下面，我再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來說說，你體驗(yàn)到的知識(shí)的力量的例子。這個(gè)時(shí)候，一個(gè)女同學(xué)站起來說：“有知識(shí)的人，一般容易得到別人的尊重。比如，我在農(nóng)村里，我的鄰居都知道我在讀大學(xué)，所以，對(duì)我及我的家人都比較尊重。”我問：“你在大學(xué)里所學(xué)到的知識(shí)，曾經(jīng)給你的鄰居什么幫助嗎？”“沒有。我的鄰居只是知道我在讀大學(xué)，所以，對(duì)我及我的家人就比較尊重。”我笑了，說：“這還不是你所學(xué)的知識(shí)所帶來的力量。而只是你讀大學(xué)這件事給你及你的家人所帶來的聲譽(yù)。如果你只是小學(xué)知識(shí)水平，而給你一個(gè)博士的名頭，你的鄰居豈不是比現(xiàn)在還要更尊敬你及你的家人？所以，不是知識(shí)在起作用，而是套在知識(shí)外表的符號(hào)在起作用啊。現(xiàn)在我想問一個(gè)問題，知識(shí)與力量之間是怎樣聯(lián)結(jié)起來的？知識(shí)是怎樣變成力量或者權(quán)力的？如果不好理解，我現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來解釋一下我國(guó)古人常說的一句話。”我停了一下，面向全班同學(xué)。于是，開口說起來：“書中自有黃金屋，書中自有千粟”。說到這里時(shí)候，同學(xué)們大聲接了下句：“書中自有顔如玉”。我說，很好?，F(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來解釋這三句話的意思。一個(gè)男同學(xué)站起來了。說：“就是讀書能夠得到漂亮的房子住，可以有吃不完的糧食，還可以娶到美貌如花的妻子。”“很對(duì)，說得很好。那么我現(xiàn)在再叫一個(gè)同學(xué)來說一說，讀書為什么就可以得到這些東西？是我國(guó)讀書的人比沒有讀書的人更能夠建更漂亮的房子嗎？還是可以種更高產(chǎn)量的糧食？或者更具有愛情的魅力？”“嘻，嘻”。有的男同學(xué)開始發(fā)笑了。一個(gè)女同學(xué)站起來，說：“其實(shí)完全不是這樣的，相反，中國(guó)古人讀了書，比沒有讀書的人更不會(huì)建房子，也更不會(huì)種糧食，而且手無縛雞之力，更談不上有什么愛情的魅力。”既然如此，那么，憑什么他就可以比別人得到更多這些大家想要的東西呢？孔乙已按照當(dāng)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，也算是有知識(shí)的了，因?yàn)樗B茴香豆的“茴”字的第四種寫法也知道了，算起來也是很有知識(shí)的了?？墒牵瑸槭裁此貌坏絼e人的尊重。日子過得那么艱難？為什么得不到他想要的黃金屋、千鐘粟以及顔如玉這些東西呢？我開始笑瞇瞇起來。“不對(duì)，老師，這里的顔如玉不能說是東西的。”“哦，哦，對(duì)不起在座的女同學(xué)，這里的顔如玉，其實(shí)就是指美人。還是把東西改成愿望吧？這樣總是可以了吧？好了，現(xiàn)在我們看，這里的書與那些東西是怎樣掛上鉤的？”我說。“因?yàn)橛锌婆e考試，先是中秀才，然后舉人，再后中進(jìn)士。所以，就可以得到這些?？滓乙岩?yàn)闆]有進(jìn)學(xué)，所以，他盡管可能有知識(shí)，但是，也不能夠得到富貴。”很對(duì)啊。我們看吳敬梓的《儒林外史》中的范進(jìn)中舉就知道了。中舉后就有資格當(dāng)官了，當(dāng)了官這就有了權(quán)力，有了權(quán)力就有了分配社會(huì)財(cái)富的能力。這中間的環(huán)節(jié)是這樣一節(jié)一節(jié)接起來的。但是，舉辦這個(gè)考試可不是什么人都有的。只有皇帝才有。因?yàn)?，?shí)際上只有他有分配權(quán)力與財(cái)富的大權(quán)。所以，同學(xué)們，你們不難理解了，古代人的讀書，其實(shí)即使學(xué)的是對(duì)生活與生產(chǎn)都是無用的知識(shí)，但是只要皇帝愿意收購(gòu)，那么也就有了價(jià)值了。這個(gè)價(jià)值僅僅是為了標(biāo)明一種社會(huì)身份。所以，前面那個(gè)同學(xué)說他讀了大學(xué)后鄰居們對(duì)她及家人都比以前尊重一些，不是知識(shí)真的幫助他們做了什么，而是知識(shí)的符號(hào)幫助她獲得了一種社會(huì)身份，這種身份當(dāng)然不能夠與當(dāng)年的范進(jìn)中舉相提并論，范進(jìn)中舉的含金量比現(xiàn)在任何一個(gè)博士學(xué)位的份量都要大。因?yàn)?，他有資格直接就任知縣一級(jí)的官吏。要知道在古代一個(gè)縣就只有一個(gè)縣處級(jí)干部啊。同學(xué)們開始笑起來。于是，我又接著著說：“現(xiàn)在中國(guó)的高考其實(shí)也是包含著這樣的身份作用的。比如，我們學(xué)院的畢業(yè)生，就不如中大的行情看好。為什么？就是因?yàn)樗麄儺厴I(yè)生有著名校的光環(huán)，而我們沒有。我們農(nóng)村出來的學(xué)生即使讀了大學(xué)，如果留在農(nóng)村里干活，可能遠(yuǎn)不如那些沒有讀書的人?？梢娢覀儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)主要還是停留估身份的確認(rèn)上。而不是知識(shí)給社會(huì)創(chuàng)造的實(shí)際價(jià)值上。其實(shí)，我們現(xiàn)在對(duì)待知識(shí)的態(tài)度基本上還是以身份來認(rèn)定的。但是，人家美國(guó)早就是能力本位了。比如比爾。蓋茨，大家知道他是世界首富，而且是美國(guó)最知名的大學(xué)哈佛大學(xué)二年級(jí)法律專業(yè)輟學(xué)生，他照說是沒有得到知識(shí)所帶給他的身份。可是，他為什么能夠得到人們的尊敬？因?yàn)樗孔约旱闹R(shí)智慧，創(chuàng)造了別人不可想像的業(yè)績(jī)與財(cái)富。這就是能力本位社會(huì)。美國(guó)是實(shí)用主義社會(huì)，但是，這個(gè)實(shí)用與我們的實(shí)用是有根本區(qū)別的。因?yàn)椋覀兊闹R(shí)的實(shí)用是依靠知識(shí)附著的社會(huì)身份來分配社會(huì)財(cái)富，而美國(guó)卻是靠知識(shí)本身的力量給社會(huì)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富而獲得自己的黃金屋、顔如玉及千鐘粟等等。這樣的知識(shí)就主要是力量，而不僅僅是權(quán)力?，F(xiàn)在知道嗎？知識(shí)在不同社會(huì)的不同命運(yùn)及不同用途，其實(shí)也意味著社會(huì)的現(xiàn)代化水平。我們現(xiàn)在正在由知識(shí)的權(quán)力向知識(shí)的力量逐步過渡階段。但是，這個(gè)階段會(huì)很漫長(zhǎng)，但是現(xiàn)在種種跡象已經(jīng)說明，僅靠一張文憑的身份符號(hào)，是很難獲得比別人更大的成功了。如果你擁有了一張文憑，你只是擁有了一張入場(chǎng)券。至于入場(chǎng)以后會(huì)怎樣，還是依靠你真正擁有的知識(shí)的力量，而不是知識(shí)的身份。而且真正開放的現(xiàn)代社會(huì)，入場(chǎng)券的門檻會(huì)越來越低。而文憑與知識(shí)的力量之間也會(huì)越來越對(duì)等，而不是分離狀態(tài)。
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