這是鉛墨書法線上課堂，答家長(zhǎng)問的第一期。

我們將小朋友課后出現(xiàn)的10個(gè)問題與張老師的解答進(jìn)行了整理，希望能更有針對(duì)性地幫助小朋友提升。

1、家長(zhǎng)問：請(qǐng)問食指第二個(gè)指節(jié)是彎的還是平的？感覺孩子好像在摳筆寫，還有四指一直就是躺在紙上的。

張老師答：第二關(guān)節(jié)不管他是直的好，彎的也好，這不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是寫字的握筆力量一定要輕松。

你可以看你看他的指甲的顏色，實(shí)際上是白色的。你所說的摳不在于手指的形狀，是在于它的力量，所以你看他指甲的顏色已經(jīng)變成了白色，還應(yīng)該再輕一點(diǎn)才好。

所以家長(zhǎng)的第一件事情呢，還是要把孩子的握筆力量調(diào)輕，因?yàn)槿绻f他握筆太過用力的話，他會(huì)疲勞，書法會(huì)成為一個(gè)負(fù)擔(dān)，孩子不會(huì)持久的。孩子在書法的路上能走多遠(yuǎn)，關(guān)鍵的第一步，就是握筆力量。

2、家長(zhǎng)問：老師，感覺我家孩子這個(gè)手一直是趴著的，她那個(gè)下面的手指就是摳進(jìn)去，糾正了好幾次還是這樣。

張老師答：那就是你著急了，你不要急，每個(gè)孩子情況不一樣，有的孩子可能需要時(shí)間多一點(diǎn)，有的孩子可能需要少一點(diǎn)。

根據(jù)我的觀察，這樣的握筆應(yīng)該對(duì)寫字來講影響不是特別大。

因?yàn)檫@手的形狀還可以，你一點(diǎn)點(diǎn)的把孩子那兩個(gè)手指往外，就是中指、無名指、小指往外伸一點(diǎn)，不要往手心，一點(diǎn)點(diǎn)來。

不要急，千萬不能用一個(gè)時(shí)間點(diǎn)來看待一個(gè)小孩兒，你要把它放在一個(gè)過程里面去看的話，他就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的有變化，如果我們僅僅以一個(gè)點(diǎn)來看的話，就會(huì)磕著這個(gè)孩子，而且父母也會(huì)變得焦慮起來，不大好。

3、家長(zhǎng)問：蔡蔡的頭總是越寫越低，剛開始兩分鐘正確，接著越寫越低，還是歪著腦袋的那種，怎么辦？

張老師答：其實(shí)她握筆沒有太大問題，就說她這個(gè)歪頭現(xiàn)象，不是因?yàn)槲展P導(dǎo)致的，那是由于什么導(dǎo)致的呢？主要還是上半身肌肉群鍛煉得比較少。

背部肌肉不強(qiáng)的話是沒有辦法拉直整個(gè)身體的。建議平時(shí)多做拉伸（吊單雙桿）、壓肩等運(yùn)動(dòng)。

4、家長(zhǎng)問：孩子這樣抓筆可以嗎？

張老師答：孩子這握筆低了，要把它往上一點(diǎn)兒，實(shí)在不行的話就是，在鉛筆圓錐面那位置，你拿個(gè)東西（比如橡皮筋）卡住，把孩子的手約束在橡皮筋的上面，孩子再握筆，就沒有問題。

孩子現(xiàn)在的握筆形狀是沒有問題的，家長(zhǎng)不用在這上擔(dān)心，孩子是可以的。

5、家長(zhǎng)問：老師說要輕，那遇到寫胖子的時(shí)候，需要加重力道，這時(shí)如何把握用力的度？

張老師答：問題問得相當(dāng)相當(dāng)?shù)暮茫芏嘈『⒂X得這個(gè)這個(gè)胖子的時(shí)候力量要重，那這個(gè)怎么來控制這個(gè)大小呢，我告訴你，這個(gè)重只是相對(duì)于輕而言，稍稍用點(diǎn)力氣就行，絕不可太大。

6、家長(zhǎng)問：感覺鉛筆不咋好把握，貌似用水筆會(huì)感覺力度好把握點(diǎn)，可以讓孩子用水筆練字嗎？

張老師答：前期鉛筆一定要用，為什么呢？

因?yàn)槲覀兿麓伍_始學(xué)的筆畫，筆畫對(duì)速度的要求比較高，如果說那個(gè)水筆的話，你稍稍停頓，它就下了一堆水；

而鉛筆你慢多久也不會(huì)下水，它有優(yōu)勢(shì)。

孩子鉛筆握不好，是因?yàn)殂U筆筆桿細(xì)，水筆筆桿粗，你說的也沒有錯(cuò)。

7、家長(zhǎng)問：老師，別說練6分鐘了，孩子練了10分鐘也沒完成。

張老師答：這不能怪孩子，他要一步一步地去提速好不好，你不能急。他現(xiàn)在不代表以后，而且孩子按這個(gè)成長(zhǎng)速度趨勢(shì)，他一定會(huì)越來越好的，這個(gè)你可以放心。

孩子現(xiàn)在可能是邊寫邊思考：老師當(dāng)時(shí)講了什么？所以速度降下來了，這反倒是一件好事，說明孩子自己也在不斷自我糾正。

8、家長(zhǎng)問：寫長(zhǎng)橫時(shí)，孩子都要抬起手腕才能寫，是筆尖位置不對(duì)嗎？

張老師答：孩子這個(gè)問題在于控筆的能力還不夠穩(wěn)定，并不怪孩子，你要給他一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。

等他練的多了之后，他的控筆能力會(huì)逐漸上去并穩(wěn)定。前期小孩出現(xiàn)這種情況也屬于正常，不算問題。

9、家長(zhǎng)問：還有一個(gè)筆尖方向的問題，記得之前有看過說筆尖方向是朝左前方，但感覺現(xiàn)在他寫字時(shí)筆尖沒往前只往左側(cè)了，請(qǐng)問需要糾正嗎？

張老師答：孩子這個(gè)問題在于手腕，手腕往回勾，你把他的本子往右前方推，記住，不僅僅是往右側(cè)推，還要往右前方推。

只要推過去了，他的手腕一擺，那個(gè)筆尖自然朝左前方。

等等，你的問題越來越專業(yè)，這位家長(zhǎng)是從事哪個(gè)職業(yè)的??？

家長(zhǎng)：語(yǔ)文老師

10、家長(zhǎng)問：寫著寫著握筆姿勢(shì)就給忘記了，怎么辦？

張老師答：這個(gè)就得靠堅(jiān)持了，真是沒有什么技術(shù)能解決。

大家在看待學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要站在一個(gè)過程里來看待、來分析一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，就不會(huì)焦慮了。

張老師已經(jīng)說得非常詳細(xì)和全面了，如果說還有什么要強(qiáng)調(diào)的，那就是：

不用急。

共勉。