半命題作文訓(xùn)練（青春拼搏類）
1．請以“致敬 的時(shí)光”為題目，寫一篇作文。
要求：（1）半命題作文要在題目的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語（可以是“奉獻(xiàn)、拼搏、奮斗……”），將題目補(bǔ)充完整，然后作文。
（2）除詩歌、戲劇外，自選文體，文章不少于600字，嚴(yán)禁抄襲。
（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名和地名。
范文：
致敬奮斗的時(shí)光
汗水滑落到成長的路上，永恒的畫面在心中回放。倏然回首，望曾經(jīng)的陡峭道路，大聲吶喊，“我奮斗過，不負(fù)時(shí)光?！?/span>
長長的跑道上，曾揮灑過多少汗水？浸潤了多少時(shí)光？當(dāng)秒針的聲音開始響起，心中的鼓也開始敲響，奮斗吧！勝利在前方。
果然還是不行嗎？我握緊了手，望著接近5分鐘的成績，此時(shí)內(nèi)心是失望無助的，淚水在眼眶中游走，但終還是沒讓它落下。我再望了一下800米成績，不服輸?shù)男愿癫唤屛乙Ьo了牙。我要奮斗，我不能止步于此。
踩著潮濕的地面，望著初生的朝陽，風(fēng)柔柔地拂來，在耳邊絮語，可怎樣也無法讓我停步。當(dāng)跑完一半的路程時(shí)，腿突然變得沉重起來。無論我怎么努力，卻怎么也無法加快腳步，我想奮力向前奔跑，可一種無形的束縛卻阻止了我前進(jìn)，我的雙腿是灌了鉛一樣。難道我真的不行？陽光也好似向我投下了嘲諷的目光，射在我弱小的心上。一陣風(fēng)徐來，吹滅了我心中的怯意，吹醒了我的斗志，我揉揉酸痛的腿，再一次邁開了步伐，將那個(gè)落后的自己甩在了身后，終點(diǎn)！我長舒一口氣，飛一般的沖了過去，然后慢慢的坐在了地上，長呼一口氣。我抬頭望了望天空，只見湛藍(lán)天空，一碧如洗，陽光也好似在向我微笑，留下了我奮斗的痕跡……
接下來的每一天，我都奔跑在跑道上，奮斗在成長的路上，用自己的辛勤汗水，去播種希望的果實(shí)。
終于到了檢驗(yàn)結(jié)果的那一天，我胸有成竹地奔跑著越過了終點(diǎn)，秒針的滴滴聲在耳邊響起，3分47秒。我睜開雙眼抬起頭，望著美好的陽光，心里充滿了歡樂，只見一抹白色悠悠然的在天上飄著，留下片片歡喜。
在成長的道路上，每每回首，都能看到那個(gè)跑道，回憶起那段奮斗的時(shí)光。
漫漫旅途中，我總會(huì)感謝那個(gè)不服輸?shù)淖约?，致敬那一段汗水與歡樂的日子，那段奮斗的時(shí)光。
感謝奮斗的時(shí)光，你讓我不斷進(jìn)步，讓我越走越遠(yuǎn)，也讓我能自信的高呼，我奮斗過，我不負(fù)時(shí)光。
【寫作指導(dǎo)】
第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“致敬 的時(shí)光”為題進(jìn)行創(chuàng)作?！爸戮础北硎竟Ь?，在此有懷念之意；“時(shí)光”提示我們應(yīng)該講述過去的某件事。題目可補(bǔ)充的內(nèi)容，除了要求中提示的“奉獻(xiàn)、拼搏、奮斗”，還可以填“美好、溫馨、溫暖”等，圍繞補(bǔ)題內(nèi)容進(jìn)行立意即可。
第二，文體及思路。本篇習(xí)作適合寫成記敘文。從自己的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷中選取典型的事例進(jìn)行創(chuàng)作，以情動(dòng)人。開篇可直接通過議論兼抒情的語句，表達(dá)對過往時(shí)光的懷念；接下來敘述主要的事件，如：自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，升入初中后，努力學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，珍惜每分每秒，多讀課外書，終于成績有了大幅提高，現(xiàn)在回憶起來滿是幸福的感覺，致敬奮斗時(shí)光；自己曾在周六日去孤兒院、敬老院當(dāng)志愿者，服務(wù)社會(huì)，致敬那段奉獻(xiàn)的時(shí)光等，凸顯那段時(shí)光的意義，最后體現(xiàn)自身的成長，表達(dá)自己的感悟來深化中心。
2．按要求作文
有人說，閱讀并不局限于書本，更在生活中。有時(shí)也應(yīng)該閱讀山、閱讀水、閱讀花、閱讀樹、閱讀清晨、閱讀黃昏……有時(shí)也應(yīng)該閱讀政治、閱讀經(jīng)濟(jì)、閱讀文化、閱讀親情、閱讀友情、甚至閱讀一只鳥、閱讀一個(gè)人，通過閱讀，你或許更加懂得……
請以《閱讀，讓我更加懂得 》為題， 寫一篇作文。
要求：①請把題目補(bǔ)充完整；②文體不限，詩歌除外，不少于600字；③文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。
例文
閱讀，讓我更加懂得自信
高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！笔堑模瑫腿缤晃恢腔鄯欠驳娜?，指引我們前進(jìn)的方向：書如同一只精致的小帆船，帶領(lǐng)我們遨游知識的海洋；書更像我們一位親密無間的朋友，它陪伴著我們，處處開導(dǎo)我們，只要我們用心靈去領(lǐng)悟，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。
記得那天，我坐在課桌上寫作業(yè)，寫著就不耐煩地丟下手中的筆。手累了，休息一會(huì)兒，看會(huì)兒電視，再來寫吧。我心里想著，可就在我洋洋得意之時(shí)，《曹劌論戰(zhàn)》里的一句話在我腦海里閃過：“一鼓作氣，再而衰，三而竭。”告訴我們做事要趁熱打鐵，一氣呵成。我終究沒去看電視，拿起手中的筆，一心一意地完成作業(yè)。
快月考了，老師給我們每人定下了理想分?jǐn)?shù)，但是給我定下的分?jǐn)?shù)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的想象。我心里十分惶恐。怎么辦？我的成績一向只是中上水平，考高分，對于我來說簡直是一個(gè)夢，一個(gè)我無法觸及無法實(shí)現(xiàn)的夢。正在我絕望之際，耳旁突然響起《雷鋒日記》里的一句話：“世上無難事，只要肯登攀。”是啊，別人能做到的事我為什么不能做到呢？
于是，這句話把我從絕望的邊緣拉了回來，一股熱勁突然涌上心頭。我拿起書本，為月考取得好成績而奮斗。盡管路程中有許多艱辛，但只要我想起這句話就會(huì)堅(jiān)持不懈。
終于，我如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了我的夢想。眼淚如決堤之水傾瀉而下，一種成就感立刻在心中油然而生……
雨水滋潤了禾苗，陽光溫暖了大地，而書，成就了我們。沒有書，就等于在森林中失去了方向，鳥兒失去了翅膀，魚兒沒有了魚鰭……讀書，是件快樂的事。
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”“書讀百遍，其義自見?！?/span>
回顧生命中的往昔，發(fā)現(xiàn)書香伴隨著我一路走來，我的生命中無不留有書的蹤跡，影書籍是響我們一身的好老師。
讀書，讓我走上正確的道路。我閱讀，我自信！
【寫作指導(dǎo)】
【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文的寫作。
審題立意：題目為《閱讀，讓我更加懂得_______》，根據(jù)材料“有人說，閱讀并不局限于書本，更在生活中”可知，“閱讀”在《現(xiàn)代漢語詞典》中的意思是：看（書報(bào)）并領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容。結(jié)合提示語，我們應(yīng)該明白，題目中的“閱讀”已不是它的一般意義，而應(yīng)該理解為“領(lǐng)悟、懂得、明白”等意義，其對象也不僅僅是書報(bào)，而是自我、父母、青春、自然等；“讓我更加懂得”提示寫作需為第一人稱，“更加”是相對之前或過去，“懂得”多為某種道理或啟示。
立意方面，可將“閱讀”帶給自己的感受作為立意點(diǎn)，闡述自己從中得到的體會(huì)、收獲或者感悟；也可將“閱讀”的過程作為立意點(diǎn)，贊美悉心觀察、持之以恒的精神品質(zhì)。
思路點(diǎn)撥：該作文是一篇半命題作文，難度不大，學(xué)生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起，也可跨越時(shí)空。“閱讀”，這里的對象，可以是人，如父母、老師、朋友等，也可以是一種情感，如父愛、母愛、友誼等，也可以是跨越歷史的英雄人物，如岳飛、文天祥等，也可以是物，如詩歌、詞、書籍、玩具等。比如，閱讀，讓我更加懂得親情。通過記敘日常生活中父母關(guān)愛自己的小事，以獨(dú)特的視角“閱讀”父母對自己的付出，從中感受到父母對自己的愛，表達(dá)對親情的贊美；采用以小見大的寫法，融入在自己內(nèi)心真實(shí)感受，以情動(dòng)人。
3．作文
自律者得自由，勤奮者獲成功。2022年北京冬奧會(huì)上谷愛凌奪冠全網(wǎng)沸騰了。她的最后一跳，沒有聽從媽媽的建議，而是選擇挑戰(zhàn)自我、超越自我，去享受屬于自己的比賽。一時(shí)間，冬奧會(huì)上零零后小將谷愛凌、蘇翊鳴、李文龍斬獲斬金獲銀，我們看到了他們的專注投入和拼搏超越，也看到了他們的極致熱愛和勤奮自律。他們在賽場上展現(xiàn)了中國青年的風(fēng)采和精氣神兒。后生可畏更可愛，未來可信更可期！
自圍繞上述材料中的一個(gè)關(guān)鍵詞，以“ ，青春最美的樣子”為題，寫一篇記敘文。
要求：①先在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，再寫作文；
②不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和地址；
③不少于600字。
例文：
拼搏專注，青春最美的樣子
有一個(gè)詞叫“青春”，它的樣子有很多，是揮汗如雨地拼搏，是全神貫注地閱讀，是一絲不茍地寫畫，是瀟灑暢意地釋放……
——題記
教室后面的文化墻，精彩紛呈。有照片，有書法，有手抄報(bào)……每次靠近，我都會(huì)駐足觀看，勾起內(nèi)心深處最柔軟的那根弦。
這里記錄著我們青春的足跡，珍藏著我們青春的美好。老班說，這是我們青春該有的樣子。
揮灑汗水，奮力拼搏
這是一張令人熱血沸騰的照片，記錄著一場激烈的籃球比賽。我班的籃球健將大衛(wèi)雙手托球，靈活躲過對方球員的堵截，以迅雷不及掩耳之勢奔向?qū)Ψ交@筐下。畫面定格在精彩瞬間，只見他高高躍起，籃球仿佛聽話一般，在空中劃出一道弧線，直奔球筐。大衛(wèi)緊緊盯著籃球筐，那眼神，有緊張，有期盼，更有必勝的把握。那個(gè)球是關(guān)鍵一球，接下來我們反超對方，轉(zhuǎn)敗為勝。
老班說，這才是你們青春該有的樣子。運(yùn)動(dòng)場上不服輸，揮灑汗水、奮力拼搏的樣子，最精彩。
全神貫注，沉浸書海
這張照片定格在午讀瞬間，不知老班什么時(shí)候拍的，我們沉浸于書海，毫無察覺。
畫面上，同學(xué)們雙手輕握書卷，脊背挺得筆直，兩眼似乎被書牢牢吸住?？看暗哪莻€(gè)女孩正是我，眉目舒展，眼簾微垂，陽光傾瀉在臉上，那么靜好。嘴角微微翹起，是與書產(chǎn)生共鳴了嗎？再看其他同學(xué)，嘴巴呈“O”型的，是看到令人震驚的情節(jié)了？嘟起嘴兒的，難道不滿意書中主人公的做法？
老班說，這才是你們青春該有的樣子。閱讀時(shí)，全神貫注沉浸書海的樣子，最美好。
書寫青春，迎難而上
抬頭向上，一份份手抄報(bào)，一篇篇優(yōu)秀作文，一張張照片，背后都有一個(gè)個(gè)故事。那份端午手抄報(bào)，屈原的模樣，我曾經(jīng)一絲不茍地勾畫；那篇描寫大海的作文，我滿心歡喜地把陽光、沙灘、海浪搬進(jìn)文字里，組合成一幅美麗的畫面；最喜歡的那張照片，雪花紛飛的校園，我們追趕著，嬉笑著，與老班一起打雪仗，個(gè)個(gè)笑靨如花……
用老班的話說，那是你們的心血和汗水，值得回憶和珍藏，那是你們青春該有的樣子。
學(xué)習(xí)時(shí)專心致志迎難而上，玩耍時(shí)瀟灑暢意盡情釋放！這就是青春該有的樣子，那是我們走過的足跡，是昂揚(yáng)向上的成長，是歲月的美好饋贈(zèng)。
【寫作指導(dǎo)】
【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。
第一，審題補(bǔ)題。題目中“青春”“最美”是關(guān)鍵詞，青春才能成為中華民族生氣勃發(fā)、高歌猛進(jìn)的持久風(fēng)景。青年才能成為驅(qū)動(dòng)中華民族加速邁向偉大復(fù)興的蓬勃力量。這道作文題意在引導(dǎo)學(xué)生直面自我，關(guān)注自身成長、傳遞正能量，書寫人生的感悟和思考?！白睢睆?qiáng)調(diào)“美”的程度極深，突出所填寫的詞語帶給自己情感上的沖擊，心靈上的感受極其強(qiáng)烈和難忘?！懊馈痹庵竿庥^接近完美或理想境界，在這里可以引申為有意義或者精彩等。結(jié)合材料“自律者得自由，勤奮者獲成功”“而是選擇挑戰(zhàn)自我、超越自我，去享受屬于自己的比賽”“我們看到了他們的專注投入和拼搏超越，也看到了他們的極致熱愛和勤奮自律”可提取出以下關(guān)鍵詞：“自律”“勤奮”“挑戰(zhàn)自我”“超越”“專注”“拼搏”“熱愛”等?？稍跈M線上選擇一個(gè)關(guān)鍵詞補(bǔ)充題目。同時(shí)注意要求寫成記敘文。
第二，立意。比如補(bǔ)題“拼搏，青春最美的樣子”，立意時(shí)重點(diǎn)抓住對象“青春”，其特征是“拼搏”，結(jié)果是“最美麗”，立意行文時(shí)注意抓住這些關(guān)鍵詞語，體現(xiàn)“拼搏”和結(jié)果“青春最美”之間的因果關(guān)系。關(guān)鍵詞在于“拼搏”，階段限定為青春。通過自己的拼搏、勤奮、自律、專注、熱愛、勇于挑戰(zhàn)與超越，讓自己的青春在人生的大潮中留下光輝的歷史，讓青春在最好的年華里綻放。不論選取哪個(gè)關(guān)鍵詞，重點(diǎn)都要突出圍繞這個(gè)關(guān)鍵詞而展開，讓我們的青春呈現(xiàn)最美麗的樣子，表現(xiàn)出積極向上樂觀進(jìn)取的情感與態(tài)度。
第三，選材。題目要求文體是記敘文，那就要從我們身邊的人與事中進(jìn)行選材。選材要真實(shí)。由于生活經(jīng)驗(yàn)相似，大家容易選取相似素材，但越是平淡真實(shí)的故事越有打動(dòng)人的基因。建議根據(jù)關(guān)鍵詞選取自己的生活與學(xué)習(xí)中與之相關(guān)的經(jīng)歷，從自己或身邊的人或事來挖掘新意，寫出細(xì)節(jié)。唯有細(xì)節(jié)才能體現(xiàn)真實(shí)，唯有真實(shí)才能打動(dòng)人心；敘事結(jié)構(gòu)有波瀾，波瀾就是寫出變化、波折，文似看山不喜平，太過平淡的敘事難以脫穎而出寫出與原先的不一樣的地方，突出因這個(gè)關(guān)鍵詞而使青春呈現(xiàn)最美的樣子，使青春更精彩。
4．按要求作文
抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員，為了病人的健康安全沒日沒夜工作，他們奉獻(xiàn)的樣子真美；八名登山隊(duì)隊(duì)員又一次登頂珠峰，成功完成測量任務(wù)，他們迎難而上的樣子真美；邊防官兵們冒著生命危險(xiǎn)堅(jiān)決阻止企圖越界的印度侵略者，他們愛國的樣子真美；在外交部例行記者會(huì)現(xiàn)場，發(fā)言人華春瑩從容得體地應(yīng)對各種提問，她自信優(yōu)雅的樣子真美?；蛟S這些美你覺得遙遠(yuǎn)，其實(shí)，你身邊埋頭刷題的同學(xué)也很美，在課堂上沙啞著嗓子講課的老師也很美……
請以“你__________________的樣子真美”為題，寫一篇文章。
要求：（1）文體不限，詩歌除外。（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套作、抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名。（4）不少于600字。
【范文】
你成長的樣子真美
也許是意外，也許是緣分，我也不知當(dāng)初是如何一個(gè)回眸，就與你相遇。我只記得，那天狂風(fēng)大作，看你被風(fēng)吹倒在地，孱弱不堪，頓生憐意，就把你移植到了江畔。那里多美啊！江水悠悠，楊柳依依。不過你卻一點(diǎn)也沒感受到。我找來細(xì)線和木棍，將你立了起來，你因軀干斷裂而郁郁寡歡，渾身散發(fā)著傷心的味道。我在你周圍灑了些水，以便你能更好地成長。我期待有一天你能長大，能像周圍的樹一樣強(qiáng)壯。
于是我每天都去看你，看你斷裂的傷口一天天恢復(fù)。終于有一天，你已不再需要木棍來支撐，能自己站立了，我欣喜若狂，為你的好轉(zhuǎn)感到開心。
我經(jīng)常坐在你面前，默默注視著你，你一天天長大，一天天強(qiáng)壯。我也如你，在一天天長大?？赡汩L得太快了，我竟然有些趕不上你了。最初，你只到我的膝蓋處，后來，你竟然與我齊肩高了。不過，我仍然能看見你身上那一道狂風(fēng)留下的傷痕。我的學(xué)業(yè)愈加繁重，已顧不上照顧你，慢慢地，我?guī)缀鯇⒛阃?。有一天，我再次路過江畔，見一棵樹很是眼熟，仔細(xì)一想，才想了起來。是你嗎，小樹苗？一定是你，只是沒想到你已長這么高了。
江畔微風(fēng)掠過，吹動(dòng)你的長發(fā)，它們密而綠，像一只只小手在跟我打招呼。你的影子倒映在江上，像是在對鏡梳妝。陽光灑在你身上，你顯得更加生機(jī)盎然。我在你身旁坐下，一股涼意頓時(shí)使我身心舒爽。正坐著的我，忽然覺得有什么東西硌到了我的后背，轉(zhuǎn)頭一看，是你那道長長的傷疤。我輕輕撫摸它，你的身子微微顫動(dòng)，好像是在回應(yīng)我。傷疤，或許就是成長的代價(jià)，我們只有經(jīng)歷過風(fēng)吹雨打，才能長大。
那一刻，微風(fēng)輕拂，陽光正好。你努力成長的樣子，真美！
【寫作指導(dǎo)】
【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。
第一，審題立意。題目中的關(guān)鍵詞語“你”“ 的樣子”“真美”，把這三個(gè)關(guān)鍵要素寫明白?！懊馈笔橇⒁恻c(diǎn)，要歌頌贊美，弘揚(yáng)正能量?！澳恪卑姆秶軓V，可以實(shí)指，寫一個(gè)具體的人或客觀存在的事物，還可以指一個(gè)國家、民族的精神等?？梢允亲约荷磉叺娜耍焊改浮⒗蠋?、同學(xué)、朋友等；可以是歷史人物：屈原、李白、岳飛、董存瑞等；可以是物：一只小貓、一條小狗、一株小草、一部書等。明確了這一點(diǎn)后，“××的樣子”也就有了具體的范圍?！罢婷馈?，表達(dá)的是欣賞、贊美之情?？梢允峭獗淼拿?，也可以是內(nèi)在的美，當(dāng)然選擇內(nèi)在的美來立意更為恰當(dāng)。
第二，選材構(gòu)思。如果寫人，橫線上可以填寫：微笑、奉獻(xiàn)、奮斗、愛國、持之以恒、迎難而上、專注、運(yùn)動(dòng)、微笑、辯論等等。如果寫山水草木，橫線上可以填寫：巍峨、奔流、盛開、不畏嚴(yán)寒等。如果寫國家、民族，橫線上可以填寫：崛起、擔(dān)當(dāng)、奮進(jìn)等。最關(guān)鍵的是“真美”，如何寫出美，這是寫作的核心。這個(gè)命題體現(xiàn)的是：一種真與善，傳遞的是一種正能量，要寫出美的表現(xiàn)和美的原因。在選材上，不僅要體現(xiàn)出生活氣息，還要體現(xiàn)出“正氣”，閱讀后給人一種積極向上的奮進(jìn)感。具體寫作時(shí)，從自己記憶中搜索那些道德品質(zhì)美好的親朋好友或深有感觸的人和他們令人感動(dòng)的閃光片段，敘寫自己的情感體驗(yàn)或感悟，表達(dá)積極健康的思想。
5．請你以“書中自有________”題目，寫一篇文章。
要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整。（2）文章字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
參考例文：
書中自有情懷
喜歡在水天相接處看云卷云舒，喜歡在古道長亭邊觀花開花落，喜歡在靜謐月影下嘆物事人非，更喜歡在晴空暖陽里品書中情懷………
古人說“書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉”可是我的書中又有些什么呢？我看見的僅僅是一行又一行的整齊的黑色字體罷了。難道這些話都是騙人的么？我不得而知……也許，他們深藏在某個(gè)角落，只是還未到出現(xiàn)的時(shí)機(jī)吧，抑或是以你現(xiàn)在的眼力還未能發(fā)現(xiàn)她的存在吧！
經(jīng)常傻傻地捧著書本，呆呆地望著上面的似懂非懂的文字，自言自語道：“讀書是為了什么呢？”是為了有前途還是為了有錢途呢，呵呵，后來一想，才發(fā)現(xiàn)原來他倆是緊密相連的，就像夏日里暴雨來臨之前的雷聲和閃電一般，一個(gè)來了之后，另一個(gè)就接踵而至了。但是，在我看來，讀書的目的應(yīng)該不僅僅之于此吧，至少對于一個(gè)嗜書如命的我來說，讀書的意義遠(yuǎn)不局限于此……
在冬日溫暖的陽光下，棲身于藤椅之上，一邊品著飄逸著濃郁清香的香茗，一邊翻閱著散發(fā)著淡淡墨香的書籍，任自己的思緒隨書中的主人公一起流浪，是何等的愜意與悠閑??！
欣賞著笛福的《魯濱遜漂流記》，我體會(huì)到了他的勇敢與智慧以及那與死相隔一步之遙的危機(jī)感和求生欲；默讀著郭敬明的《夢里花落知多少》，我感悟到青春的喜怒無常和激情蕩漾以及她所帶來的種種憂傷與失落；瀏覽著高爾基的自傳三步曲《我的童年》《在人間》和《我的大學(xué)》，我領(lǐng)悟到了人的意志是在經(jīng)歷過無數(shù)次風(fēng)吹雨打之后才磨練出來的，人生中的挫折就像一副副調(diào)味劑，正因?yàn)橛辛怂鼈?，我們的生活才不?huì)顯得索然無味……
現(xiàn)在，我終于得知，原來讀書給予我更多的則是精神上的追求與靈魂上的愉悅?！懊娉蠛?，春暖花開”使我頓時(shí)豁然開朗，心神向往，與大自然融為一體；“生當(dāng)如夏花之燦爛，死當(dāng)如秋葉之靜美”使我對生存的意義產(chǎn)生了無限的遐想；“地上本沒有路，走的人多了，便成了路”催醒了那些本已麻木了的神經(jīng)，使我重新踏上了屬于自己的漫漫人生之路……
如果我是一只蝴蝶，我會(huì)選擇永遠(yuǎn)與花兒為友，在她的陪伴下快樂地成長；如果我是一只鳥兒，我會(huì)選擇一直以藍(lán)天為家，在她的襁褓里自由地翱翔；如果我還是我，我一定會(huì)選擇與書為伴，在知識的海洋里不知疲倦地游蕩……
【寫作指導(dǎo)】
【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文寫作。
一、審題。題目中有一個(gè)關(guān)鍵詞語“書”，也就是寫一件關(guān)于書的事情，而且重在寫感受。“自有”是另一個(gè)關(guān)鍵詞，“自然有”之意，也就是后面填寫的詞語是書箱本身就具有、與生俱來的品質(zhì)。橫線應(yīng)該填寫是關(guān)于書籍特點(diǎn)的名詞，如“黃金屋、千鐘粟、顏如玉”等，當(dāng)然，這是名言警句，是古人的讀書落后的觀點(diǎn)，同學(xué)們可盡量選擇那么積極向上的詞匯填寫，表達(dá)你的讀書觀點(diǎn)。如“書中自有情懷”“書中自有快樂”“書中自有諸葛亮”“書中自有浪漫”“書中自有清香”等。本文適合使用記敘表達(dá)方式，加以少量抒情議論文字。
二、選材立意。選材上，主要選擇讀書給自己學(xué)習(xí)上、生活上帶來的好處來寫。比如想表達(dá)讀書能改變命運(yùn)的這一主題，可選材“書中自有登山梯”“書中自有千金方”“書中自有袁隆平（指耕種的知識）”。也可選擇讀書給自己為人處世帶來的收獲，如“書中自有處世樂”“書中自有伯樂”等。還可以表達(dá)讀書給你積極快樂的感受，如“書中自有快樂”“書中自有胸懷”“書中自有勤奮”“書中自有情感”等?？傊?，書籍給我們學(xué)習(xí)上、生活上、與人交往上很多好的方法，選擇其中一個(gè)，表現(xiàn)讀書的價(jià)值和意義。
6．在 中蛻變
要求：①將題目橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整；②除詩歌外，文體自選；③書寫工整，不少于600個(gè)字；④不得在文中泄露個(gè)人及學(xué)校相關(guān)信息。
范文示例：
在堅(jiān)持中蛻變
沒有一只雛鷹能免于被推下山崖之痛而學(xué)會(huì)飛翔，沒有一只河蚌能免于體會(huì)砂礫進(jìn)入身體的磨礪之痛而產(chǎn)出珍珠，沒有一只蛹可以不用感受在黑暗寂寞中的掙扎之痛就化作蝴蝶。一切的一切都在告訴我們，生命就是在堅(jiān)持中蛻變，在蛻變中成長。
從小我就夢想成為一名芭蕾舞者，穿著潔白的紗裙，腳尖輕點(diǎn)著地板，身體輕盈地旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)……
終于有一天，我參加了學(xué)校的芭蕾舞班，我的舞蹈生涯由此開始。
還記得第一天來到練功房，推開半掩的門，“哇！”我不禁驚嘆一聲，看到一個(gè)個(gè)曲線柔美的女生扶著把桿在做拉伸，陽光透過玻璃窗傾灑進(jìn)來，映襯著這里的一切是那么美好。我換好那雙珍藏已久的舞鞋，開始了第一天的練習(xí)。
但是還不到一個(gè)星期，我對芭蕾舞的熱情就被“下腰”“劈叉”之痛消磨殆盡了，每次上完課都四肢酸痛，所以我一度拒絕去上舞蹈課。媽媽耐心地勸導(dǎo)我說：“每一個(gè)舞者都會(huì)經(jīng)歷這些苦痛，她們之所以會(huì)成功，是因?yàn)樗齻冊诮?jīng)歷這些苦痛后依然選擇堅(jiān)持，最終實(shí)現(xiàn)了人生的蛻變?！甭犃藡寢尩倪@番話，我暗自下定決心，一定要練好芭蕾舞。
從那之后，我每天晚上都讓媽媽幫我壓腿，盡管有時(shí)候痛得想要流淚，但是在媽媽的鼓勵(lì)下，我忍住了眼淚，咬牙堅(jiān)持著。在練功房里，我不斷重復(fù)著老師之前教授的舞步，即便再痛，也不愿停歇，因?yàn)槲颐靼祝簩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。
終于，經(jīng)過不懈的努力，我被選為年終芭蕾劇的表演者。舞臺(tái)之上，絢麗的七彩射燈匯聚在我的身上，我翩然起舞。在這一刻，我實(shí)現(xiàn)了我的夢想。最后一個(gè)漂亮的謝幕，贏得了全場觀眾熱烈的掌聲。我，成功了！
在堅(jiān)持中蛻變，在蛻變中成長。我相信，在不遠(yuǎn)的將來，我將會(huì)迎來新的蛻變、新的成長。
【寫作指導(dǎo)】
【寫作指導(dǎo)】本題是一道半命題作文。
審題：題目中的關(guān)鍵詞“蛻變”意為“人或事物發(fā)生質(zhì)變”，即自己在這個(gè)過程中有了本質(zhì)的改變，并且是向好的方面變化。他人的逼迫能夠帶來你的改變和蛻變，當(dāng)沒有人逼迫你，請自己逼迫自己，因?yàn)檎嬲耐懽兪亲约合敫淖?，自我逼迫才能帶來真正的改變，蛻變的過程是痛苦的，但每一次蛻變都會(huì)有成長的驚喜。題目還要求自我設(shè)定一定的環(huán)境和氛圍，在某種環(huán)境和氛圍中突出蛻變對于成長的意義。
立意：“蛻變”可能是性格上變得自信、學(xué)習(xí)上成績優(yōu)異、認(rèn)識長遠(yuǎn)等，總之前后相比完全不一致。這種蛻變可以是我們在成長過程中學(xué)習(xí)某一個(gè)技能從不會(huì)到熟練的蛻變，也可以寫我們在蛻變過程中所經(jīng)受的痛苦，又是如何克服并戰(zhàn)勝它走向成功的?？偠灾?，要從自身去尋找蛻變的點(diǎn)進(jìn)行敘述，凸顯自我的心靈感受，強(qiáng)化文章的感染力，引起讀者強(qiáng)烈的共鳴，可以去寫自我對生命意義的思索，對人情世故的看法；可以寫對成長教訓(xùn)的總結(jié)，去探討個(gè)性與人際交往的關(guān)系；可以寫涉世之初的喜悅，從自尊自愛自強(qiáng)自信自立之中選取耳目一新的素材，在與眾不同之中寫出自我真情實(shí)感，讓人讀來回味無窮。
選材：文題可補(bǔ)充“成長”“追夢”“感恩”“奮斗”“痛苦”“如花的歲月”“拼搏的號角”等詞語，可以圍繞那些曾經(jīng)溫暖我們內(nèi)心的事件和人來記敘，要多角度描述，反復(fù)渲染，讓讀者深切地感受到“蛻變”的內(nèi)涵。要以小見大，以情動(dòng)人，用細(xì)膩的心靈去感受，用形象的文字去描述，用生動(dòng)的細(xì)節(jié)去再現(xiàn)，抒寫一片真情，力求文章形象生動(dòng)感人至深。注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫凸顯人物形象，以記敘為主，穿插議論、抒情，畫龍點(diǎn)睛，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。也可以寫成議論文，圍繞對“蛻變”的思考和認(rèn)識進(jìn)行論述，可從普通人、社會(huì)、民族等不同角度來論述，注意觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。
7．按要求作文
我眼中的父親是高大挺立的，我眼中的班級是團(tuán)結(jié)向上的，我眼中的老師是可親可敬的……
請將“我眼中的________”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇記敘文。
要求：（1）請將作文題目抄寫在答題紙上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600—800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和或師生姓名。
例文
我眼中的同學(xué)是青春燦爛的
我是這個(gè)教室的窗戶，我是這個(gè)教室的眼睛。我看到了一片青澀的青春。
那年，陽光的他和溫柔的她信步在走廊上，兩只手早已曖昧地躲在了一起，臉上露出了溫暖的慌張。他們就這樣走在走廊上，走在陽光里。忽然，手凌亂了，各自躲在了各自主人的身后，拇指和食指緊壓在一起。前方是教導(dǎo)主任的身影!他們倆顯得有點(diǎn)慌張，卻還是故作鎮(zhèn)定得從教導(dǎo)主任身邊走過，然后又跑開了。我看到他們臉上似乎意味著勝利的笑容。我看到了他們那溫暖的犯罪。
那年，熱情的他們在教室里自習(xí)。風(fēng)扇用它固有的頻率趕走夏的燥熱，空中的白云醞釀了一個(gè)乳白色的午后。夏風(fēng)揮舞著自己的快樂，吹過我的身旁，吹進(jìn)教室，吹在灰色墻身上，吹舞了男生的小胡須，吹歪了女生的黑劉海，白色的裙擺也在風(fēng)中大聲舞蹈。十六歲的他們帶著將褪去的稚氣和對未來的倔強(qiáng)，在我眼前的驕陽下，寫著青春的詩。
那年傍晚，池塘被大雨潤洗之后顯得特別涼快。樹上的知了，把星星叫醒，夜晚也黑得特別明亮。他們決定去抓住夏天！總會(huì)有幾個(gè)勇敢地男生爬上樹，尋找蟬的足跡。他們可不愿瘋狂的搖樹，只怕那滿樹的昆蟲會(huì)讓他們開始一場浪漫的逃亡。在這里，揮霍汗水使他們最初和最終的夢想。而女生們，則蹲在樹邊尋找，尋找他們眼中最溫?zé)岬南奶?。更有幾個(gè)詩意的人，倚在池塘的欄桿上，對著被月光染亮的湖水，口中嚼著幾首認(rèn)為可以配上此時(shí)此景的詩。這一刻，天的溫柔，地的溫柔，揉合在一起，溶化在這份潮濕的空氣中，映在我眼中。
許許多多的那年，都在我眼中。我看到了青春的模樣，內(nèi)斂而瘋狂，挖開自己的胸膛，裝進(jìn)自己的夢想和希望。
我還是在這里，當(dāng)一扇窗戶，一雙眼睛，我舔舐一下自己饑渴的視覺細(xì)胞，看青春創(chuàng)造一個(gè)巔峰的瘋癲，不讓青春隨意流淌而去，我挽留那美好的，激情的卻總是讓人感覺不真實(shí)的場景，就算回憶起來，也是一字一句一篇都燦爛。然后呢，我們一起走吧！盛夏的青春，正要一天一天的燦爛！
【寫作指導(dǎo)】
【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。
（1）審題立意。“我”，寫真實(shí)的自己，既不是別人的，也不是虛擬的自己；“眼中的”，自己親眼看到或親自體會(huì)到的，記憶深刻的、震撼心靈的人和事。補(bǔ)題可填人、事、物、景等，如我眼中的媽媽、我眼中的演講比賽、我眼中的講臺(tái)、我眼中的黃山等，根據(jù)材料“我眼中的父親是高大挺立的，我眼中的班級是團(tuán)結(jié)向上的，我眼中的老師是可親可敬的……”的提示，還應(yīng)補(bǔ)出寫作對象的特點(diǎn)，如我眼中的媽媽是溫柔而堅(jiān)強(qiáng)的。立意上，應(yīng)表達(dá)對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。寫成記敘文。
（2）選材構(gòu)思。先根據(jù)對題意的理解，補(bǔ)全題目，如我眼中的英雄是平凡的，然后，選擇與人物有關(guān)的故事。要從不同角度選取材料，是寫作對象形象豐滿，有立體感，如寫我眼中的父親是高大挺立的，可從父親在家庭、單位和社會(huì)生活上選取材料，也可從父親對長輩、對妻子、對子女、對朋友、對陌生人等不同角度選材。需要運(yùn)用多種描寫方法來進(jìn)行描寫和刻畫，要用議論抒情語句表達(dá)對所寫人（或事）的尊敬和贊美之情；如能寫出對自己的影響或作用，主題就升華了。
8．請閱讀下面材料，按要求作文
世界“雜交水稻之父”袁隆平有一句樸素的名言：“我不在家，就在試驗(yàn)田；不在試驗(yàn)田，就在去試驗(yàn)田的路上?！彼凇氨匙蒲滋旃猓阏羰钔翚狻敝醒堇[青春的華章，科研的碩果敬獻(xiàn)黨和人民，畢生的心血流淌在五谷豐登的廣袤熱土！風(fēng)華正茂的你，想在自己的青春歲月里寫下什么呢？
請以“把____寫進(jìn)青春里”為題，寫一篇文章。
要求：①請?jiān)跈M線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語；② 立意自定，文體自選（詩歌除外）；③ 文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④書寫工整，不少于600 字。
例文：
把奮斗寫進(jìn)青春里
成長之路上，我以勤奮演奏著自強(qiáng)不息的樂章，演繹著我的青春旋律。
寒風(fēng)蕭瑟，秋日之景似乎唯有草蕭疏，水縈紆。成績單上，紅色筆跡刺痛我的心，自己何時(shí)考過如此低的分?jǐn)?shù)？！閉上眼，將成績單胡亂塞入書包，耳邊依稀聽到同學(xué)們的嬉戲打鬧聲，心中難過至極。走在回家的路上，我看見落葉飄零，在空中打旋，漸漸隱入一片沙土中。但仍有幾棵樹倔強(qiáng)地挺立在寒風(fēng)中，不肯落下片片金黃。我是否也可以？握緊拳頭，不再猶豫，只爭朝夕，我要絕地反擊！
夜深，皓月當(dāng)空，月光如水，灑在書桌上。我握著筆，在白紙上寫下一首首詩歌、一個(gè)個(gè)單詞、一串串公式、一道道計(jì)算題。汗水流淌，滴在一張張草稿紙上，浸出朵朵墨花。天空繁星閃爍，見證著我譜寫的奮斗的樂章。
清晨，朝陽躍出地平線，光芒四射。微風(fēng)輕拂，如摯友陪伴在身旁，同學(xué)們穿著各色運(yùn)動(dòng)鞋奔跑在操場的跑道上，揚(yáng)起一路灰塵。在擁擠的人群中，我緊握雙拳，調(diào)整呼吸，奮力邁開雙腿……朵朵白云注視著清晨的操場上活力四射的青春，追隨著奮斗的腳步。
時(shí)間從未停下匆忙的腳步。宿舍里的同學(xué)每人一盞臺(tái)燈，坐在書桌前埋頭題海中，不知疲倦。轉(zhuǎn)眼間，三月已悄悄溜走，月考來臨。而這次，我胸有成竹。
春天里，百鳥齊鳴，歌唱著奮斗的旋律。走在路上的我步履輕快。是的，青春的歲月里，奮斗的我已交上一份滿意的答卷。我知道，唯有奮斗才是通向成功的唯一捷徑。
冰心說：“成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨！”遠(yuǎn)方的彼岸，花開一片。青春是美好的，青春是難忘的，讓我們不負(fù)青春，用奮斗譜寫青春的旋律，演奏華美的樂章。
【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。
第一，審題立意。題目是“把___寫進(jìn)青春里”。審題可知， 這是要求寫與“青春”有關(guān)的內(nèi)容，“青春”是一個(gè)人最美的、最重要的階段，在這段人生歷程中一定有你獨(dú)特的體會(huì)和感悟， 什么讓你的青春無怨無悔？什么使你的青春與眾不同？什么使你的青春刻骨銘心？什么讓你的青春精彩無限？填寫內(nèi)容可以是“拼搏、樂觀、奉獻(xiàn)”，還可以補(bǔ)充“奮斗、努力、堅(jiān)持、執(zhí)著、陽光”等。寫讓你的青春更“出彩”，做一個(gè)出彩的自己，需要怎樣做。立意可為：只有拼搏，只有努力，才會(huì)收獲成功，才能活得精彩；越是拼搏，就越是幸運(yùn)；樂觀面對生活，勇敢面對挫折等。立意應(yīng)積極向上，樹立正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，展現(xiàn)學(xué)生的新風(fēng)采。
第二，思路點(diǎn)撥。本篇習(xí)作未明確要求使用某種具體的文體進(jìn)行創(chuàng)作，本題適合寫記敘文、敘事散文。若寫成記敘文，應(yīng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)或生活經(jīng)歷，選取典型事例進(jìn)行創(chuàng)作，更容易抒發(fā)真情實(shí)感，感動(dòng)讀者。事例可為：考試頻頻失利，但是我從未放棄追求理想的步伐，我將堅(jiān)持寫進(jìn)青春；古詩詞誦讀比賽競爭激烈，讓我認(rèn)識到“人外有人”，我要將拼搏寫進(jìn)青春里；路遇陌生人勇救落水兒童，回憶起曾經(jīng)自己種種自私自利的行為后悔不已，我要將普良寫進(jìn)青春里等，總之，事件內(nèi)容要詳略得當(dāng)，體現(xiàn)自我的成長。
9．在生活和學(xué)習(xí)中，我們每個(gè)人都會(huì)面臨很多的選擇，有時(shí)候選擇是一件快樂的事情，有時(shí)候選擇是一件兩難的事情，有時(shí)候選擇還可能是一件令人痛苦的事情。你在“選擇”方面有什么樣的經(jīng)歷要和大家分享？有什么樣的感悟要和大家交流？
請你以“我選擇了__________”為標(biāo)題，寫一篇作文。
要求：（1）擬好題目并寫在答題卡指定的位置：（2）結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫出真情實(shí)感；（3）不得抄襲、套作，不少于600字；（4）行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
例文
我選擇了堅(jiān)持
古今中外，選擇無處不在，幫助爸爸抄簽條，幫家庭分擔(dān)困難是敘利奧的選擇；不怕困難，研究雜交水稻是袁隆平的選擇；做事堅(jiān)持不懈，永不放棄是我的選擇。
這是我第一次英語演講，我顫抖的手緊緊握著一張演講稿，手汗把演講稿弄濕了，我的臉色蒼白得像一張紙，豆大的汗珠從我額上流下，汗水浸濕了我的衣衫，我急促地呼吸著，嘴里不停地吞咽著唾沫……
“三十四號”主持人的聲音雖然不大，卻像一道驚雷，炸開了我心中的波瀾，我邁著已經(jīng)發(fā)酸，棉花糖般的腿走上了舞臺(tái)。
“唰”幾臺(tái)巨大的照射燈，一起向我照來，我壓制住心里的不安，開始結(jié)結(jié)巴巴地?cái)⑹銎饋?。突然，我的腦海里一白，“我忘詞了！”我的耳朵好像被塞進(jìn)了發(fā)動(dòng)機(jī)，轟隆隆地響，臺(tái)下的嘲笑聲，議論聲如潮水般向我涌過來，我只能感覺到心臟，正不停地敲擊著我的胸膛……
翻滾的黑云遮住了天空，狂風(fēng)呼嘯地席卷著無人的街道，好像正在不停地嘲笑那些失意的人們，珠子般的雨滴，打在地上，濺起了一大片一大片的水花，真可謂“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”。時(shí)不時(shí)地，一道曲折的閃電劃過天空，照亮了天際，“轟隆隆”震耳欲聾的雷聲緊接著來到……
我站在雨中，任憑雷聲充斥著我的雙耳，任憑狂風(fēng)割著我的臉頰，任憑雨水敲打著我的肩膀，我永遠(yuǎn)忘不了我下臺(tái)時(shí)，人們幸災(zāi)樂禍的笑容和諷刺的話語，“完了，一切都完了！”我不禁低下了頭。
雨停了，我在家門口徘徊著，緊鎖著眉頭，心里不禁冒起了放棄的想法，糾結(jié)萬分，不知怎么辦，突然，我瞧見了一只小螞蟻朝著遠(yuǎn)在千里的家跑去，我當(dāng)時(shí)正在氣頭上，正好找到了一個(gè)發(fā)泄對象，我用小樹枝把它拖到更遠(yuǎn)的地方順便向它狠狠地踩了幾腳，看著它在空中無力地?fù)]動(dòng)著四肢，我不禁冷笑一聲“哼！”就知道你那么弱不禁風(fēng)！
但接下來的事即讓我驚訝萬分，不經(jīng)意間，小螞蟻已經(jīng)來到了洞門邊，鉆了進(jìn)去，小螞蟻雖然拖著傷殘的身子，卻仍然堅(jiān)持不懈，一步步地向家爬去，望著它，我好像懂了些什么。選擇放棄的念頭不知怎么的，就煙消云散了。
從此，我開始努力了，為下一次演講做著準(zhǔn)備，黑夜阻止不了我拿起講稿的決心，疲勞阻止不了我念稿的動(dòng)力，失敗也阻擋不了我對成功的信心，每當(dāng)我想放棄時(shí)，就凝望天空，那只小螞蟻好像在天空中對我微笑：“加油！你可以的！”
“江東子弟多才俊，卷土重來未可知。”又一次的，我站在聚光燈前，看到成績單時(shí)，我的嘴角不禁浮起了微笑，溫暖的陽光照在我臉上，花兒挺起來了健康的面龐……
鳥兒，選擇了堅(jiān)持，才學(xué)會(huì)了飛翔，獵豹，選擇了堅(jiān)持，才會(huì)奔跑，而我選擇了堅(jiān)持，才會(huì)成功。
【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。
第一，審題。抓關(guān)鍵詞?！斑x擇”就是挑選。挑選的對象，可以是物品，如生日禮物、商品等；可以是事情，如讓座，助人為樂等；也可以是抽象事物，如獨(dú)立，誠信等。另外，選擇的主體是“我”，我們在寫作時(shí)一定要注意。總之，寫清選擇的對象，為什么有這樣的選擇，這次選擇和以往有什么不同，這次的選擇產(chǎn)生的結(jié)果是什么。
第二，立意。選擇無處不在，每個(gè)人都會(huì)面臨選擇，這個(gè)選擇可能是關(guān)乎人生走向的大事，也有可能只是一件微不足道的小事。可事無大小，都需要自己來決定；做一個(gè)適合自己的選擇。如列舉海子、海明威以及司馬遷的事例，引導(dǎo)我們?nèi)绾握_地選擇。其實(shí)選擇就是一種抉擇，面對不同的事情，要學(xué)會(huì)確定自己的方向，走一條屬于自己的路；選擇是一次又一次自我重塑的過程，讓我們不斷地成長，不斷地完善，我們的選擇必須是積極的，文章所表達(dá)的感情必須是正能量的。當(dāng)然，我們可以逆向思維，比如選擇“拒絕”，拒絕做不正確的事情。
第三，選材。寫作此文可以寫記敘文，因?yàn)槿松鸁o時(shí)無刻不在選擇，聯(lián)系生活實(shí)際，展開敘述自己的選擇。記敘時(shí)，一定要將面臨選擇時(shí)矛盾的心理狀態(tài)渲染出來。語言要生動(dòng)、形象，另外要挖掘出選擇背后的思想意義和社會(huì)價(jià)值。要善于選取一些細(xì)節(jié)描寫、心理描寫、語言描寫等方法來塑造人物形象，敘述事件要完整、情節(jié)要有曲折性，心理描寫要細(xì)膩、豐富。例如：某次做錯(cuò)了事情能夠主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤；某次考試發(fā)現(xiàn)很多題不會(huì)，但是自己克制住了抄答案的念頭選擇了勇敢面對自己，誠信考試；之前樂于助人卻被訛詐，最近又一次遇到相似情況，又選擇伸出援助之手等等。
10．請以“跨越 ”為題目寫一篇文章。
要求：
①若選題（1）先把題補(bǔ)充完整，再作文。
②立意自定，文體自選（詩歌除外）。
③說真話，抒真情，忌抄襲（包括卷中的材料）。
④書寫工整，不少于600字。
范文
跨越自己
當(dāng)我們跨越了一座高山，從某種意義上來說，我們便超越了原來的自己，過去的自己已成為過去時(shí)，而現(xiàn)在的自己則是更加成熟、更加強(qiáng)大的新的自我。然而，在這個(gè)自我成長的過程中，我們往往要為獲得而付出必要的代價(jià)，因?yàn)槌砷L的過程并不是一帆風(fēng)順的，就像一艘航海的船，歷經(jīng)風(fēng)浪之后才能夠勝利靠岸。
跨越自己，我們首先要有勇氣。應(yīng)當(dāng)明白，跨越不夠強(qiáng)大甚至懦弱的自己，必須用勇氣作支撐，再借助火把，才能在黑暗中克服恐懼，奮勇前行。若面對困難便畏懼不前，生怕向前邁進(jìn)一步會(huì)墮進(jìn)萬劫不復(fù)的深淵，那最終只能是個(gè)向隅而泣的逃避者。這就像每一場冷兵器時(shí)代的戰(zhàn)爭，有勇氣的軍隊(duì)，總比怯戰(zhàn)的一方勝算更大，所謂兩軍對壘勇者勝；就像一個(gè)跳水運(yùn)動(dòng)員，克服空翻的恐懼后，才能在空中跳出那么優(yōu)美的舞蹈；就像項(xiàng)羽帶著那份勇猛殺出重圍，才成就了西楚霸王的美名?？缭阶约?，讓勇氣作為支撐。
跨越自己，難免用挫折作鋪墊。馬克思說過，在科學(xué)上是沒有平坦的大道可走的，只有不畏艱險(xiǎn)沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。同樣，在求學(xué)的道路上，我們也要不怕攀登的路有多么陡峭而崎嶇。在這陡峭而崎嶇的路上我們可能會(huì)跌跌撞撞，但只要學(xué)會(huì)積累每一次受傷后得來的經(jīng)驗(yàn)來導(dǎo)引前行的路，在挫折中磨礪心智，提高能力，我們就會(huì)達(dá)到勝利的頂點(diǎn)。挫折不應(yīng)成為使我們倒退的絆腳石，而是成為我們前行的墊腳石，成為我們?nèi)松呢?cái)富。太過安逸平穩(wěn)的人生往往是無趣的人生。只有在歷經(jīng)挫折后，一個(gè)人才能更了解自己，人生也才更豐富。不能挑戰(zhàn)自我，對自己的認(rèn)識也就僅僅停留在膚淺的表面?？缭阶晕?，需要挫折的鋪墊。
跨越自己，亦當(dāng)不畏失去。對曾經(jīng)擁有的去珍惜固然沒錯(cuò)，但不要因此固守過去，害怕失去而止步。失去昨日的黃昏，我們將迎來今日更美的日出；失去春的和煦，我們將迎來夏的繁盛。一個(gè)人若總是舍不得失去，總停留在昨日，總依賴父母的呵護(hù)，不愿去接受新的明日，那他的人生可能毫無波瀾，甚至死水一潭。跨越自我，在失去中收獲新的事物。
【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文寫作能力。
審題立意。標(biāo)題“跨越 ”，“跨越”是一小步、一小步累積的結(jié)果。只有邁出腳步，勇敢前進(jìn)，才有可能跨越困難，經(jīng)過曲折，勇敢面對，最后有一個(gè)質(zhì)的改變，所寫主題應(yīng)該積極向上。跨越的過程是漫長而曲折的，是需要勇氣的，而我們需要著重描寫的也是這個(gè)漫長而曲折的過程和內(nèi)心情感的變化?！翱缭健笨梢允怯亚橹g破冰的跨越，可以是自己克服內(nèi)心的恐懼，戰(zhàn)勝自我的經(jīng)歷，可以是自己猶豫很久，邁出決定幫助別人步伐的那一步……總之，跨越一定是極為艱難的一步，但肯定是自己鼓起勇氣，做出改變自己的決心，且最終的結(jié)果都是可喜的。
構(gòu)思選材。文體自選，可寫一篇記敘文?？梢越Y(jié)合自己生活經(jīng)歷中的故事進(jìn)行敘寫，重點(diǎn)展示“跨越”的過程和“跨越”之后的改變，著重描寫“跨越”這個(gè)漫長而曲折的過程和內(nèi)心情感的變化；注意故事的典型性和積極性，行文流楊，表達(dá)清晰即可?？梢詫懸黄h論文。比如先樹立觀點(diǎn)：跨越苦難，你會(huì)讓自己更加優(yōu)秀。寫作時(shí)先開頭開門見山提出論點(diǎn)；然后采用舉例論證和道理論證相結(jié)合的論證方法進(jìn)行論證，如列舉司馬遷、海倫凱勒、貝多芬等古今中外名人的事例證明中心論點(diǎn)，也可應(yīng)用關(guān)于戰(zhàn)勝苦難的名人名言，讓人們認(rèn)識到跨越苦難的積極作用；最后總結(jié)全文，聯(lián)系實(shí)際，發(fā)出號召，要以頑強(qiáng)的毅力和勇往直前的精神去戰(zhàn)勝生活中的困難，讓自己越來越優(yōu)秀。
