教育孩子，是萬(wàn)千父母的一場(chǎng)修行。每對(duì)父母對(duì)孩子的教育初衷肯定都是好的，但不一定都是對(duì)的。父母總是會(huì)對(duì)孩子有很多期待，有些家長(zhǎng)覺(jué)得孩子太鬧騰，希望孩子能安靜點(diǎn)兒；有些家長(zhǎng)看到孩子總喜歡獨(dú)自玩，就希望孩子更活潑點(diǎn)…一發(fā)現(xiàn)什么苗頭，就想盡各種辦法開(kāi)始“補(bǔ)救”，一副大人不拯救孩子，孩子將來(lái)就不能成才的姿態(tài)。但細(xì)究起來(lái)，這其實(shí)都是父母的主觀判斷，你所擔(dān)憂(yōu)的問(wèn)題，可能孩子根本就沒(méi)有。說(shuō)到底，父母的孩子的期望，很可能只是父母自身地需求。
我從事教育事業(yè)多年，見(jiàn)過(guò)各種各樣的父母，曾有一位患有社會(huì)障礙的媽媽?zhuān)焯於及l(fā)愁自己的孩子會(huì)不會(huì)有和自己一樣的問(wèn)題，所以在孩子在社交中表現(xiàn)不好時(shí)，總是會(huì)反復(fù)責(zé)怪。而孩子因?yàn)閬?lái)自母親的壓力，在社交中只會(huì)越來(lái)越焦慮，以至于最后放棄掙扎，接受媽媽的定性：“我是一個(gè)內(nèi)向、不討人喜歡的孩子……”關(guān)心則亂，你以為你在關(guān)心孩子，其實(shí)你在“害”孩子。
對(duì)于很多父母來(lái)說(shuō)，最需要做的就是停一停，不要急著去改變孩子，每個(gè)孩子都有自身獨(dú)特的成長(zhǎng)方式，在必要的時(shí)候進(jìn)行引導(dǎo)，才是最理智的。做不到接納，父母就應(yīng)該先想想是否是自己的問(wèn)題。拿孩子“膽小”為例子，一些父母看到孩子不愿嘗試某種游戲，就開(kāi)始責(zé)怪，而后果呢，只會(huì)讓孩子越來(lái)越抗拒。孩子越來(lái)越膽小，可能是你做錯(cuò)了某些事情！
以上這幾類(lèi)父母都需要深刻的反省一下自身對(duì)孩子的教育是否有問(wèn)題。家庭教育至關(guān)重要，希望所有家長(zhǎng)都能謹(jǐn)慎對(duì)待！
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