2005年中考語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)古詩詞鑒賞
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[專家概說]u`L<
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古詩詞鑒賞是文學(xué)作品欣賞的內(nèi)容之一，是新課程理念的體現(xiàn)，成為中考常見的一種題型，應(yīng)引起我們的繼續(xù)關(guān)注。這類題目的一般特點為：一是所選古詩詞以課本所學(xué)的為主，兼顧少量課外的，所以難度不大；二是考查的內(nèi)容較多是常識記憶、內(nèi)容感知、情感把握、技巧分析、語言品味等，為此，我們平時誦讀古詩詞時要善于作一些理解分析；三是題型以選擇題居多，今年中考中不少地區(qū)由客觀題轉(zhuǎn)向了主觀題，多了一些鼓勵創(chuàng)新、弘揚個性的開放題，復(fù)習(xí)時應(yīng)加強(qiáng)有效訓(xùn)練。 cDn41K
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[解題指導(dǎo)] ^Byq=o
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（1）客觀題解題方法：oi+
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客觀題即選擇題，它包括判斷、賞析型等子題型，判斷選擇時應(yīng)從以下幾個方面著手： A5z
①看是否曲解原意，張冠李戴。命題人有時故意擴(kuò)大原意，往往把部分說成整體，把特殊說成一般。把動態(tài)（景）說成靜態(tài)（景），反之亦然。 z
②看是否隨意引申、任意拔高或貶低。命題人往往利用學(xué)生的思維定勢，把淺顯易明的道理表述得深奧莫測，或故意添加一些本不屬于詩歌的內(nèi)容或故意漏掉一些相關(guān)內(nèi)容，或故意拔高（貶低）詩歌內(nèi)涵。 l{|
③看是否以假亂真，魚目混珠。命題人往往把正誤表述內(nèi)容揉合在一起，并用表示否定或肯定判斷的詞作結(jié)，如“不”“是”“都”。 Oh‘
④看是否無中生有，橫生枝節(jié)備選項的表述結(jié)論，在詩中找不到佐證材料，找不到根據(jù)。 y":r/
⑤以偏概全，故意反說，將某句詩的特點說成是全詩的特點，將委婉含蓄說成直抒胸臆，把視覺說成聽覺……。 UNY
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（2）主觀題解題方法 h0kjjR
主觀題包括填空、簡答、品析等子題型，在概括填空、簡答、品味分析表述時，應(yīng)從以下幾個方面著手： E!B
①關(guān)鍵詞語上著手，如抓住詩句中的主體，把握動詞、色彩詞的含義和作用，去品味賞析作答。 w,NMQ1
②從關(guān)鍵詩句（主旨句、情感句）上著手，分析概括，推斷作答的切入點。 @?-Fs
③從修辭手法（比喻、擬人、夸張）和表達(dá)方式（白描、議論）著手，分析其含義，探究其作用。 t, uW
④從作品、作家的相關(guān)背景資料入手，準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。 P
⑤從詩歌所寫的具體內(nèi)容入手，把握各類詩歌的思想內(nèi)容（如送別詩、懷古詩、愛國詩、哲理詩、詠物詩等，應(yīng)依據(jù)各自的類屬，提取概括各自所表現(xiàn)的思想情感）。 o
⑤從作家的風(fēng)格（豪放、婉約、沉郁頓挫）和語言特征（簡潔、含蓄、凝煉）去領(lǐng)悟詩句的含義和表達(dá)的情感。 x7x[@
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（3）詩歌賞析題整體解題方法： W+V4|
①體味詩歌的遣詞，應(yīng)從詩歌語言的準(zhǔn)確性、生動性、形象性三方面來考慮用詞的精妙之處。 4<
②體味詩歌的意象（意境）。所謂“意”，就是作者的主觀情思；所謂“象”“境”，就是詩中的自然景物、生活畫面，即意中有景，景中有意。仔細(xì)體味詩中的意象，借助想像和聯(lián)想把握詩歌所抒寫的情懷。 4f5yH
③體味詩歌所表現(xiàn)的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。 uX j-E
④體味試題的要求，把握解答的切入點，把握試題的側(cè)重點。 5
另外，要借助注釋、提示、作家的生平經(jīng)歷、自身的知識儲備和業(yè)已形成的能力，仔細(xì)誦讀，品味所給的詩詞曲，找出答題的角度，在反復(fù)比較、辨析的基礎(chǔ)上，推斷所求的答案。 /
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[典型考題] g?c0n
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1.（2004年北京市海淀卷）對詩歌賞析有誤的是（ ） X
登飛來峰 Io#
王安石 Q&
飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。 `~.l9
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。 O
A．這是一首七言絕句，前兩句寫出了飛來峰塔之高，后兩句寫登飛來峰塔的感想。 TgA
B．這首詩前兩句的意思是：我登上飛來峰頂尋找高高的塔，聽說每天黎明雞叫的時候，在那里可以看到日出。 /uV$4m
C．這首詩的后兩句表面看是寫自然現(xiàn)象，實際暗指社會現(xiàn)象。這里表示自己站得高，看得遠(yuǎn)，不怕阻撓。 rl‘0
D．作者善于把抽象的事理寓于具體形象中，借景抒懷，表明自己不畏艱難，對前途充滿信心。 cC
答案選（B） “千尋塔”是塔名。 [MP
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2 .（2004年江西省中考卷） 閱讀下面古詩,完成第9-11題.(6分) S‘[
【甲】 【乙】 l%c
小池 曉出凈慈寺送林子方 SF)
楊萬里 楊萬里 r&p
泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同； 9mLp
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！? 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 J$>105
9.寫出甲詩中表現(xiàn)自然景物之間親密融洽關(guān)系的詞語。（答出兩個即可）（2分） Kb8=
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10.甲、乙兩首詩都寫了荷花，但寫法上各有不同，請指出。（2分） 3@e/EO
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11.宋朝楊萬里的這兩首小詩，你更喜歡哪一首？試作簡要分析。（2分） (6iS
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分析：第1題找出關(guān)鍵詞語，其實就是對全詩的整體理解，解答時要善于抓住將自然景物擬人化的詞語，”如惜”、“愛”、“立”。 fx
第2 題比較甲、乙兩詩不同的寫法，甲詩寫的是小池中的荷花，乙詩寫的是西湖中的荷花，這樣比較就抓住了解題的要領(lǐng)。甲詩是從小處入手，細(xì)致入微；乙詩是從大處著眼，境界開闊。 `m$V$
第3題屬于開放性鑒賞，無論喜歡哪一首，都是可以的，只要賞析合理到位，沒有固定答案。 -
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[擴(kuò)展練習(xí)] yLy}1
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1.(2004年南通卷) Y
閱讀下面一首詩，然后回答問題。 DV
己亥雜詩 t5zsM*
龔自珍 JG=Qu
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 x+?
落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。 <3K\y
這首詩前兩句抒發(fā)了詩人不得已辭官還鄉(xiāng)時的無限愁思，而后兩句卻表達(dá)了他對生命意義與價值的積極思考： J3xJ
2.[2004年無錫卷] 對下列兩首詩理解不正確的一項是（ ） a
過零丁洋 別云間 =`6 W
文天祥 夏完淳 ^F
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星?！ ∪炅b旅客，今日又南冠。 )|sD_
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?！ o限河山淚，誰言天地寬！ g$/B&L
惶恐灘頭說惶恐，零下洋里嘆零丁。 已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。 hbh
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 毅魄歸來日，靈旗空際看。 A．《過零了洋》是一首七言律詩，四聯(lián)八句，全詩押的是ing韻；《別云間》是一首五言律詩，也是四聯(lián)八句，押的是an韻。 a*2cRC
B．《過》詩多用對偶句，如“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉而打萍”和“惶恐灘頭說惶恐，零了洋里嘆零丁”，對仗極為工整。 \_L
C．《別》詩中“三年羈旅客，今日又南冠”一聯(lián)點明自己被捕，過了三年漂泊的生活，今天又成了囚徒，同時表明自己要像楚人鐘儀那樣忠于故國的意志。 _A
D．“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”表明自己以死明志的決心，全詩透露出作者內(nèi)心的恐懼和對前途的迷惘。 %w_$[
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3. [2004年四川卷]閱讀下面古詩，按要求回答問題。 |
春 望 lP,
杜 甫 ~O*C29
國破山河在，城春草木深。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。 C
烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。 /Z&5c
1．詩中“草木深”表面上寫的是 ，實際上是寫 %
。 &
2．本詩將眼前景、胸中情融為一體。通讀全詩，談?wù)勥@首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？ $-Ou$X
答： ©中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)—語文論壇 -- &$p
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[鑒賞答案]K"!
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1. 答案：寄托了為培育人才以及維護(hù)自己崇高理想而獻(xiàn)身的情懷。(能從“為培育人才而獻(xiàn)身”，或從作者思想、著作對后世的影n向，或從作者的理想、事業(yè)等方面作積極的思考，得2分；語言通順，得1分。共3分) 8"+
2.答案:D XDPy
3.答案1．（共2分）表面上寫的是山河依舊、草木蔓生的情景，實際上是寫草茂人稀，荒涼蕭條，物是人非的社會狀況（寫出“荒涼蕭條、物是人非”意思的可記分）2．（共2分）抒發(fā)了感時憂國、思家念親的情感。 5|/xG(
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2005年中考語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)文言文閱讀答案 1N;‘l
[2004年北京海淀卷]答案：1．①B ②C ③B ④A 3:>M@
2．湖面上金光閃爍，月影猶如一塊璧，靜靜地沉浸在水底。 ‘
3．壯闊、浩渺 n
4．陰晦蕭索 晴朗明麗 悲涼低沉 喜悅昂揚 Qo
5．答案示例：①范仲淹為天下先憂后樂。②歐陽修與吏民同醉同樂。 ?YzYO
[2004年無錫卷]答案：1．①約定 ②下雨 ③到……去，往 ④難道，哪里2.A 3.（魏文侯）于是前往，親自取消了打獵活動。意思對就行，“之”的指代義要譯出。)4．言而有信，或講信用。 Iv>
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[2004年廈門課改區(qū)中考卷]答案：1.解釋加點詞：①卑鄙（身份低微，出身鄙野。或：卑賤低下，見識短淺。） ②由是（因此，由于這樣） ③顧（探望，拜訪） ④輔（輔助，協(xié)助） X}J
2.翻譯句子：①只求在亂世之中茍且保全性命，不希求在諸侯那里揚名顯貴。 或：只求在亂世間茍且保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。 ②您的才能超過曹丕十倍，一定能使國家安定，最后統(tǒng)一全國。3.（②）（2分） E]KVGN
4.簡要回答下面問題：（1）答：臨崩寄臣以大事也。或：先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。（2）開放題。答案略。 答題關(guān)鍵在于有自己的觀點，且能結(jié)合課內(nèi)外閱讀所了解的諸葛亮事跡加以評說，答題能自圓其說。 he2B
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