我始終堅信，愛能帶來陽光，愛能撒播希望，讓每一名學(xué)生都沐
浴在愛的春風(fēng)中，體味著愛的幸福。為了培植這份愛心，幾年來，在我們班的墻壁上，每學(xué)期都貼著一張好人好事記錄單，孩子們小的時候，做了好事，我就會在這張紙上簽上她們的名字，并按上小手印，還能得到我一份鼓勵的禮物。漸漸地，我們都把這個小手印叫做“愛的印記”?？蛇@學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)好人好事記錄單上只有一個小手印，我困惑了：是不是孩子們長大了，對小手印淡漠了？還是孩子們都把它忘了？我決定上一堂班會課，然而，這堂班會課至今讓我感動著——
記得那天，我有些生氣地指著墻上的好人好事記錄單對大家說：“孩子們！為什么我們的好人好事記錄單上只有一個人？難道其它的學(xué)生都沒做好事？”我的話音剛落，就看見孩子們在座位上偷偷地笑，我被弄得是——丈二的和尚摸不著頭腦，見我一臉茫然，還是班長站起來說：“教師，您想錯了，其實，咱們班的好人好事可多了：教師節(jié)的時候，是我們給每個辦公室的門上掛了一串“千紙鶴”；那天體育課上，王濤摔傷了，是張鵬雨把他背到醫(yī)院的；有一天上課，劉巖吐了，是李盼盼給她收拾的臟物……接下來的時間里，孩子們?nèi)鐢?shù)珍寶一樣說著他們自己的好人好事，一堂“班會課”就這樣變成了一堂“揭發(fā)課”，教室里的氣氛火熱而激烈。待孩子們一一發(fā)言后，我又問他們：“那為什么你們不像小時候一樣，做了好事來向我要獎品？”還是班長站起來說：“老師，你不能再小看我們了，我們長大了，我們把做這點小事看成是小菜一碟，我們不再需要小手印了?！甭犃撕⒆拥脑?，我的眼睛濕潤了，今天的班會課，我意外地收獲了孩子們愛的禮物，我欣慰，我已把愛的種子深深地扎根在每一個孩子的心田，我的心漫卷成一幅美麗的風(fēng)景。
也許在下學(xué)期，我的好人好事記錄單上會沒有一個人，但這“愛的印記”卻給我留下了一段美好的回憶，這堂班會課也永遠(yuǎn)留在了我的記憶中，激勵著我，鼓舞著孩子們，因為我更懂得愛是信任，是尊重，是鞭策，是激情，是一種能夠觸動人心靈的教育過程，我將以細(xì)
膩又深沉的愛為孩子們的成長注入快樂，以平凡而又真實的情感去書寫愛的贊歌。
