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右2為吳逸涵

每一位同學(xué)都是一片葉，來到鐵一，沒有誰說自己就是完美的，但三年之后，鐵一這座大花園讓我們趨于完美。

遇見一撥人，就會(huì)發(fā)生一些故事，那些故事豐富了我們的生活，那些人讓我們逐漸成長，蛻變成熟。

我還記得那是英語成績忽上忽下的無助；我還記得在那一個(gè)晚上我惴惴不安地把一張傳遞出無助與失望的便利貼貼在了蘇老師的辦公桌上；我還記得半個(gè)小時(shí)后就被邀請到了辦公室里；我還記得老師一遍一遍地告訴我如何自信、如何進(jìn)步的方法；我還記得每一個(gè)我在辦公室里向老師請教的下午，嚴(yán)謹(jǐn)而有趣，不厭其煩；我還記得那一次月考我從130升到150分時(shí)老師眼眸里流轉(zhuǎn)的喜悅······有多少次站在六樓望著氤氳著橙色光暈的天空出神，有過全市第一的歡喜，有過苦苦掙扎卻看不到進(jìn)步的失落，也有高考在即的彷徨。身邊的人也不停變更，有敬愛的龍校安慰你鐵一是你的港灣，有班主任朱老師與你分享從金庸到量子，有同學(xué)靜靜等待，讓你止住眼角蘊(yùn)集的淚花。誠然，高中三年是一場修行，但你可以選擇陪你一起走過旅程的人，讓你不再孤單。這里就是鐵一，沒有誰是天生完美，只是有一群可愛的人努力幫助你塑造完美。

每一個(gè)人都是一滴水，融入了一片湖泊就存在了永恒。在我們班級，小組學(xué)習(xí)的氛圍和方式讓我們受益匪淺。我們以小組為單位，設(shè)立組長和課代表，自己審度自身，甄選個(gè)性化的題目，組員們相互交流討論，公共向老師請教，將一種自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣播種在每一個(gè)同學(xué)的心中。在這里我們匯成了江河湖泊，一起奔涌向了汪洋。

聚是一團(tuán)火，散作滿天星，這就是我印象中的鐵一。每個(gè)人都是一顆耀眼的星辰，點(diǎn)亮了自己的一方夜空。我們凝聚在這座清新靜謐的環(huán)境里，校長、老師、同學(xué)······大家都用自己的星星之火相互鼓舞，燃起燎原的烈焰。我們說：“是鐵一成就了我們?！崩蠋熣f：“是你們成就了鐵一?！?/p>

時(shí)光融化了我們年輕而熱烈的心，把更好的我們?nèi)谶M(jìn)同一個(gè)地方，感受清風(fēng)徐來之時(shí)，一切皆璀璨奪目，無可挑剔。

這就是我的鐵一，而你的鐵一，等待你來書寫。

剛上高中時(shí)，我就明白一件事，作為學(xué)生，我來學(xué)習(xí)，是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想來奮斗的。這是最美好的年華，每一分每一秒都不能浪費(fèi)。想贏，可以。與其挖空心思思考一道題，不如挖空心思想怎么學(xué)習(xí)，怎么把時(shí)間分配更合理，怎么讓原本高效的學(xué)習(xí)方法更高效。

以數(shù)學(xué)為例，在高中第一學(xué)期開始前后，我把五本必修和導(dǎo)數(shù)選修的高中數(shù)學(xué)內(nèi)容都過了一遍。這一遍之后，才可以說大致能處理課后習(xí)題和比較簡單的高考題了。在高中理科課堂內(nèi)，課上所講的內(nèi)容會(huì)提前一天布置習(xí)題，那時(shí)同學(xué)們的時(shí)間可能主要會(huì)用于處理習(xí)題冊了，忽略課本，而預(yù)習(xí)課本才是對所有的概念進(jìn)行界定（當(dāng)然一般只用做到高中層面），只有理解教科書的做法，在老師上課提及到一些疑惑點(diǎn)和題型處理辦法時(shí)才可以再次理解，加深印象。

同時(shí)，我認(rèn)為有能力的同學(xué)可以更提前一些預(yù)習(xí)解析幾何和統(tǒng)計(jì)方向的內(nèi)容（做高考題，關(guān)注最小二乘法等不用明白推導(dǎo)過程，理解 r,R,b 等概念），然后盡量早的開始做對應(yīng)的解析幾何的選填大題以及統(tǒng)計(jì)大題，以提高計(jì)算能力。在此過程中還可以及早積累解析幾何計(jì)算技巧，避免計(jì)算失誤。

老師常說不能為了完成作業(yè)而完成作業(yè)，急匆匆地做作業(yè)會(huì)導(dǎo)致對題目沒辦法有深入的思考。高中作業(yè)一般都可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，作業(yè)寫不完的原因是效率不高，可能由于一心多用，我把老師的作業(yè)分為了測試型和練習(xí)型兩種，這一分類既基于題目類型，也基于我當(dāng)天的需要，每天都需要一定測試量，如果當(dāng)天各科作業(yè)都是學(xué)案形式的，我就會(huì)將學(xué)案作業(yè)作為自我測試。測試型的作業(yè)要求學(xué)生能夠限時(shí)或計(jì)時(shí)完成（測試型中模擬卷類以外作業(yè)我推薦計(jì)時(shí)完成），主要提高學(xué)生的應(yīng)試能力，內(nèi)容不應(yīng)該是生疏的，難度和考試相當(dāng)。因此對待這類作業(yè)時(shí)，應(yīng)該用和對待考試相當(dāng)?shù)膽B(tài)度，即選擇填空題盡可能使用特殊方法（如代入選項(xiàng)，特殊值/函數(shù)）、過程寫完整、不開小差、不會(huì)做的題先跳、一份作業(yè)內(nèi)沒有間隔，做到平時(shí)當(dāng)考試，考試當(dāng)平時(shí)。練習(xí)型作業(yè)則主要提高學(xué)生的做題能力，歸類到練習(xí)型的作業(yè)應(yīng)該是新知（比如說預(yù)習(xí)作業(yè)）或高難度的（比如說導(dǎo)數(shù)和解析幾何等高考難點(diǎn)的作業(yè)），需要我們盡力去研究題目，提高水平。此時(shí)即使是選擇題也要當(dāng)成大題去寫而非用特殊方法，大題則簡明扼要寫出思路。兩種作業(yè)完成之后都應(yīng)該將答案研究清楚，一般理科的答案要做到能將同一類題都能寫出，不要沒看答案或沒研究就去找老師，找老師是去處理自己看答案看不懂的地方以及做題通法。

筆記一般依照不同科目做不同的重點(diǎn)標(biāo)記。我的物理、化學(xué)筆記是做錯(cuò)題本，化學(xué)尤其要注意一些描述（如阿伏伽德羅常數(shù)內(nèi)易錯(cuò)點(diǎn)）的積累。我的數(shù)學(xué)筆記有兩個(gè)內(nèi)容：難題和錯(cuò)題，難題就是解析幾何和導(dǎo)數(shù)，錯(cuò)題目的是歸納了平時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，避免考試時(shí)出現(xiàn)低級失誤。英語筆記主要?dú)w納上課的語法點(diǎn)，語文筆記則應(yīng)該按題型（比如分成社科文，小說，文言文，古詩，文化常識，成語）分門別類分別突破，生物則主要在書上勾畫或增補(bǔ)考點(diǎn)。

我們常說分分分，學(xué)生的命根，可是在鐵一，一個(gè)真正優(yōu)秀的人并不是單單靠分?jǐn)?shù)作為唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)。我積極參加社團(tuán)活動(dòng)，踴躍參與班級工作和學(xué)校工作，大膽的發(fā)展自己合理的興趣愛好。這些帶給我能力上的提升，是單純書本學(xué)習(xí)所無法給予的寶貴財(cái)富，同時(shí)隨著我能力的提升，我的書本學(xué)習(xí)也會(huì)變得更加輕松。