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     音樂(lè)是一種藝術(shù)形象，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，可以增強(qiáng)孩子的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，提高幼兒的聽(tīng)覺(jué)辨別能力和敏感性。我們?cè)诤⒆佑變簳r(shí)期，給他們的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和生活中融入一定的音樂(lè)啟蒙教育，對(duì)穩(wěn)定幼兒情緒，開(kāi)發(fā)幼兒智力，使其健康和諧地成長(zhǎng)意義重大。

今天我們繼續(xù)來(lái)說(shuō)說(shuō)，音樂(lè)啟蒙的另一個(gè)好助手——音樂(lè)繪本。

         家長(zhǎng)們應(yīng)該樹(shù)立正確的觀念，充分認(rèn)識(shí)到孩子心理發(fā)展尚未成熟，難以接受復(fù)雜的知識(shí)結(jié)構(gòu)。因此，對(duì)孩子進(jìn)行音樂(lè)啟蒙教育的目的在于為孩子打開(kāi)音樂(lè)世界的大門，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、欣賞五彩繽紛的音樂(lè)天地，從而激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和探究藝術(shù)奧秘的愿望，和孩子一起閱讀音樂(lè)繪本就是一個(gè)非常好的選擇，接下來(lái)小魚就來(lái)推薦一些音樂(lè)繪本給大家。

《我的第一本古典音樂(lè)啟蒙書》被譽(yù)為英國(guó)第一兒童音樂(lè)書。
   吉納維芙·赫斯比所著的《我的第一本古典音樂(lè)啟蒙書(附光盤適合3歲以上親子閱讀)》將我們生活中無(wú)處不在的音樂(lè)，用很活潑、有趣的方式，配上可愛(ài)的插圖，讓孩子在輕松愉快的氣氛中了解音樂(lè)，認(rèn)識(shí)音樂(lè)，并喜歡上音樂(lè)。隨書附贈(zèng)的音樂(lè)光盤中則是非常適合孩子聆聽(tīng)的經(jīng)典曲目，讓孩子受益良多。

       法國(guó)國(guó)家家庭教育出版金獎(jiǎng)圖書，被法國(guó)媒體評(píng)為*值得推薦的兒童音樂(lè)入門讀物之一。 被法國(guó)媒體評(píng)為*值得推薦的兒童音樂(lè)入門讀物，有助于開(kāi)發(fā)幼兒早期語(yǔ)言能力和音樂(lè)感覺(jué)。 

     每?jī)?cè)繪本都奉上一張高品質(zhì)精美CD，讓孩子的眼睛和耳朵一起享受多元民族文化的熏陶，從小就與世界同步。繪圖色彩絢麗、生動(dòng)有趣，配以悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的兒歌，讓孩子感覺(jué)身處其中，與不同民族和膚色的小朋友玩耍嬉戲，尤其適合喜歡唱歌的小朋友哦！

    小魚特別推薦這套繪本，作者希姆薩是奧地利著名的導(dǎo)演、編劇。十多年來(lái)，他為兒童將許多經(jīng)典的歌劇和舞劇搬上舞臺(tái)。其中《皮特和狼》《展覽的圖畫》《給孩子們的莫扎特》等曾在維也納歌劇院、音樂(lè)協(xié)會(huì)、薩爾茨堡莫扎特音樂(lè)館、不來(lái)梅音樂(lè)、慕尼黑音樂(lè)節(jié)等音樂(lè)盛會(huì)上演出并獲得好評(píng)。該套繪本每本書都贈(zèng)送同步的大師原聲音樂(lè)CD，來(lái)自音樂(lè)之都維也納的精美繪本。

       理解不了古典音樂(lè)的人很多，卻沒(méi)有不愛(ài)聽(tīng)童話的孩子。在童話的指引下，古典音樂(lè)籠罩著甜美的夢(mèng)幻色彩；沉浸在美妙的音樂(lè)中，孩子的頭腦、心性和修養(yǎng)都將得到大大的提升。希望每個(gè)孩子都能受到音樂(lè)的感動(dòng)和啟迪，享受到音樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)和美！

    中央人民廣播電臺(tái)李佳用她那充滿活力、生動(dòng)有趣又飽含詩(shī)意的聲音，對(duì)這系列故事進(jìn)行了完美的演繹。

       用圖畫做橋梁，聯(lián)結(jié)起音樂(lè)和文學(xué)的世界，讓孩子們懂得傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)欣賞。

      這是一套很有趣的繪本，主人公馬克西姆是一只充滿好奇心的小老鼠，“誤打誤撞”地遇到了很多奇妙的音樂(lè)和舞蹈故事。圖書作者哈爾弗里多爾·奧拉夫斯多提爾（HallfridurOlafsdottir）和索拉林·馬爾·巴爾德森（Thorarinn Mar Baldursson）均是冰島交響樂(lè)團(tuán)的音樂(lè)家。他們聯(lián)袂獨(dú)創(chuàng)了這套藝術(shù)繪本，并首度引入“氛圍閱讀”概念，親自為每個(gè)故事創(chuàng)作音樂(lè)，其中有鋼琴、長(zhǎng)笛、豎笛、大提琴等多種樂(lè)器以及室內(nèi)樂(lè)重奏和交響樂(lè)隊(duì)等豐富的音樂(lè)形式，希望能以此引起讀者的共鳴，成為他們成長(zhǎng)中藝術(shù)熏陶的必讀經(jīng)典！

     這套繪本簡(jiǎn)直是琴童必備！中國(guó)有三千萬(wàn)琴童，每年陸陸續(xù)續(xù)有成千上萬(wàn)3-6歲的孩子步入琴童大軍！但細(xì)想一下，這其中有多少孩子，在還沒(méi)有搞清楚“彈琴是怎么回事”“為什么要學(xué)琴”這些問(wèn)題的時(shí)候，就被父母硬拉進(jìn)琴童的行列？！       

      父母的決定也許是為了圓一個(gè)自己當(dāng)年未竟的夢(mèng)，也許只是想讓孩子知道這個(gè)世界上除了好吃的好玩的，還有另外一種美妙的存在可以提升幸福感！但不管因?yàn)槭裁矗⒆釉诔蔀榍偻?，父母?yīng)該告訴他們關(guān)于“學(xué)琴”的真相，而不是在孩子因?yàn)榫毲佼a(chǎn)生挫敗感而抵觸學(xué)琴的時(shí)候，父母就靠一句“我也是為了你好”來(lái)敷衍了事！

      藝術(shù)啟蒙的作用，就是應(yīng)該用有趣的、有愛(ài)的、自然的方式，在孩子能夠理解的語(yǔ)境下，讓他們領(lǐng)會(huì)音樂(lè)的美妙，懂得學(xué)琴需要勤學(xué)苦練、只有通過(guò)努力才能獲得成就感的道理！而這些是絕大多數(shù)不會(huì)彈琴的琴童父母，也能做到的！

      “小小音樂(lè)家”就是這樣一套親子閱讀的藝術(shù)啟蒙繪本，通過(guò)有趣的故事、游戲和手工，引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手、發(fā)現(xiàn)、思考，讓學(xué)琴練琴變成理所當(dāng)然！

       即使是最好的老師，也很難把所有的知識(shí)都講得一清二楚?！拔业牡谝惶讟?lè)器繪本”卻寫得輕松有趣，能讓孩子興致勃勃地自行探索。
這套書是一個(gè)特別生動(dòng)又實(shí)用的向?qū)?。無(wú)論是大人還是孩子，都能通過(guò)一頁(yè)頁(yè)地閱讀，逐漸了解關(guān)于樂(lè)器的一切。
       眾所周知，德國(guó)人擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，人均受教于程度處于世界領(lǐng)先水平。這套生動(dòng)詳實(shí)、飽含著愛(ài)的書就是這種德國(guó)品質(zhì)的結(jié)晶。

       關(guān)于樂(lè)器的一切，盡在這套親切有趣的繪本中！這套書對(duì)樂(lè)器的演奏技巧、學(xué)習(xí)方法、內(nèi)外結(jié)構(gòu)、歷史淵源、相關(guān)的音樂(lè)家等都做了翔實(shí)、直觀的介紹，把生動(dòng)的語(yǔ)言和繽紛的圖畫有機(jī)結(jié)合，是進(jìn)入樂(lè)器世界的理想向?qū)А?/p>

《大家來(lái)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)》這本圖畫書，以輕松、詼諧的筆調(diào)，艷麗溫暖的色彩，勾勒出各種樂(lè)器特別的造型，加上簡(jiǎn)練的文字、清楚的形容，這些樂(lè)器的形象更深刻地印在孩子心中。不過(guò)，這絕對(duì)不只是一本樂(lè)器圖鑒，作者很幽默地以每一位演奏者特別的造型、體態(tài)及服裝，和他所演奏的樂(lè)器在造型上相互配合呼應(yīng)，一方面增加趣味，一方面加深印象，例如：圓號(hào)由矮矮胖胖的紳士演奏，大提琴的演奏者穿著條紋裝，身上一條一條的花紋，與琴弦呼應(yīng)著。拉小提琴的是一位穿禮服的酷哥，看看他浪漫的金發(fā)，似乎暗示著琴聲的委婉多情。
      以語(yǔ)言文字來(lái)形容造型與色彩是很難的，以語(yǔ)言文字來(lái)形容聲音更難，但是在這本圖畫書里，文字作者對(duì)聲音的形容卻十分巧妙、傳神，比如小提琴的聲音是“又細(xì)又高，好像飄在空中的細(xì)絲帶”。單簧管的聲音是“好像你閉著嘴巴哼歌那樣”。低音管“是個(gè)愛(ài)跳舞的小丑，常常發(fā)出頑皮的低音”，怪不得畫家讓一位鼻尖紅紅、頭頂禿禿的，還結(jié)了一個(gè)大花領(lǐng)帶的人來(lái)吹奏著。
       除了安排幾只動(dòng)作調(diào)皮的貓、狗和老鼠串場(chǎng)，讓氣氛更加活潑外，整本書的文字，和背景緊密呼應(yīng)，排列得非常有律動(dòng)感，是一本圖畫和文字都深具音樂(lè)味、而且處處隱藏著調(diào)皮趣味的圖畫書。
       和孩子一起看完這本書之后，找個(gè)機(jī)會(huì)帶他到樂(lè)器行走走吧！當(dāng)然，能夠帶他參加音樂(lè)會(huì)就更理想了。