以下文字，屬于本人一路行走經(jīng)驗所得，不見得每個人都喜歡這樣的文字，但懷著得罪別人總勝過得罪自己的心態(tài)，我還是寫了下來。
如今網(wǎng)絡媒體發(fā)達至極，一篇學生作文，可以發(fā)在博客上或者微信平臺上，閱讀、轉發(fā)、贊賞都會讓小朋友激動，但這樣方便快捷的發(fā)表屬于快餐式，過了一兩天就淹沒在茫茫網(wǎng)海里了。跟紙媒相比，少了嚴肅與莊重感。而且它并不被認為是真正的發(fā)表。
現(xiàn)在切入正題，中小學生的作文發(fā)表，從功利角度來說，會影響到升學。比如某些名校會招各種各樣的特長生，文學寫作特長自然不容錯過。但怎么證明你有寫作特長呢？平時就要多參加各類征文比賽、寫作比賽、投稿等。獲獎與發(fā)表都會積累你的相關分數(shù)。為了幫助各位家長、老師、同學的理解，我會做好分類解釋。
一．征文比賽
這一類比賽一般會有明顯的地方色彩，通常由本地教育局或下屬某科室負責，在一些節(jié)日（如中秋、國慶、清明之類）下發(fā)征文通知，會有相應的主題，當然，這些主題都是比較陳舊的，相對而言，不太好寫，最終評選出來的作品通常都有八股文特點，辭藻華麗最占優(yōu)勢。雖然從寫作角度來說，含金量比較低（評選出來的作品一般是不公開的，所以評委是不是真的評出了好作品，這個就不得而知了），但是，有教育局的大印，怎么能不參加呢？能不能獲獎，要看運氣（不知評委口味如何），其次就是在文采方面，是不是像春晚一樣，做到了姹紫嫣紅五彩繽紛了呢？
當然，還有一些征文是沒有教育局大印的，建議不要浪費時間參加了。哪怕主持單位再牛X也沒有用，哪怕含金量再高（一般也高不到哪里去），反正算分數(shù)的時候，沒有教育局的印，我就不承認！這就是游戲規(guī)則。
還有一些外地的征文比賽，同樣忽略，不予認可的無需浪費時間。
這一類比賽通常以學校為單位上交稿件，所以名義上的學生作文，實際上都是師生合作的產(chǎn)品，指導適度還是過度就不好說了，甚至還有直接代筆捉刀的。所以，這一類征文，水分挺多。而且，在名額上，會有限制，比如一個學校只能上交10篇，然而卻有15篇層次差不多，那選誰上去？
二．現(xiàn)場寫作比賽
一般現(xiàn)場寫作比賽都有教育局的授權，一般都是某部門牽頭主持，教育局是合作伙伴。
相對而言，現(xiàn)場寫作比賽含金量高多了。畢竟，一堆學生到了現(xiàn)場，拿到考題就寫，沒有過度指導與代筆嫌疑，憑借的都是真本事。當然，這種比賽也有很大問題，最大問題來自“初賽”，現(xiàn)場寫作比賽，都有一次征文投稿形式的初賽，從初賽中選擇出一部分學生，進入第二輪復賽。被篩選進入復賽的學生，有一部分確實屬于寫作佼佼者。但還有一部分初賽作品并不能代表他的真實水平，而評委在這方面的篩選上，一定會有漏洞的。既然有一部分實力不夠的選手進入了復賽，也必定代表有一部分實力不錯的，但是初賽稿件不夠亮眼的（可能源自加工不充分）就被無情刷下去了。
還有一些現(xiàn)場寫作比賽的初賽是由學校組織的，把有名額限制的推送難題交給了學校，那讓誰上？
三．投稿與發(fā)表
1.先說正規(guī)的雜志社與報社。
投稿是件麻煩事。首先，三個月一個周期，有一些雜志社好點，一個月就給消息；其次，禁止一稿多投，最討厭的是，有些雜志社連在微信平臺上發(fā)表的稿件都不收。
投稿者必須有足夠的耐心，如果自認為是一篇好作文，這個地方投了之后，沒回復，那就投第二家，第二家沒回復，投第三家，等你一篇作文投了三四次，一年就過去了！很多六年級學生都畢業(yè)了！所以，我自己對六年級學生的作文，通常只投一次，有就有，沒有就拉倒，反正沒時間應付他們。
我知道有些媽媽很厲害，把孩子的作文全都整理好，時不時地投稿，小學畢業(yè)，上百篇發(fā)表的都有，而且沒有水分，非常驚人！
要怎么做呢？首先收集大量可發(fā)表作文的報紙與雜志的投稿郵箱，其次就是認真研究這份雜志或報紙發(fā)表的作文類型、風格，有些偏趣味的，有些偏八股的，甚至有些偏惡搞的，有些側重想象力的，有些側重寫實的，然后做好有的放矢，這樣發(fā)表率才會高。
當你熟悉一份刊物的風格時，你就會投相應的稿件，而對于這份刊物而言，你的投稿就是信得過產(chǎn)品。
但如果我們靜下心來想一想，全中國有多少中小學生？每天會寫出多少篇質量比較高的作品？其中又有多少篇投向了報紙和雜志？
全中國又有多少份報紙和雜志？每一份刊物，一年最多能刊發(fā)多少篇作文呢？
這樣一想，問題就簡單了。明擺著僧多粥少嘛。質量差不多的作文，憑什么發(fā)你的而不發(fā)她的？
于是就有了第二類：
2.花錢買發(fā)表。
這其實已經(jīng)是當下發(fā)表作文的主流。我們雖然認可紙媒的莊嚴性，但卻必須承認，紙媒已經(jīng)江河日下，生存環(huán)境不佳。所以，花錢買發(fā)表也是皆大歡喜的事。一般，會有一些中間人專門做這個生意，明碼標價，每發(fā)表多少篇作文，付多少錢。所以，當出現(xiàn)大量作文發(fā)表的時候，而且有一些刊物不知道出現(xiàn)在什么旮旯角落，可能就屬于這一種了。當然，有一些發(fā)表的作文水平并不差，只是通過花錢的方式擠掉那些老實投稿的作文而已。（也有一些僅屬于合格作文的，也用這樣的方式發(fā)表出來，確實不太好看。）
不過呢，有一些并不花錢，而屬于“熟人發(fā)表”，人情換錢嘛，有點類似。
3.刊物收費培訓兼發(fā)表（一定比例）
有一些相對正規(guī)刊物，可能會舉辦一些培訓，招收收費學員，會把其中較好的作品推薦發(fā)表。這也是一條相對不錯的道路，比直接花錢買發(fā)表含蓄多了，而且可能會學到一些東西。
四．出書
張愛玲說，出名要趁早。比起在刊物上發(fā)表幾篇文章，出書就是大事情了。一個人要出書，寫作層次一定是非常高的。但是自費出書就不一樣了，尤其是中小學生出書，那個準入門檻低很多。簡單想想就知道，全中國寫得好的人有那么多，有幾個人能出書，并能讓出版社和作者盈利的呢？文學類，除了當下的熱門大IP作者，還有就是名家（比如莫言），另外就是暢銷書（比如韓寒、郭敬明），出版社會推出一位小學生作者嗎？
所以，自費出書就是必然行為。如果是學生出書，背后還需要指導師，反正需要人幫助潤筆。
自費出書并不可恥，也能鼓勵學生走上寫作道路。對某些名校的入學，也可能幫助。能出書，代表寫作水平得到一定層面的肯定。
然而，出書之后往往會伴隨著炒作，比如搞個簽售什么的，這可能會帶來一種負面效果——捧殺。如果他有這個潛力，忽視這一行為的不良后果。如果他還沒達到這個層次，過高的獎賞會讓人迷失，自以為進入了高手行列。
這一類出書往往是家長行為，反正需要家長出錢的嘛。
第二類，可能是某學生作者（一般是中學生）確實有著驚人天份，出版社已經(jīng)看到了商機！比方韓寒當年推出的《三重門》就屬于這種情況。
第三類出書情況比較特殊：眾籌出書。
最常見的是以某個團隊牽頭，或者做一個作文類的課題，收集一部分的學生作文，入選的交一部分費用，出版之后拿到多少本書。有些掛著《優(yōu)秀學生作文選》的牌子的書大多屬于這種情況。
五．寫作夏令營之類
這些往往是由某些組織籌劃，會請一些名人過來，要交幾千塊錢，跑到北京或上海這些大城市，有講座，有學習，有活動，還有比賽。比賽的含金量還可以（畢竟愿意交錢去比賽的，沒有一定寫作實力的就不敢去），就是費用比較大。
六、某些寫作杯賽
寫作杯賽有正規(guī)與不正規(guī)之分。正規(guī)的寫作賽事，有一些甚至跟高校掛鉤。
還有一些寫作賽事，雖然正規(guī)，但最終目的還是將你引導到復賽——夏令營，讓你掏幾千塊錢。
不正規(guī)的純粹是騙錢的，通常由一些刊物舉辦，收取評審費，一般就幾十塊錢，然后發(fā)張獎狀給你，圖圖樂子沒關系，反正教育部門也不會承認的。也有一些亂七八糟的不合法的組織，騙錢發(fā)獎狀，甚至獎狀都沒有！
就我個人而言，比較贊賞老老實實地向一些正規(guī)刊物投稿的行為，寫作的目的是為了成長，如果抱著功利目的去的，想必學生的寫作之路也不會被真正開啟。但是哪怕是正規(guī)刊物發(fā)表，也有一個很大問題：只有中等的作品才會發(fā)表。真正一流的、超越大多數(shù)作文層次的文章，是很難符合當下刊物的定位的。比方說，某小學生雜志，您給投了一篇寫得超好的雜文、劇本，不好意思，雜志社沒法發(fā)表。那去投成年人的雜志，水平又是不夠。所以，中等層次作品，即常規(guī)作文，寫得漂亮的，最容易發(fā)表。
再說了，沖著發(fā)表目的去的寫作，都難以靜下心來，投稿、征文，決定命運的是評委、編輯，如果我們都為了發(fā)表去投他們所好，就會偏離了寫作的目的。
希望看到本文的朋友，都有一個好心態(tài)。感謝閱讀。倉促寫就，有錯誤之處，敬請諒解。
南蠻有話說：感謝閱讀
雨果少年文學寫作工作室
