這是一個剛出現(xiàn)不久的群體，他的成長目前還沒有受到太大的關(guān)注，因為他們只是高校輔導(dǎo)員群體的一個新生的分支。在高等職業(yè)教育得到較高關(guān)注和較快發(fā)展的背景下，高職院校的輔導(dǎo)員隊伍也漸漸擠進了高校師資建設(shè)的序列?？墒撬麄兡壳吧娴默F(xiàn)狀和職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃卻不是那么的清晰。下面是一個東部發(fā)達省份的重點高職院校輔導(dǎo)員的現(xiàn)實工作和生活的側(cè)記。
忙到熄燈與提高警惕
輔導(dǎo)員小云早晨七點來到學(xué)生宿舍檢查宿舍衛(wèi)生，今天省里的文明宿舍檢查團要來學(xué)校現(xiàn)場考核。學(xué)校要求所有輔導(dǎo)員七點鐘到學(xué)生宿舍，督促學(xué)生起床打掃衛(wèi)生然后去教室上課。已經(jīng)懷孕四個月的小云來到六樓的男生宿舍，這里住著畢業(yè)班的學(xué)生，他們這學(xué)期基本沒有課。小云敲開了一個宿舍的門，看見還有兩三個男生沒有起床，她隨即把學(xué)生喊醒讓他們趕緊打掃宿舍衛(wèi)生，可是男生沒有理會她，繼續(xù)用蒙頭大睡的方式來抵抗。高年級男生宿舍的味道讓小云無法忍受，她沖下樓去，在一個垃圾桶前吐了。這時同辦公室的輔導(dǎo)員小毛來了，小毛是個男輔導(dǎo)員，他晚上就睡在學(xué)生宿舍值班，在前一天晚上他已經(jīng)挨個宿舍通知要求第二天一定要把宿舍的衛(wèi)生搞好。小云對小毛說了剛才的情況，小毛看到小云的眼里強忍著沒有出來的淚水，安慰她幾句，讓她先回辦公室休息，隨后沖上樓去勒令這幫畢業(yè)班的男生立即起床打掃衛(wèi)生…….。
為了這次文明宿舍檢查，學(xué)校把各項迎評檢查工作一一分解，最后分解的各項任務(wù)幾乎都落實到了輔導(dǎo)員這里，輔導(dǎo)員只能一次又一次地做學(xué)生思想動員工作，一回又一回地去宿舍檢查整改，一個接一個地去入住學(xué)生宿舍值班。與此同時，輔導(dǎo)員小云原來就讀的本科學(xué)校也迎來了同樣的檢查，他詢問了留校做輔導(dǎo)員的同學(xué)這段時間是否也很忙？可是得到的回答讓他驚訝，他的同學(xué)說跟平時沒有什么差別，就是跟學(xué)生強調(diào)一下檢查的時間讓他們注意一下，其他一切正常。
小云在與其他本科學(xué)校的輔導(dǎo)員交流時，本科學(xué)校的輔導(dǎo)員總是很不解高職院的輔導(dǎo)員為什么要睡在學(xué)生宿舍值班，為什么要親自去查學(xué)生的上課考勤，為什么要親自幫學(xué)生買回家的車票。。。。。。他們認(rèn)為小云管的不是大學(xué)生而是小學(xué)生。
高職學(xué)生和本科學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活的自覺性上有一定的差別，這就要求高職院校的輔導(dǎo)員在平時學(xué)生的管理上注入更多的心血。“兩眼一睜，忙到熄燈”是描述所有高校輔導(dǎo)員的工作寫照，可是用這八個字形容小云這樣的高職院輔導(dǎo)員還不夠全面，小云的輔導(dǎo)員同事們的工作不僅僅限于到“熄燈”為止，他們的手機被要求二十四小時開機，幾乎每個輔導(dǎo)員都在半夜接到過緊急電話趕到學(xué)?；蛘叱鍪碌靥幚韺W(xué)生突發(fā)事件的。高職學(xué)生的思想和行為都比較活躍，可是他們都還不成熟，所以他們對網(wǎng)吧的迷戀比本科生更深，他們對戀愛的向往比本科生更激烈，他們出現(xiàn)突發(fā)事件的幾率比本科生來的更大。
小云所在高職院的輔導(dǎo)員們常常自我調(diào)侃說自己是“兩眼一睜，忙到熄燈；兩眼一閉，提高警惕”，因為“半夜學(xué)生出事，就得百米沖刺”。
有編制的輔導(dǎo)員
小云所在的系部輔導(dǎo)員辦公室一共有七個輔導(dǎo)員，其中兩個是兼職的，他們這學(xué)期一結(jié)束就轉(zhuǎn)入到教研室做專業(yè)教師了。在學(xué)校里，輔導(dǎo)員和專業(yè)教師的界別很明顯，首先專業(yè)教師都有事業(yè)編制而輔導(dǎo)員不一定有編制，其次專業(yè)教師享受著大學(xué)老師的特有權(quán)利，上完課就可以自己安排事情而不需要像輔導(dǎo)員那樣坐班。剩下的五個輔導(dǎo)員十分羨慕即將脫離苦海的同事，尤其是其中兩個有編制的輔導(dǎo)員小毛和小孫。小毛和小孫工作已經(jīng)一年多了，當(dāng)初他們研究生畢業(yè)來這個學(xué)校面試專業(yè)教師時被告知教師崗不進人，如果想進來只能做輔導(dǎo)員，和所有做輔導(dǎo)員的研究生一樣，他們只想把輔導(dǎo)員做一個跳板，他們認(rèn)為憑借專業(yè)對口的碩士研究生學(xué)歷背景在這個高職院轉(zhuǎn)入教師崗應(yīng)該只是時間問題。
孫和毛是小云辦公室里首批有事業(yè)編制的輔導(dǎo)員，因為他們是研究生學(xué)歷。在這個學(xué)校里，有編制的輔導(dǎo)員不多，之前來校做輔導(dǎo)員的大多是本科畢業(yè)生，在2005年之后文件規(guī)定只有研究生學(xué)歷才能有編制，小云和辦公室其他兩名同事小梁和小吳都是在05年之后進校的本科學(xué)歷的輔導(dǎo)員，在這一年學(xué)校升格為省重點建設(shè)高職院，小云他們只能以人事代理的關(guān)系進入學(xué)校。最近兩年在國家大力發(fā)展高職教育的政策傾斜下學(xué)校得到了很大的發(fā)展，學(xué)校的校區(qū)和在校學(xué)生人數(shù)也在大規(guī)模的增加。現(xiàn)在學(xué)校的在校學(xué)生數(shù)量已經(jīng)超過一萬二千人，而管理學(xué)生的輔導(dǎo)員短缺，今年學(xué)校引進了一批研究生學(xué)歷的碩士做輔導(dǎo)員，他們之中不乏名校畢業(yè)。能有如此多的研究生進入高職院做輔導(dǎo)員很可能是由于目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢所致，對于他們來說能在高職院校里做一個有編制的輔導(dǎo)員也算一個不錯的權(quán)宜之計。
而和小云一樣沒有編制的輔導(dǎo)員還有相當(dāng)?shù)臄?shù)量，當(dāng)他們看到研究生開始加入到他們的隊伍中，心理自然壓力陡增。為了緩解這股莫名的壓力，小云辦公室里三個沒有編制的輔導(dǎo)員除了非常賣力的工作之外還努力提升自己，今年小云報考了在職研究生考試并且順利通過初試。去年辦公室的小梁順利考上了一所部屬高校的在職碩士。和小云一樣，學(xué)校里沒有編制的輔導(dǎo)員都在通過這種在職提高學(xué)歷的辦法想讓自己盡快和新進的研究生輔導(dǎo)員一樣有個“名分”——編制。
職業(yè)規(guī)劃
面對研究生不斷加入高職院輔導(dǎo)員隊伍的趨勢，小云所在的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有料到會有那么多研究生來做輔導(dǎo)員，在感到欣喜的同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也感到要把這支新生的研究生輔導(dǎo)員穩(wěn)定住并且進行合理的規(guī)劃很有必要。于是學(xué)校從上到下開始了加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的規(guī)劃，輔導(dǎo)員的上級主管部門和所在的系部也對輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展進行周密規(guī)劃，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)也要求他們要和本科院校的輔導(dǎo)員一樣成為專家化的輔導(dǎo)員。
學(xué)校正在不斷加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，而且一年力度大過一年，面對學(xué)校的輔導(dǎo)員考核細(xì)則，小云辦公室的輔導(dǎo)員們感覺到了有些力不從心。力不從心的也包括了那兩名研究生，這種力不從心是由生理到心理的。尤其在年終考核的時候，這種力不從心表現(xiàn)得淋漓盡致。他們在年底要分別接受人事處的年終考核，系部的年終考核，學(xué)工處的輔導(dǎo)員考核，學(xué)生的民主測評，還有最重要的學(xué)校對系部的學(xué)生工作的考核。考核就意味著上交各種材料，而這些圖文并茂的材料代表著這一年輔導(dǎo)員開展的各項日常工作，特色活動，自身建設(shè)。
小云所在的系部已經(jīng)連續(xù)三年在學(xué)校的考核中名列第一。這絲毫沒有給他們帶來任何欣喜和欣慰，他們感到的是更大的壓力，想到來年的工作更不得有任何差錯，想到連續(xù)三年的第一，想到更加細(xì)致的考核細(xì)則，小云的同事們時常陷入沉思。
而那兩個研究生輔導(dǎo)員小孫和小毛在總結(jié)一年的工作時，感到在輔導(dǎo)員工作上實在沒有什么值得自己炫耀的。因為他們做的工作別人也做，學(xué)校的要求都一樣，輔導(dǎo)員做的工作也差不多。差別就在工作做好或者做不好上，這似乎沒有體現(xiàn)出他們研究生的特點。而他們更多時候感覺到在組織學(xué)生做一些特色活動中還不如那些本科的輔導(dǎo)員，比如像小云，他指導(dǎo)的一個環(huán)保社團竟然能獲得世界自然基金會的嘉獎。這種感覺不僅僅在小孫和小毛兩人身上，全校的研究生輔導(dǎo)員們或多或少都會有這樣的感受。
研究生輔導(dǎo)員在一起交流的時候，常常感覺到在輔導(dǎo)員這條路上今后不知道做什么，將去做什么，更感到不知道怎么去做。他們不知道自己的未來會在哪里？
在今年的輔導(dǎo)員大會上，分管的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鼓勵廣大輔導(dǎo)員好好干，并表示過五年在座的輔導(dǎo)員就有可能走上中層領(lǐng)導(dǎo)崗位，這可以算做輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的一個歸宿吧。
青春突圍
學(xué)校在小孫和小毛那一批研究生進校做輔導(dǎo)員時，就制定了一個政策，要求他們必須在輔導(dǎo)員崗位上干滿五年后才能轉(zhuǎn)崗，可是一年之后與他們一起進校的輔導(dǎo)員最后只剩下他們兩還堅守在原來的崗位上，那些當(dāng)初一起進校的研究生輔導(dǎo)員們有的轉(zhuǎn)了管理崗，有的轉(zhuǎn)了教師崗，有的選擇了離開。
看見那么多研究生進入輔導(dǎo)員崗位，領(lǐng)導(dǎo)找小孫和小毛談話，領(lǐng)導(dǎo)一方面表示他們不可能一輩子做輔導(dǎo)員，又一方面要求他們安心工作。他們倆知道自己短期內(nèi)轉(zhuǎn)崗的可能性不大。他們倆合計后，決定不能原地踏步，還是要主動做出改變。他們開始爭取上一些專業(yè)課，站在講臺上，他們感覺對學(xué)生總有一種特殊的感情，而且在課堂上總能輕易地帶動學(xué)生進入一個又一個思考和互動。他們又發(fā)現(xiàn)，輔導(dǎo)員的課堂上總是不乏活力和青春。在一次小孫主持的學(xué)生評價任課教師會上，沒有想到學(xué)生最滿意的任課老師竟然是輔導(dǎo)員。他們上課時，感覺到講臺下的學(xué)生個個都是鮮活的，不是機器，他們覺得學(xué)生的感受更應(yīng)受到重視。而專業(yè)老師認(rèn)為的授課任務(wù)更著重于把知識傳授下去。
小毛不甘心把自己的專業(yè)就這么丟掉，他學(xué)了化學(xué)合成畢竟七年，今年他發(fā)表了一篇SCI收錄的論文，并且報考了博士生入學(xué)考試。他想這可能是他今年的一個亮點。
小孫覺得自己在講臺上更能發(fā)揮它的特長，他的一篇教學(xué)改革的文章發(fā)表在一家國家級的核心報刊上并且他提出的新觀點在業(yè)界造成了一定的影響，他想這也該算他今年的一個安慰。
小云希望自己能順利考上在職研究生，他報考的專業(yè)跟輔導(dǎo)員沒有關(guān)系——環(huán)境工程。他指導(dǎo)的一個環(huán)保社團獲得了國家林業(yè)部的嘉獎。這覺得這也算他的一個工作回報。
辦公室的小梁想早點把在職研究生讀完，他的專業(yè)是計算機。另一個輔導(dǎo)員小吳，已經(jīng)開始準(zhǔn)備來年的研究生入學(xué)考試了。
一年結(jié)束了，考核的材料都上交了。沒過幾天，學(xué)工處又布置了很多工作，最近他們正在逐一把任務(wù)分解。小云他們正在抓緊難得空隙休整自己，他們對分解任務(wù)不關(guān)心，因為這些任務(wù)最后還都要落實到他們那里。他們覺得憑自己的精力還能在這個崗位上撐兩三年，不過他們也正在抓緊這僅有兩三年的時間去努力實現(xiàn)自己的蛻變。
兩三年的青春足以讓自己蛻變得更成熟，而這種成熟是否是突圍了的青春呢？
