求教師廉潔從教、依法執(zhí)教。
此次當(dāng)選的“全國(guó)教書育人楷模”正是高尚師德的代表，堪稱當(dāng)代師德的典范。
四川平武的任維鼎老師在20年的從教生涯中嚴(yán)格要求自己，勤懇教書，無(wú)私育人。當(dāng)“5·12”地震發(fā)生時(shí)，他冒著生命危險(xiǎn)緊急疏散和搶救師生，而顧不上搶救埋在學(xué)校廢墟下的女兒。震后，他又積極投身災(zāi)后建設(shè)，通過(guò)開(kāi)主題班會(huì)和心理講座等活動(dòng)幫助學(xué)生重建學(xué)習(xí)和生活的信心，讓學(xué)生看到了新的希望。
吳邵萍老師是南京一所幼兒園的園長(zhǎng)，27年如一日將身心撲在幼教工作上。她愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)，從來(lái)都不計(jì)較個(gè)人得失。為提高青年教師的素質(zhì)，她主動(dòng)做好傳、幫、帶的工作，不遺余力地培養(yǎng)年輕教師，她身上所體現(xiàn)出的高尚師德感動(dòng)了年輕教師，感動(dòng)了孩子們，也感動(dòng)了孩子們的家長(zhǎng)。
來(lái)自河南的王生英老師常年堅(jiān)守在艱苦的農(nóng)村教育戰(zhàn)線，當(dāng)面對(duì)被暴雨沖毀的教室，她沒(méi)有氣餒，而是毅然決然地把孩子們領(lǐng)回自己的家里上課。為擴(kuò)大教室，她變賣自己的糧食，帶病與丈夫一起做工蓋房。
藏族校長(zhǎng)普瓊，在西藏最為艱苦的“生命禁區(qū)”教書育人，他以校為家、愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守、任勞任怨，一心撲在學(xué)校工作上，用自己的行動(dòng)詮釋了師德的偉大。
教書育人 師能為器
師能涉及到教師的業(yè)務(wù)能力，這是教師教書育人的重要條件。狹義教師的業(yè)務(wù)能力，也稱作教學(xué)基本功，主要包括備課、講課和處理好各種關(guān)系等幾個(gè)方面。
教師備課看似簡(jiǎn)單，其實(shí)相當(dāng)復(fù)雜。好的備課要抓住教學(xué)大綱、章節(jié)安排和課時(shí)安排，要講究講課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，要貼近學(xué)生、教材和社會(huì)的實(shí)際，更要在傳授學(xué)生知識(shí)和訓(xùn)練學(xué)生技能的基礎(chǔ)上，靈活地發(fā)展學(xué)生的學(xué)科能力。
教師講課無(wú)小事，每一位教師都應(yīng)該在教學(xué)時(shí)做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，采用通俗、優(yōu)美和形象的語(yǔ)言，確切、明白、簡(jiǎn)潔地向?qū)W生表情達(dá)意。
以上的教學(xué)基本功是教師從教的基本素質(zhì)，是教師業(yè)務(wù)能力的外在表現(xiàn)，而教育的更高境界是“授人以漁”，而不僅僅是“授人以魚”。所以教師在給學(xué)生一杯水之前，自己必須準(zhǔn)備一桶水，這一桶水的準(zhǔn)備需要落腳到嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)上。
遍觀當(dāng)選的楷模，無(wú)一不是業(yè)務(wù)上的翹楚。
湖北蘄春的汪金權(quán)老師大學(xué)畢業(yè)后到著名的黃岡中學(xué)工作。一年后，懷著振興家鄉(xiāng)教育的巨大熱忱，自愿回到家鄉(xiāng)的山區(qū)學(xué)校教書，至今已23年。他探尋出了一條教書育人的新思路：不要求人人都考上名牌大學(xué)，但要求個(gè)個(gè)都做合格公民。他通過(guò)課前演講、練習(xí)書法和組建書庫(kù)等形式提高學(xué)生們的語(yǔ)言素養(yǎng)，至今已指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作品百余篇。
黃金蓮老師是福建三明市特殊教育學(xué)校的校長(zhǎng)。作為特殊教育學(xué)校的校長(zhǎng)，她積極探索特殊教育規(guī)律，不斷提高業(yè)務(wù)能力。她在實(shí)施愛(ài)的教育的同時(shí)，也努力促成教育方法的科學(xué)化。她在福建省率先開(kāi)展“分類教學(xué)實(shí)驗(yàn)”，結(jié)合殘疾學(xué)生身心特點(diǎn)，既抓文化基礎(chǔ)課程教學(xué)，又加強(qiáng)職業(yè)技能教育。功夫不負(fù)有心人，黃校長(zhǎng)的努力換得了桃李芬芳。
辦好教育 專家為重
在倡導(dǎo)教育家辦教育的今天，教育專家的垂范作用不容小覷。誰(shuí)才是真正的教育家？
我認(rèn)為教育家至少具備三個(gè)條件：第一，教育家應(yīng)懂得中外教育史，同時(shí)明確當(dāng)前教育改革的需要和著重點(diǎn)；第二，教育家必須有教育實(shí)踐經(jīng)歷。從孔子到蔡元培、陶行知，從裴斯泰洛齊、赫爾巴赫到蒙臺(tái)梭利，他們都有著豐富的教育經(jīng)驗(yàn)或辦學(xué)經(jīng)歷；第三，他們有自己的教育理論體系與觀點(diǎn)，并且在國(guó)內(nèi)或國(guó)外的教育界產(chǎn)生了較大的影響。嚴(yán)格講，這三條缺一不可。
于漪老師在常年的教育工作中形成自己獨(dú)特的教育觀點(diǎn)，并在實(shí)踐中錘煉這些教育思想，她也因此被青年教師譽(yù)為“活的教育學(xué)”。她的教育思想十分豐富：教書育人講求立人為先，先教會(huì)學(xué)生做人。教師不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)信念，使學(xué)生成才。于漪老師開(kāi)拓創(chuàng)新，始終站在時(shí)代的制高點(diǎn)，是一位時(shí)代感強(qiáng)、有著先進(jìn)的教育思想和前瞻性的教育理念的教育家。
天津市電子計(jì)算機(jī)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的徐英杰老師在教育教學(xué)過(guò)程中，努力探索適合中職生的教學(xué)方法，重視學(xué)生的實(shí)踐操作，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。他還通過(guò)組建學(xué)生創(chuàng)意實(shí)踐工作室，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，增強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。徐英杰老師在平凡的工作崗位上實(shí)現(xiàn)了一位教育家的理想。
真心換來(lái)真收獲
【檔案】任維鼎，40歲，四川省綿陽(yáng)市平武縣南壩中學(xué)教師，全國(guó)模范教師、教育系統(tǒng)抗震救災(zāi)先進(jìn)個(gè)人
記者：年輕的時(shí)候，您是否想過(guò)轉(zhuǎn)行？
任維鼎：不想教書的想法是有過(guò)的。那時(shí)流行過(guò)一句話，“教書的不如殺豬的”，特別是當(dāng)你每月拿著200來(lái)元的工資，而別人一天下來(lái)就是你幾個(gè)月甚至一年的收入時(shí)，年輕的我眼睛一下就“花”了，覺(jué)得當(dāng)個(gè)孩子王真是沒(méi)意思，掙不到錢的男人顯得特別沒(méi)用。
后來(lái)，跟學(xué)生接觸多了，看著一張張?zhí)煺婊顫姷哪?、一雙雙真誠(chéng)的眼睛，我理解了教育工作的價(jià)值，也越發(fā)地覺(jué)得它有意思，慢慢地喜歡上了這個(gè)職業(yè)。
記者：在您的從教生涯中，您最得意的事是什么？
任維鼎：從教20余年，有成功的喜悅，也有失敗的懊悔，個(gè)中酸甜難用語(yǔ)言表達(dá)。如果要說(shuō)最得意的事情，坦誠(chéng)地回答，還真沒(méi)有什么，一切都在平凡與普通中度過(guò)。
每天，只要能看見(jiàn)學(xué)生臉上露出燦爛的笑容，愉快學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，我就高興。記得地震后的第一學(xué)期，劫后余生的學(xué)生們，盡管坐在安全的木板房教室里，但仍然心情忐忑，惴惴不安。經(jīng)過(guò)災(zāi)難后，一些學(xué)生眼神呆滯、神情木然，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有了興趣，甚至對(duì)人生已經(jīng)失去了信心。
如何才能喚醒他們，讓他們重新找回學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、人生的信念，走出地震的陰霾？我組織了一次“假如他們還活著”的主題班會(huì)，通過(guò)死者來(lái)喚醒活著的人，讓學(xué)生們?cè)谥黝}班會(huì)中明白：人能活著就是一種幸福，一定要珍惜，要讓自己過(guò)得快樂(lè)、過(guò)得有意義?？粗鴮W(xué)生們慢慢地好了起來(lái)，我由衷地為他們感到高興。
記者：現(xiàn)在，您是位成功的教師。成功的人是否也有過(guò)失敗的經(jīng)歷？
任維鼎：不能留住學(xué)生是我教書生涯中最失敗的事。我們學(xué)校是山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，學(xué)生輟學(xué)在以前還是比較嚴(yán)重的。在20年的工作中，先后有7個(gè)學(xué)生因各種原因在我手中流失。
每當(dāng)某個(gè)學(xué)生跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“任老師，我不讀書了！”我就非常痛心，雖說(shuō)是個(gè)大男人，但這個(gè)時(shí)候也有一種想哭的感覺(jué)。我曾挽留下不少想輟學(xué)的學(xué)生，可那7個(gè)離開(kāi)學(xué)校的學(xué)生卻一直是我的牽掛。我總覺(jué)得，一個(gè)教師連學(xué)生都留不住，真是太沒(méi)用了。
記者：在您眼里，您最成功的學(xué)生是誰(shuí)？
任維鼎：說(shuō)真的，這個(gè)問(wèn)題很難回答。不同的學(xué)生有不同的家庭、社會(huì)背景，不同的人生經(jīng)歷也就有了不同的人生。我認(rèn)為，只要他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中能面對(duì)挫折，克服困難，以一顆平常心來(lái)正視自己，努力拼搏，他們就是成功的。
對(duì)學(xué)困生，我一般不要求他們?cè)诔煽?jī)上有多出色的表現(xiàn)，主要從信心、進(jìn)步、責(zé)任心和能力方面來(lái)教育；對(duì)問(wèn)題生，我會(huì)通過(guò)分析其心理特征找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，并用情感來(lái)感化他們，讓他們明白道理。
其實(shí)，如何促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，幫助他們走向成功，很多教育家都給我們教育工作者指明了方向。而能不能教好學(xué)生其實(shí)不是教師的能力與水平問(wèn)題，而是一個(gè)態(tài)度與責(zé)任感的問(wèn)題。
記者：作為教師，您個(gè)人的職業(yè)魅力來(lái)自于哪？
任維鼎：我想可能是親和力，還有一點(diǎn)點(diǎn)幽默感。我特別喜歡跟學(xué)生交流，能夠跟學(xué)生打成一片，深得學(xué)生的信任。
記者：您空閑時(shí)最喜歡做的事情是什么？
任維鼎：散步、下棋、看書，是我的人生三部曲?？諘r(shí)，我還喜歡到教室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跟學(xué)生聊聊天、吹吹牛。
記者：對(duì)即將做教師的年輕人，您會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？
任維鼎：即使你是因?yàn)闊o(wú)奈才走上教師這條路，那么，也請(qǐng)你多一點(diǎn)責(zé)任心，千萬(wàn)別以犧牲學(xué)生的成長(zhǎng)為代價(jià)，用他們的未來(lái)作自己的跳板。
如果你是真的想做教師，那么，請(qǐng)用你的真情去感動(dòng)學(xué)生的童心，用你的真誠(chéng)去贏得學(xué)生的信任，用你的愛(ài)去換取學(xué)生的愛(ài)。相信你會(huì)成功的，因?yàn)槟阆矚g，你就會(huì)用心，只要你用心，你就會(huì)有收獲！
一輩子學(xué)做教師
【檔案】于漪，81歲，上海市楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)。全國(guó)“三八”紅旗手、全國(guó)先進(jìn)工作者、兩次被評(píng)為上海市教育戰(zhàn)線先進(jìn)工作者、四次獲上海市勞動(dòng)模范稱號(hào)、五次獲上海市“三八”紅旗手稱號(hào)，首批享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家。
記者：年輕的時(shí)候，您是否想過(guò)轉(zhuǎn)行？
于漪：即使是年輕時(shí)，我也從未想過(guò)轉(zhuǎn)行。最近看電視片《南下》，令我特別感動(dòng)的有兩句話，“這是組織交代的任務(wù)”、“我是共產(chǎn)黨員”。
盡管我曾有調(diào)到高校和從政的機(jī)會(huì)，但我從未有轉(zhuǎn)行的念頭。就連“文革”中挨打挨批，也從未動(dòng)搖過(guò)做教師的信念。教師是傳承人類文明、在學(xué)生心中撒播知識(shí)種子的人。選擇教師，就選擇了高尚，雖九死而不悔。
記者：在您的從教生涯中，您最得意的事是什么？
于漪：我最得意的事是那些已經(jīng)走上工作崗位一二十年乃至三四十年的學(xué)生來(lái)看我時(shí)，仍能激動(dòng)地描述我們當(dāng)年上課時(shí)的情景，我說(shuō)了哪些話，寫了哪些板書，哪些情景使他們刻骨銘心，久久難忘。
說(shuō)到學(xué)《文天祥傳》時(shí)，他們會(huì)背給我聽(tīng)當(dāng)年我說(shuō)的話：
文天祥兵敗被俘，仍富貴不淫，威武不屈，最后以身殉國(guó)、慷慨就義，留得丹心照汗青。
愛(ài)國(guó)主義是我們的精神支柱，民族氣節(jié)是我們的民族魂。我們這個(gè)苦難的民族歷經(jīng)內(nèi)憂外患，之所以打不垮、壓不彎，就是因?yàn)槲覀円淮臼咳嗜艘郧啻汉蜕^承和發(fā)揚(yáng)了這個(gè)光榮傳統(tǒng)。
讀書求學(xué)為什么？文天祥死后，有人在他衣帶里找出了一張紙條，上寫，孔曰成仁，孟曰取義；惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學(xué)何事，而今而后，庶幾無(wú)愧。這個(gè)讀書優(yōu)異的頭名狀元告訴我們，讀書為了明理，明做人之理，明報(bào)效國(guó)家之理。
當(dāng)年，課堂里激動(dòng)的情景如今仍歷歷在目，讓我感慨不已。
三尺講臺(tái)緊連著學(xué)生對(duì)生命價(jià)值的理解與創(chuàng)造，做教師的不能有絲毫疏忽和閃失。課不能只教在課堂上，那樣的課只會(huì)隨著聲波的消逝而銷聲匿跡；課要教到學(xué)生心中，成為他們良好素質(zhì)的有機(jī)部分。教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)語(yǔ)言必須慎加選擇，使學(xué)生如飲瓊漿，享受醍醐灌頂之樂(lè)。千萬(wàn)不能良莠不分，乃至錯(cuò)把腐朽當(dāng)神奇。
記者：現(xiàn)在，您是位成功的教師。成功的人是否也有過(guò)失敗的經(jīng)歷？
于漪：教學(xué)生涯中，我最為遺憾也可說(shuō)是最失敗的事就是未能及時(shí)認(rèn)真地讀好讀完應(yīng)讀的書。
正如《禮記》上說(shuō)，“時(shí)過(guò)然后學(xué)，則勤苦而難成”。我讀書時(shí)，沒(méi)有機(jī)會(huì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。因此沒(méi)有打下扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，底子不厚實(shí)。
走上工作崗位，我深感自己的知識(shí)實(shí)在少得可憐，完全不夠用，處處捉襟見(jiàn)肘。再加上我先改行教歷史，又改行教語(yǔ)文，工作中舉步維艱。
要教得好首先是自己學(xué)得好，為此，我千方百計(jì)擠時(shí)間讀書，用雙倍的努力彌補(bǔ)，力求做到一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。用鍥而不舍的精神踏上這條豐富自己智力生活的荊棘路。
與其說(shuō)我做一輩子教師，不如說(shuō)我一輩子學(xué)做教師，既要彌補(bǔ)文化積淀不足的遺憾，又要不斷吸取時(shí)代賦予的新鮮養(yǎng)料。
記者：作為教師，您個(gè)人的職業(yè)魅力來(lái)自于哪？
于漪：我最有魅力之處大概是我力求做到一片赤誠(chéng)。每個(gè)學(xué)生都是國(guó)家的寶貝、家庭的寶貝，學(xué)生的事就是我心上的事。我將心比心，以心教心，激勵(lì)他們健康成長(zhǎng)。因此，我所帶班級(jí)，哪怕曾經(jīng)是“亂班”，也都能帶好。
我對(duì)所教學(xué)科同樣投入摯愛(ài)深情。教課，不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能，而是要把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展、情感熏陶融于一爐。對(duì)我而言，我的課是用生命在歌唱，最終與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
記者：您空閑時(shí)最喜歡做的事情是什么？
于漪：空閑時(shí)我最喜歡做的事情是料理家務(wù)，打掃、燒煮、整理。做一名教師，不僅要修身，完善人格、業(yè)務(wù)精湛，而且要齊家，要處理好老老小小的關(guān)系，為別人著想，為他人服務(wù)。后院和諧、溫暖，干工作才能輕松快樂(lè)。
記者：對(duì)即將做教師的年輕人，您會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？
于漪：希望年輕教師志存高遠(yuǎn)、刻苦學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中磨煉，擔(dān)當(dāng)起培育學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才的重任，在自己的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地作一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
“三心二意”教學(xué)生
【檔案】黃金蓮，55歲，福建省三明特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)，全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)“三八”紅旗手
記者：在您的從教生涯中，您最得意的事是什么？
黃金蓮：從事教育事業(yè)以來(lái)，特別是從事特殊教育工作以來(lái)，我覺(jué)得最得意的事莫過(guò)于看到自己的學(xué)生個(gè)個(gè)都能自立成才，順利融入社會(huì)。
為了讓殘疾學(xué)生有一技之長(zhǎng)，我校先后開(kāi)設(shè)了縫紉、首飾加工、理發(fā)、木工、按摩、烹飪等10個(gè)專業(yè)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。特別重視學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，開(kāi)展了手工、舞蹈、美術(shù)、田徑、器樂(lè)等興趣小組活動(dòng)，已有不少學(xué)生在各級(jí)各類文體競(jìng)賽中頻頻獲獎(jiǎng)。
殘疾學(xué)生就業(yè)難。起初，為了落實(shí)學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，我四處奔走，主動(dòng)找民政、找殘聯(lián)，聯(lián)系廠家。這幾年，學(xué)校的聲譽(yù)好，許多用工企業(yè)都會(huì)主動(dòng)找上門來(lái)挑選我們的畢業(yè)生。
記者：現(xiàn)在，您是位成功的教師。成功的人是否也有過(guò)失敗的經(jīng)歷？
黃金蓮：萬(wàn)事有得必有失。對(duì)于學(xué)生和學(xué)校，我問(wèn)心無(wú)愧。但我有愧于自己的家人。這些年最失敗的事，就是沒(méi)能成為一個(gè)稱職的母親。
1991年12月15日，對(duì)大家來(lái)說(shuō)也許只是普通的一天，而對(duì)我這個(gè)母親來(lái)說(shuō)，卻是這輩子最內(nèi)疚的一天。
我招生結(jié)束后回到家里，一進(jìn)門，愛(ài)人就遞給我一封信，在我打開(kāi)信見(jiàn)到“媽媽”兩個(gè)字時(shí)，我馬上意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)，為了使自己能安心工作，我說(shuō)服正在念書的兒子去參軍。我還答應(yīng)過(guò)要送他的，可我又一次讓兒子失望了。看到他留給我的信，我整整哭了一天，至今我都能把信的內(nèi)容背出來(lái)：親愛(ài)的媽媽，您一定是因?yàn)闆](méi)趕不上車才沒(méi)能回來(lái)送我，對(duì)嗎？媽媽，我真想您啊，我想在我走之前再看看您，再抱抱您。但是，我理解您對(duì)事業(yè)的追求，我不會(huì)怪您的。您放心吧，我在部隊(duì)一定會(huì)聽(tīng)話，每年都把喜報(bào)寄回家。
記者：在您看來(lái)，您最成功的學(xué)生是誰(shuí)？
黃金蓮：盲童江華是轉(zhuǎn)變最大的學(xué)生。因?yàn)榧揖池毢?，加上后媽的虐待，他曾?jīng)淪落到上街乞討的境地。學(xué)校得知這個(gè)情況后，立即讓他免費(fèi)入學(xué)。
但由于長(zhǎng)期的壓抑，這個(gè)孩子變得很孤僻。為了能讓江華徹底融入學(xué)校這個(gè)大家庭，我經(jīng)常找他談心，幫助他樹(shù)立自信心，并安排教師精心輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。
后來(lái)，江華用6年的時(shí)間修完了所有的課程，并考入河南中醫(yī)學(xué)院，畢業(yè)后被三明市殘聯(lián)聘為殘疾人康復(fù)中心的按摩教師。目前，江華已擁有了兩家屬于自己的按摩中心。
江華的成長(zhǎng)過(guò)程，給了我很大的觸動(dòng)，一個(gè)人，肢體可以殘疾，但心永遠(yuǎn)不能殘疾。其實(shí)，只要給他們一點(diǎn)幫助，他們就會(huì)有希望。
記者：作為教師，您的職業(yè)魅力來(lái)自于哪？
黃金蓮：我從不覺(jué)得自己很有魅力，只是一個(gè)普普通通的特殊教育工作者，做了一些應(yīng)做的工作而已。但是，我覺(jué)得教師在職業(yè)生涯中，最有魅力的地方就是博大的師愛(ài)，因?yàn)閹煇?ài)是教師崇高的道德情操，是教育的靈魂，是教育的前提。
記者：年輕的時(shí)候，您是否想過(guò)轉(zhuǎn)行？
黃金蓮：自從我踏入教育事業(yè)這片沃土，就從未想過(guò)要轉(zhuǎn)行。我自始至終都熱愛(ài)著教育事業(yè)，熱愛(ài)著那個(gè)能創(chuàng)造奇跡的三尺講臺(tái)，熱愛(ài)著特殊教育這個(gè)能讓鐵樹(shù)開(kāi)花、枯枝發(fā)芽的崇高事業(yè)，熱愛(ài)著那些喊我“校長(zhǎng)媽媽”的殘疾孩子們。
記者：您空閑時(shí)最喜歡做的事情是什么？
黃金蓮：每當(dāng)有空，我最喜歡做的事情就是和學(xué)生交流。從學(xué)校創(chuàng)辦以來(lái)，我就養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，常常抽空和學(xué)生聊天，了解他們的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們樹(shù)立信心，學(xué)好文化知識(shí)和各種本領(lǐng)，及時(shí)幫助他們解決一些學(xué)習(xí)和生活上的實(shí)際困難。
記者：對(duì)即將做教師的年輕人，您會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？
黃金蓮：教育事業(yè)是人類最崇高的事業(yè)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。對(duì)于即將從事教育工作的年輕人，我想說(shuō)，大家要努力做到“三心二意”，即要以“愛(ài)心”、“耐心”、“誠(chéng)心”、“愿意”和“誠(chéng)意”去對(duì)待每個(gè)學(xué)生，用青春和汗水書寫自己人生的絢麗篇章。
會(huì)有希望。
記者：作為教師，您的職業(yè)魅力來(lái)自于哪？
黃金蓮：我從不覺(jué)得自己很有魅力，只是一個(gè)普普通通的特殊教育工作者，做了一些應(yīng)做的工作而已。但是，我覺(jué)得教師在職業(yè)生涯中，最有魅力的地方就是博大的師愛(ài)，因?yàn)閹煇?ài)是教師崇高的道德情操，是教育的靈魂，是教育的前提。
記者：年輕的時(shí)候，您是否想過(guò)轉(zhuǎn)行？
黃金蓮：自從我踏入教育事業(yè)這片沃土，就從未想過(guò)要轉(zhuǎn)行。我自始至終都熱愛(ài)著教育事業(yè)，熱愛(ài)著那個(gè)能創(chuàng)造奇跡的三尺講臺(tái)，熱愛(ài)著特殊教育這個(gè)能讓鐵樹(shù)開(kāi)花、枯枝發(fā)芽的崇高事業(yè)，熱愛(ài)著那些喊我“校長(zhǎng)媽媽”的殘疾孩子們。
記者：您空閑時(shí)最喜歡做的事情是什么？
黃金蓮：每當(dāng)有空，我最喜歡做的事情就是和學(xué)生交流。從學(xué)校創(chuàng)辦以來(lái)，我就養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，常常抽空和學(xué)生聊天，了解他們的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們樹(shù)立信心，學(xué)好文化知識(shí)和各種本領(lǐng)，及時(shí)幫助他們解決一些學(xué)習(xí)和生活上的實(shí)際困難。
記者：對(duì)即將做教師的年輕人，您會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？
黃金蓮：教育事業(yè)是人類最崇高的事業(yè)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。對(duì)于即將從事教育工作的年輕人，我想說(shuō)，大家要努力做到“三心二意”，即要以“愛(ài)心”、“耐心”、“誠(chéng)心”、“愿意”和“誠(chéng)意”去對(duì)待每個(gè)學(xué)生，用青春和汗水書寫自己人生的絢麗篇章。
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