現(xiàn)在的學生有一個非常明顯的現(xiàn)象，特別是在高中生身上，那就是：越是成績不怎么好的同學，遇到不懂的問題，越是不愛問老師。
很多學生和家長都跟我說過這樣一個現(xiàn)象，因為在孩子的青春期階段，孩子的自尊心越來越強了，也很容易自卑，擔心老師會說：這么簡單的題目都不會，我上課的時候你干嘛去了？
于是他們會轉而問成績好的同學，于是，成績好的同學也會說：這個題很簡單，你真的不會嗎？再看看呢？
于是，他們就既不問同學，也不問老師了。
所以說，成績不好的孩子，學習起來越來越吃力，成績好的同學，學習起來就越來越容易，因為成績好的同學是老師眼中的優(yōu)秀學生，老師很樂意給他們幫助，而且他們往往是一點就通了。
成績不好的學生，聽不懂，也不問，不懂的問題就永遠不懂，孩子永遠都沒有辦法提高。
很多家長都會責怪孩子，為什么不懂的問題不知道問老師問同學，但是他們只知道責怪孩子，卻不知道孩子為什么不愿意問，所以說，家長們的不理解，也讓孩子們對家長越來越反感，加重了孩子的叛逆心理。
雖說老師是教孩子知識的，但是真正對孩子的學習和生活影響做多的卻是家長，當然，這并不是說家長能不能懂孩子學習的那些知識，能不能給孩子講解孩子不會的知識，而是家長有沒有給孩子提供一個好的學習資源。
所以說當孩子學習成績不好的時候，家長也不能總是質問孩子，也要反思自己，除了問孩子考試考了多少分之外，有沒有關心孩子是什么原因沒有考好，有沒有給孩子一個更好的輔導。
方法肯定是有的，舉個例子，如果能夠在一天之內，就學完一本書的內容，那么您覺得這樣的方法足夠快嗎？
說到這里，可能很多的家長會有很多疑問，如果真的是有這樣的方法的話，那還會有成績不好的同學嗎？因為人性是相通的，你有這樣的疑問，別人也會有的，并不是所有人都愿意嘗試。
很多時候，一件事情否成功，就在于您是否大膽去嘗試，如果您自己都不行動，難道就眼巴巴地望著分數(shù)上漲嗎？
