“選擇自己的最?lèi)?ài)，愛(ài)自己的選擇”，這是他信守的諾言。從高考志愿填報(bào)師范大學(xué)，到當(dāng)上人民教師，劉寧，這個(gè)教齡只有6年的年輕小伙兒，如今已經(jīng)成為張家口市第一中學(xué)骨干教師。連續(xù)帶兩屆高三，有著獨(dú)特的帶班經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格，他說(shuō)：“選擇了最?lèi)?ài)，就得一心一意地做好?！?/p>
探究路上執(zhí)著堅(jiān)持
每天晚上十點(diǎn)三十分，看著孩子們一一回到宿舍后，劉寧才放心回到辦公室。忙碌了一天，本該是好好休息的時(shí)候，而這時(shí)才是劉寧另一項(xiàng)工作的開(kāi)始。把一天學(xué)校發(fā)生的大事小情更新到博客里，劉寧知道，此時(shí)，已經(jīng)有很多家長(zhǎng)守在電腦旁等待著從他這里了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。
“‘張家口一中老劉’是劉寧博客的名字。創(chuàng)建4年來(lái)，他的博客訪問(wèn)量已經(jīng)超過(guò)了130萬(wàn)人次。起初，劉老師是為了和學(xué)生、家長(zhǎng)溝通便利，而如今，‘老劉博客’已成為不少博友了解一中的窗口?！备呷?jí)部主任王眾文說(shuō)。
“作為新一代年輕教師，學(xué)校給了我們廣闊的發(fā)展平臺(tái)，我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，在這個(gè)信息化時(shí)代里，做出我們應(yīng)該做出的事情。”劉寧說(shuō)。
利用好網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，劉寧一有時(shí)間就上網(wǎng)聽(tīng)名師講課，他說(shuō)，自己特別喜歡聽(tīng)新東方名師國(guó)家瑋的課，也經(jīng)常看一些新聞評(píng)論類(lèi)節(jié)目，有時(shí)，他還要下載下來(lái)，給他的學(xué)生看。高三28班學(xué)生萬(wàn)千慧說(shuō)：“自從我們看了劉老師推薦的視頻后，寫(xiě)議論文的水平大大提高，同時(shí)也對(duì)我們擴(kuò)充知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)有很大幫助。”
“劉老師就是我們的新聞播報(bào)員。”學(xué)生李媛說(shuō)，“由于我們都是住校生，加上學(xué)習(xí)任務(wù)重，幾乎沒(méi)有獲取新聞的時(shí)間，劉老師便把社會(huì)上的一些熱點(diǎn)新聞篩選編排成《周周讀報(bào)》，給我們學(xué)生人手一份，來(lái)彌補(bǔ)我們信息量不足的問(wèn)題?！?/p>
“很多事情，都是他琢磨著去干的，劉寧就是這樣一位積極陽(yáng)光的年輕教師。”王眾文說(shuō)。
因?yàn)楹脤W(xué)，因?yàn)闊釔?ài)，劉寧在短短的教學(xué)生涯中有著不菲的成績(jī)：全國(guó)校園文學(xué)特色學(xué)校模范教師、省先進(jìn)德育工作者、市現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)科帶頭人……他輔導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)中學(xué)生語(yǔ)文能力競(jìng)賽和作文競(jìng)賽中多人獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)和省級(jí)一等獎(jiǎng);他執(zhí)教的公開(kāi)課獲得全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師文學(xué)課堂評(píng)比二等獎(jiǎng)……這些，都是對(duì)他教學(xué)能力的肯定。
執(zhí)教路上篤定有愛(ài)
每天清晨，市一中的操場(chǎng)上，一個(gè)個(gè)整齊的隊(duì)伍在跑操、喊口號(hào)。聽(tīng)，那喊得最嘹亮、步伐最有力的班是高三28班，“劉寧，一個(gè)熱情似火的班主任帶了一個(gè)熱情似火的班級(jí)?！蓖醣娢恼f(shuō)。
“上了高中，我們的生活仿佛只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，同學(xué)們臉上也少了很多笑容。自從劉老師當(dāng)了我們的班主任后，他的激情陽(yáng)光影響著我們、激勵(lì)著我們，整個(gè)班級(jí)氣氛也一下活躍起來(lái)，每個(gè)人都被他感染的有了激情和動(dòng)力?！睂W(xué)生李媛說(shuō)。
在帶班上，劉寧遵循“帶出積極陽(yáng)光學(xué)生”的教學(xué)理念，他經(jīng)常給孩子們放勵(lì)志視頻，編一些經(jīng)典口號(hào)，他鼓勵(lì)孩子們要大聲說(shuō)話。“剛接上這個(gè)班，我發(fā)現(xiàn)每次喊口號(hào)時(shí)，很多同學(xué)因?yàn)楹π邚埐婚_(kāi)嘴，特別是一些性格內(nèi)向的孩子，他們要么眼睛往下看，要么滿(mǎn)臉通紅，可就是喊不出來(lái)。于是，我找他們談話，告訴他們，喊口號(hào)、喊誓言不是做樣子給別人看的，這是在每一天給自己一份自信。聽(tīng)著他們的口號(hào)聲一天天嘹亮起來(lái)，我感到特別欣慰?！眲幷f(shuō)。
劉寧說(shuō)，自己的激勵(lì)教育并不僅僅是以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力為目的，而是鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立崇高的志向，培養(yǎng)高尚的情操。他說(shuō)，他在班級(jí)管理中牢牢樹(shù)立了一種理念，那就是“學(xué)生成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，成熟比成功更重要，成人比成才更重要。學(xué)會(huì)做人的學(xué)生是不會(huì)擔(dān)心他缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的”。
和學(xué)生談話時(shí)，劉寧經(jīng)常為學(xué)生準(zhǔn)備好椅子，與學(xué)生同坐，他說(shuō)：“尊重學(xué)生是教育學(xué)生的前提。老師不應(yīng)是高高在上的強(qiáng)者，而應(yīng)該平等地對(duì)待學(xué)生?！彼麑?duì)待學(xué)生就像朋友，用自己的陽(yáng)光和愛(ài)心去影響學(xué)生。
癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)。作為一名年輕教師，劉寧深知今后的路還很長(zhǎng)。他說(shuō)，自己還將創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作，在一中這片沃土上勤奮耕耘，積極探索。
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