寫作業(yè)只是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的學(xué)習(xí)的階段,更多的是學(xué)習(xí)如何處理事情,但其實(shí)無(wú)論是孩子還是家長(zhǎng),都是一次成長(zhǎng)的過(guò)程。家長(zhǎng)一定要找到原因,對(duì)癥下藥,才能改變孩子寫作業(yè)磨蹭的毛病。 很多家長(zhǎng)可能都會(huì)遇到這樣的難題:孩子寫作業(yè)太慢,老是不能按時(shí)完成作業(yè)。這個(gè)問(wèn)題非常令人頭疼,拖拖拉拉,磨磨唧唧,沒完沒了。 可是,即使你坐在他旁邊,盯著孩子寫,一筆一劃指導(dǎo)他寫,孩子未必能改變寫作業(yè)磨蹭的毛病。這是怎么回事呢? 這是因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)沒有找到孩子寫作業(yè)慢的真實(shí)原因: ? 總是在亂找東西 一會(huì)找找橡皮,一會(huì)找找鉛筆,本來(lái)是一個(gè)小時(shí)就能做完的作業(yè),他就要花兩個(gè)小時(shí),甚至更多。而且一會(huì)寫幾道語(yǔ)文題,一會(huì)再去做做數(shù)學(xué)題,不按照順序來(lái)。
孩子寫作業(yè)慢,有可能是因?yàn)樗麠l理性差——學(xué)習(xí)無(wú)方法;也有可能是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差——學(xué)習(xí)沒有興趣;學(xué)習(xí)有困難,還有可能是時(shí)間觀念差——不會(huì)管理時(shí)間。家長(zhǎng)一定要找到原因,對(duì)癥下藥,才能改變孩子寫作業(yè)磨蹭的毛病。
老師在批改作業(yè)時(shí)也發(fā)現(xiàn),這類的學(xué)生作業(yè)經(jīng)常不按照順序做,也不寫題號(hào),根本弄不清是哪道題,所以有些題經(jīng)常會(huì)做錯(cuò)或漏做。
?
還有的孩子,雖然作業(yè)工整,成績(jī)也好,但有一個(gè)毛病,就是寫作業(yè)特別慢。
寫的字稍微有一點(diǎn)不整齊或者頁(yè)面有一點(diǎn)不干凈的地方,就會(huì)馬上擦掉重寫,有時(shí)甚至把本子擦破了,如同強(qiáng)迫癥一般。
?
孩子本身的基礎(chǔ)就差,上課時(shí)又沒聽懂,回到家做作業(yè)自然費(fèi)勁。一個(gè)人干著自己頭疼的事,當(dāng)然不可能主動(dòng),于是就能拖則拖了。
?
寫作業(yè)時(shí)總是東看西看,磨磨蹭蹭,一會(huì)兒玩橡皮,一會(huì)兒吃鉛筆,要么咬手指,而且寫一會(huì)兒就起來(lái)溜達(dá)一圈,到外摸摸看看。你家的孩子也有這樣的毛病嗎?
?
孩子磨蹭還可能是孩子生理方面的原因。當(dāng)今中國(guó)家庭多為獨(dú)生子女家庭,家長(zhǎng)都視孩子為掌上明珠,兒童應(yīng)有的摸、爬、 滾、打、蹦跳等行為,在發(fā)育的自然歷程中被人為破壞。
兒童該爬的時(shí)候沒爬,日后可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性、平衡感差、該哭的時(shí)候不讓哭,口腔肌肉缺乏鍛煉,心肺功能弱,甚至語(yǔ)言表達(dá)差。
也就是說(shuō)寫作業(yè)時(shí),思維較快,但表達(dá)和寫較慢,于是經(jīng)常寫錯(cuò)、漏寫、跳字甚至串行,只能重新擦掉。有時(shí)寫了擦,擦了又寫,經(jīng)常把本子擦破。孩子自己也很著急,很生氣。
寫作業(yè)只是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的學(xué)習(xí)的階段,更多的是學(xué)習(xí)如何處理事情,但其實(shí)無(wú)論是孩子還是家長(zhǎng),都是一次成長(zhǎng)的過(guò)程。
孩子學(xué)知識(shí),家長(zhǎng)則是學(xué)如何育人,如何更好地理解孩子發(fā)出的每個(gè)信號(hào)。
因此家長(zhǎng)一定要找到原因,對(duì)癥下藥,才能改變孩子寫作業(yè)磨蹭的毛病。
聯(lián)系客服