我有一個(gè)閨蜜，家里孩子3歲左右，表達(dá)能力跟同齡孩子比真是差不少，所以人家孩子都上幼兒園了，閨蜜也不敢把孩子送進(jìn)幼兒園！這讓閨蜜很納悶，開始跟我吐槽道，她一直全職帶孩子，自認(rèn)為也盡心盡力，對(duì)孩子說話也不少，為了給孩子提供語言輸入的環(huán)境，她電視一天天地開著，就是為了孩子能多聽一些聲音。

她剛開始跟我吐槽的時(shí)候，我沒覺得有什么，后來有一次，我看到了一篇來自霍林斯大學(xué)的研究，才明白閨蜜家孩子語言能力差的原因，在這項(xiàng)研究中提到，如果孩子在玩耍的時(shí)候，以電視的聲音為“背景音”，對(duì)孩子語言能力的發(fā)展可能出現(xiàn)阻礙。

來自霍林斯大學(xué)的研究

在美國(guó)霍林斯大學(xué)，有一個(gè)博士叫作蒂凡妮·皮姆匹克，他帶著研究人員對(duì)49位父母進(jìn)行觀察，他們的孩子在1歲-3歲之間，讓父母去和孩子進(jìn)行1個(gè)小時(shí)的互動(dòng)，一半時(shí)間開電視，一半時(shí)間關(guān)電視。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，開著電視的過程中，父母詞匯的使用量明顯減少，但是父母卻沒有發(fā)現(xiàn)。

這個(gè)研究說明如果拿電視作為背景音，會(huì)分散父母的注意力，間接導(dǎo)致孩子的詞匯輸入量較少。所以對(duì)于孩子的語言發(fā)展能力有負(fù)面影響。而且蒂凡尼·皮姆匹克博士還強(qiáng)調(diào)，建議2歲以下的孩子最好不要看電視。

那父母該如何正確培養(yǎng)孩子的語言能力？

我認(rèn)為孩子的語言表達(dá)能力，要分不同的階段去提升，從會(huì)說、到說得好，這都是需要家長(zhǎng)去引導(dǎo)的。建議分為這3個(gè)階段。

一、0-1歲，前語言階段

孩子叫出第一聲“媽媽”或者“爸爸”的時(shí)候，其實(shí)經(jīng)歷了一個(gè)非常漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程。這個(gè)階段孩子要學(xué)發(fā)音、要理解、最后才能表達(dá)出來。而0-1歲這個(gè)階段，是孩子語言發(fā)展的基礎(chǔ)時(shí)期，這個(gè)階段，家長(zhǎng)需要做的就是不斷地進(jìn)行詞匯“輸出”。

孩子在0-4個(gè)月之間，主要以簡(jiǎn)單的一節(jié)發(fā)音為主，這個(gè)時(shí)候孩子可能會(huì)發(fā)出“啊”、“嗯”、“哦”這些音階，當(dāng)孩子發(fā)出這些音階的時(shí)候，建議家長(zhǎng)要給予回應(yīng)，或者咿咿呀呀的進(jìn)行模仿，這能夠幫助孩子建立溝通的概念，有了表達(dá)的欲望。

孩子在4個(gè)月以后，就可是能發(fā)出連續(xù)音階，等到孩子8個(gè)月的時(shí)候，基本上都會(huì)叫出“爸爸”、“媽媽”這些音階。孩子之所以學(xué)會(huì)說話，其實(shí)都是在模仿父母的發(fā)音，所以父母要多給孩子進(jìn)行語言輸出，多放音樂、多講故事、多聊天，說話的時(shí)候嘴型要夸張，要有語調(diào)更容易讓孩子學(xué)會(huì)。

二、2-3歲，語言爆發(fā)階段

孩子進(jìn)入2-3歲這個(gè)階段，就會(huì)表現(xiàn)得特別想說話、特別愛說，這就是迎來語言爆發(fā)期的階段，兩歲左右的寶寶大約會(huì)講200個(gè)左右的詞匯，等到寶寶到了3歲的時(shí)候，就能講大約900個(gè)左右的詞匯，由此可見2-3歲這個(gè)階段，孩子的語言能力發(fā)展非常迅速。

如果不想自己家寶寶落后于別人，家長(zhǎng)就要抓住這個(gè)時(shí)期。但這個(gè)階段的孩子有一個(gè)特點(diǎn)，就是雖然愛學(xué)，但是也好動(dòng)，缺乏耐性。所以想要這個(gè)階段培養(yǎng)好孩子的語言表達(dá)能力，就要抓住孩子的興趣點(diǎn)，最好以故事、游戲、兒歌等等有趣的方式去增加孩子的詞匯量。

在這里我比較建議父母利用講故事的方式，用一些語言類的繪本，首先語言類的繪本故事發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于孩子語言的爆發(fā)期來說，糾正發(fā)音錯(cuò)誤很關(guān)鍵，一旦舌頭成型，發(fā)音就很難改過來。其次通過故事，能夠讓孩子建立邏輯，以后表達(dá)能力也更強(qiáng)。

三、3-6歲，提升語言表達(dá)能力的階段

到了3-6歲這個(gè)階段，孩子已經(jīng)掌握了大量的詞匯，所以語句的運(yùn)用成了這個(gè)階段的提升語言表達(dá)能力主要任務(wù)。這個(gè)階段，家長(zhǎng)和孩子談話的時(shí)候，要注意邏輯性的培養(yǎng)，可以通過讓孩子復(fù)述故事來鍛煉，這種能力。

讓孩子單獨(dú)講故事，通過時(shí)間、起因、經(jīng)過、結(jié)果這四個(gè)點(diǎn)出發(fā)去講述，這樣孩子的表達(dá)能力會(huì)得到提升。同時(shí)在3歲以后，由于孩子的思維發(fā)展還不完善，說話的時(shí)候就會(huì)遇到很多問題，比如啰嗦、夸大的問題。而且由于此時(shí)也是性格形成的關(guān)鍵期，說話時(shí)還可能出現(xiàn)插話、粗魯、埋怨等等表達(dá)問題。