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孩子寫字的時(shí)候,總是忘記握筆姿勢(shì),該怎么辦?

這是鉛墨書法線上課堂,答家長(zhǎng)問的第一期。

我們將小朋友課后出現(xiàn)的10個(gè)問題與張老師的解答進(jìn)行了整理,希望能更有針對(duì)性地幫助小朋友提升。

1、家長(zhǎng)問:請(qǐng)問食指第二個(gè)指節(jié)是彎的還是平的?感覺孩子好像在摳筆寫,還有四指一直就是躺在紙上的。

張老師答:第二關(guān)節(jié)不管他是直的好,彎的也好,這不是關(guān)鍵,關(guān)鍵是寫字的握筆力量一定要輕松。

你可以看你看他的指甲的顏色,實(shí)際上是白色的。你所說的摳不在于手指的形狀,是在于它的力量,所以你看他指甲的顏色已經(jīng)變成了白色,還應(yīng)該再輕一點(diǎn)才好。

所以家長(zhǎng)的第一件事情呢,還是要把孩子的握筆力量調(diào)輕,因?yàn)槿绻f他握筆太過用力的話,他會(huì)疲勞,書法會(huì)成為一個(gè)負(fù)擔(dān),孩子不會(huì)持久的。孩子在書法的路上能走多遠(yuǎn),關(guān)鍵的第一步,就是握筆力量。


2、家長(zhǎng)問:老師,感覺我家孩子這個(gè)手一直是趴著的,她那個(gè)下面的手指就是摳進(jìn)去,糾正了好幾次還是這樣。

張老師答:那就是你著急了,你不要急,每個(gè)孩子情況不一樣,有的孩子可能需要時(shí)間多一點(diǎn),有的孩子可能需要少一點(diǎn)。

根據(jù)我的觀察,這樣的握筆應(yīng)該對(duì)寫字來講影響不是特別大。

因?yàn)檫@手的形狀還可以,你一點(diǎn)點(diǎn)的把孩子那兩個(gè)手指往外,就是中指、無名指、小指往外伸一點(diǎn),不要往手心,一點(diǎn)點(diǎn)來。

不要急,千萬不能用一個(gè)時(shí)間點(diǎn)來看待一個(gè)小孩兒,你要把它放在一個(gè)過程里面去看的話,他就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的有變化,如果我們僅僅以一個(gè)點(diǎn)來看的話,就會(huì)磕著這個(gè)孩子,而且父母也會(huì)變得焦慮起來,不大好。


3、家長(zhǎng)問:蔡蔡的頭總是越寫越低,剛開始兩分鐘正確,接著越寫越低,還是歪著腦袋的那種,怎么辦?

張老師答:其實(shí)她握筆沒有太大問題,就說她這個(gè)歪頭現(xiàn)象,不是因?yàn)槲展P導(dǎo)致的,那是由于什么導(dǎo)致的呢?主要還是上半身肌肉群鍛煉得比較少。

背部肌肉不強(qiáng)的話是沒有辦法拉直整個(gè)身體的。建議平時(shí)多做拉伸(吊單雙桿)、壓肩等運(yùn)動(dòng)。


4、家長(zhǎng)問:孩子這樣抓筆可以嗎?

張老師答:孩子這握筆低了,要把它往上一點(diǎn)兒,實(shí)在不行的話就是,在鉛筆圓錐面那位置,你拿個(gè)東西(比如橡皮筋)卡住,把孩子的手約束在橡皮筋的上面,孩子再握筆,就沒有問題。

孩子現(xiàn)在的握筆形狀是沒有問題的,家長(zhǎng)不用在這上擔(dān)心,孩子是可以的。


5、家長(zhǎng)問:老師說要輕,那遇到寫胖子的時(shí)候,需要加重力道,這時(shí)如何把握用力的度?

張老師答:問題問得相當(dāng)相當(dāng)?shù)暮茫芏嘈『⒂X得這個(gè)這個(gè)胖子的時(shí)候力量要重,那這個(gè)怎么來控制這個(gè)大小呢,我告訴你,這個(gè)重只是相對(duì)于輕而言,稍稍用點(diǎn)力氣就行,絕不可太大。


6、家長(zhǎng)問:感覺鉛筆不咋好把握,貌似用水筆會(huì)感覺力度好把握點(diǎn),可以讓孩子用水筆練字嗎?

張老師答:前期鉛筆一定要用,為什么呢?

因?yàn)槲覀兿麓伍_始學(xué)的筆畫,筆畫對(duì)速度的要求比較高,如果說那個(gè)水筆的話,你稍稍停頓,它就下了一堆水;

而鉛筆你慢多久也不會(huì)下水,它有優(yōu)勢(shì)。

孩子鉛筆握不好,是因?yàn)殂U筆筆桿細(xì),水筆筆桿粗,你說的也沒有錯(cuò)。


7、家長(zhǎng)問:老師,別說練6分鐘了,孩子練了10分鐘也沒完成。

張老師答:這不能怪孩子,他要一步一步地去提速好不好,你不能急。他現(xiàn)在不代表以后,而且孩子按這個(gè)成長(zhǎng)速度趨勢(shì),他一定會(huì)越來越好的,這個(gè)你可以放心。

孩子現(xiàn)在可能是邊寫邊思考:老師當(dāng)時(shí)講了什么?所以速度降下來了,這反倒是一件好事,說明孩子自己也在不斷自我糾正。


8、家長(zhǎng)問:寫長(zhǎng)橫時(shí),孩子都要抬起手腕才能寫,是筆尖位置不對(duì)嗎?

張老師答:孩子這個(gè)問題在于控筆的能力還不夠穩(wěn)定,并不怪孩子,你要給他一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。

等他練的多了之后,他的控筆能力會(huì)逐漸上去并穩(wěn)定。前期小孩出現(xiàn)這種情況也屬于正常,不算問題。


9、家長(zhǎng)問:還有一個(gè)筆尖方向的問題,記得之前有看過說筆尖方向是朝左前方,但感覺現(xiàn)在他寫字時(shí)筆尖沒往前只往左側(cè)了,請(qǐng)問需要糾正嗎?

張老師答:孩子這個(gè)問題在于手腕,手腕往回勾,你把他的本子往右前方推,記住,不僅僅是往右側(cè)推,還要往右前方推。

只要推過去了,他的手腕一擺,那個(gè)筆尖自然朝左前方。

等等,你的問題越來越專業(yè),這位家長(zhǎng)是從事哪個(gè)職業(yè)的???

家長(zhǎng):語(yǔ)文老師


10、家長(zhǎng)問:寫著寫著握筆姿勢(shì)就給忘記了,怎么辦?

張老師答:這個(gè)就得靠堅(jiān)持了,真是沒有什么技術(shù)能解決。

大家在看待學(xué)習(xí)的時(shí)候,一定要站在一個(gè)過程里來看待、來分析一個(gè)時(shí)間點(diǎn),就不會(huì)焦慮了。


張老師已經(jīng)說得非常詳細(xì)和全面了,如果說還有什么要強(qiáng)調(diào)的,那就是:

不用急。

共勉。

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