本人常年從事語(yǔ)文和作文教學(xué)，深知“得閱讀理解者得天下”，其實(shí)其它各科也離不開閱讀理解能力，否則理解偏離了題意，就別想得高分了。
但就占盡語(yǔ)文半壁江山的現(xiàn)代文閱讀來說，怎樣提高閱讀理解答題能力，本人的訣竅就是一直堅(jiān)持讓學(xué)生樹立三個(gè)意識(shí)。
一、牢固樹立文體意識(shí)、體裁意識(shí)。
眾所周知，入選現(xiàn)代文閱讀理解的文章文體不外乎記敘文、說明文、議論文。而按體裁來分，則最常見的是散、小說。
做題第一步，略讀文章時(shí)，首先要確定的是文章的文體和體裁。文體、體裁不同，出題的目的、答題的側(cè)重點(diǎn)等套路也就完成不一樣了。
例如：
1、記敘文
記敘文以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容，側(cè)重表達(dá)的是作者的思想感情，無論是理解重點(diǎn)詞語(yǔ)還是重點(diǎn)句子的含義，都是圍繞作者所要表達(dá)的思想感情來尋找突破口。
2、說明文
說明文則以說明某個(gè)事物的特點(diǎn)、或者闡明某一事理，以傳授知識(shí)為目的。所以說明文主要考查考生有沒有讀懂所說明的事物或事理，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)明，準(zhǔn)確。結(jié)構(gòu)上講究條理性和邏輯性。說明方法常見的有：下定義、舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、摹狀貌、列圖表，作引用等。出題時(shí)也緊緊圍繞其文體特點(diǎn)來出。
3、議論文
議論文是以議論為主，用于闡述作者的觀點(diǎn)，要求語(yǔ)言具有極強(qiáng)的邏輯性、理論性、概括性等特點(diǎn)，論述嚴(yán)謹(jǐn)，出題點(diǎn)也圍繞議論文的三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證以及語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)來出。
4、散文
散文類似于記敘文，但比記敘文所表達(dá)的內(nèi)容更寬廣，表達(dá)方式也更靈活，側(cè)重于直接表達(dá)作者對(duì)生活的感受。主觀性更強(qiáng)。散文的特點(diǎn)是“形散而神不散”，意境深遂，語(yǔ)言妙詞佳句，有哲思。這些正是出題的點(diǎn)。
5、小說
小說以刻畫人物形象為主，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫展示人物的思想感情和性格特點(diǎn)。人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境三者缺一不可。閱讀理解的題型也是圍繞這些知識(shí)點(diǎn)來出。
總之，文體不同、體裁不同，出題的側(cè)重點(diǎn)及答題的技巧和語(yǔ)言表述也不同，必須尊重文體及體裁特點(diǎn)。
比如，同樣是描寫的寫作手法，在記敘文、散文、小說里叫描寫，在說明文里出現(xiàn)就叫運(yùn)用了摹狀貌的說明方法，而在議論文里出現(xiàn)則一般是運(yùn)用比喻論證來證明論點(diǎn)。
二、牢固樹立文本意識(shí)、語(yǔ)境意識(shí)。
任何閱讀理解的題型都是來源于文章本身，任何答題技巧都離不開對(duì)文章本身的研讀。堅(jiān)信答案即在文章中找到的原則，絕不脫離文章本身及具體語(yǔ)境而加入主觀臆想。
例如，理解文中重要句子的含義的題型的做題技巧即是回扣原文、結(jié)合語(yǔ)境的過程：
再如，對(duì)于最終答案語(yǔ)言的確定更離不開對(duì)原文的理解和重點(diǎn)字詞句的摘錄和提取，技巧如下：
再如，議論文論據(jù)的設(shè)題方式及解題方法更離不開文本意識(shí)和語(yǔ)境意識(shí)。
三、牢固樹立題目意識(shí)。
閱讀理解的題目往往就是解題的絕佳“切入點(diǎn)”，即解題的“題眼”。注重從問題中找命題的意圖和答案的側(cè)重點(diǎn)，要有按題目所設(shè)定的分值答題的意識(shí)，一般幾分就要從幾個(gè)角度去思考，因?yàn)闊o論是中考還是高考，都是“見點(diǎn)給分”，要把答案的要點(diǎn)答全。
側(cè)如：高考真題回放
此題題目中一來確定了答案信息的時(shí)間段是“謝豐、袁吉打敗后”，二來指出了答案的范圍是“反敗為勝的原因”，審清題目后，再回扣原文，利用摘取法和提取法，很容易就能分析出答案要點(diǎn)，且分值是4分，我們從四個(gè)要點(diǎn)總結(jié)答案，這樣的答案才標(biāo)準(zhǔn)。
總之，閱讀理解的答題技巧就在乎牢固樹立文本意識(shí)、體裁意識(shí)，文本、語(yǔ)境意識(shí)和題目意識(shí)，再結(jié)合我前面悟空問答里的各種文體、體裁不同的文章閱讀理解的出題方式和解題技巧，閱讀理解的解題能力一定會(huì)大幅度提高。
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