在情感類作文寫作訓練中，我們可以從立意、選材、結構和語言四個方面進行優(yōu)化，從而提升作文的價值。這種優(yōu)化作文的方法就是作文升格。所謂升格，就是提升格局。作文升格，就是深化作文的立意、淡化選材的怪難、優(yōu)化作文的結構、美化作文的語言，全面提升作文的價值的訓練方法之一。最終目的，是讓文章達到事事述親歷、句句訴衷腸的效果。
因此，如何掌握升格的技巧，突破情感類作文寫作的瓶頸，是一個應該引發(fā)老師探究和引起廣大同學們重視的問題。
一、深化作文的立意
深化作文的立意就是要求作文立意必須深刻，古人有“意在文先”的說法。即寓含在記敘的人或事的情節(jié)中，善于把文意寫透徹的作者，總是十分注意讓“意”，一步一步、一層一層顯現(xiàn)，使讀者能夠被導引著，逐層深入地接近文章主旨，完成“透過表象看本質”的認識過程。
１、體驗享受生活，感性認識：
劉勰在《文心雕龍》中主張文學創(chuàng)作必須考慮展現(xiàn)審美情感的體驗，“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”；現(xiàn)代著名教育家張志公先生在《傳統(tǒng)語文教育教材論》中說：“‘假、大、空’的東西將被社會無情地淘汰。能用盡可能地語言材料傳遞盡可能多地信息，達到盡可能高地準確性和課理解性，收到盡可能強的表達效果，將被認為是寫作高手?！彼?，我們在寫作訓練中，就要注重讓學生在習作中充分展示自己的情感體驗。我們要想讓學生寫出“言情沁人心脾”、“寫景豁人耳目”的話，就必須讓其在作文教學和寫作實踐中學會情感創(chuàng)作。換言之，就是我們要在作文教學中注重培養(yǎng)學生具有較豐富的情感并具有準確的表情達意的寫作技能。只有這樣，學生對生活有深刻的感性認識，寫出來的文章其立意才深刻。
可以說，寫作是抒發(fā)一定情感的“藝術活動”，它是在自己心里喚起曾經一度體驗過的感情，并且在喚起這種感情之后，用富于動作、線條、色彩的語言所表達的形象來傳達出這種感情，使別人也能體驗到同樣的感情?！爸灰矣谧约旱纳詈托撵`，任何陳舊的作文題都可以寫出好文章，因為任何一個人的生活和心靈都是獨一無二的。”（李鎮(zhèn)西《從批判走向建設》）。
２、哲理判斷生活，理性思考：
王安石“以其求思之深，而無不在也”道出了對生活的思辯。立意的深刻來自對生活的思考，但是并不意味著只能用生活實事來揭示深刻。寓理于景、寓理于物、寓理于事，是展示思維的重要方式。象征性表達，是情感類作文的重要構思技能。由于這種寫法的“意”，是作者先從普遍性的生活存在中提煉出，再寄寓在一事或一物之中，所以它的“意”往往比一般記述性、議論性的文章更為集中、更為深刻、更為警策。
有這樣的一個故事：飛速行駛的列車上，一位老人剛買的新皮鞋不慎從窗口掉下去一只，周圍的旅客無不為這惋惜，不料老人毅然地把剩下的那只也扔了下去。眾人大惑不解，老人卻坦然一笑……
立意一：剩下一只，留著沒用，不如扔掉。立意二：提著一只鞋，讓人笑話，不如扔掉。這兩種立意顯得太一般了，不夠深刻；我們可以換個角度去思考：掉下去的一只被人撿到，撿到一只沒用，我扔下去，他就有一雙新鞋，這樣就可以得出不尋常的立意：為別人著想坦然面對失去。
總之，文章是表情達意的載體，“意”是內涵，“情”是外延。作文的過程始終伴隨著情感生活，更需要哲理判斷生活，理性思考。“綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文而入情”。“情感”在寫作中不但作為一種推動力起作用，而它們本身也在作品中鮮明、生動地表現(xiàn)出來，讓迷人的藝術情感美涌現(xiàn)在學生的習作上，同時也可以讓文章的立意深刻感人。
二、淡化選材的怪難
１、平淡見新奇，以小見大：
王安石游褒禪山感嘆“夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少”。寫文章卻可以反其意而用之。我們可以從細微平凡事件中挖掘出的深刻，往往更有親和力和感染力。如關于“父愛”是常見的平凡的話題。一學生選取了生活中平凡的事例：“父親在賣完糧食后選擇看病還是幫我交學費的事情，最后他執(zhí)意不去看病，讓我感動得躲在黑暗的屋里偷偷地落淚。然而，父愛無須證明，真情無須陳述。父親永遠為他的女兒付出一切。今天，父親烈日下在塵土飛揚的田間勞作，而我應該更加懂得珍惜眼前的一切！文章突出父親的責任如山，父親的堅毅如山，父親的博大如山，父親的摯愛如山?！蔽恼嘛栒焊屑ぶ闀鴮懜赣H，也在書寫對人生的最深切的感受，做到了平淡見新奇，使材料在文章中達到以小見大的效果。
２、舊瓶裝新酒，芳香四溢：
有的同學認為只有大事才能顯深刻，這是一種誤解。這也是近幾年升學考試卷中談生死、父亡母病、父母離婚、家庭災難特別多的原因之一，在強調寫自己的作文中，進行編造、虛構對不對的問題我們且不談，僅從選材而言，并非寫大事就容易出深刻，寫小事就難出深刻。
如在一篇關于“友誼”的文章中，一位同學寫自己對友誼喪失的愧悔，“我”與好友為了共校學習，商議好報考同一高中，后由于家庭的壓力，成績好的“我”改報了重點高中而沒有告訴朋友，放榜后，朋友知道受了欺騙，兩人友誼破裂，“我”當時未能作出適當解釋，此后，對友誼喪失的自疚，始終籠罩著自己。這個題材雖說平常，卻揭示了青少年對純真友誼的追求和美好愿望，揭示了在功利至上社會思潮影響下，人性某種程度的畸變。
３、材料求獨特，別出心裁：
真實的材料是寫好情感類文章的基礎。對中學生來說，真情的抒發(fā)首先應該建立在敘述自己最熟悉、最了解的親人、朋友、老師等身上。當然，讓我們印象深刻或感動的事也許很多，這就要求我們學會獨避蹊徑，從眾多的材料中把獨特的內容寫進自己的文章。如寫“家里的故事”時，思路局限在生病、做飯、洗衣這一類事件上，就落入了俗套，寫作水平較好的同學恐怕也難以寫出好文章。倘若我們從下面這些方面下功夫的話，可能就不同了。一位同學選取了“媽媽不服爸爸這位家庭‘一把手’”的事例，決定一顯身手，挽回“家庭地位”的故事，文中有一種濃濃的家庭氛圍，也有一種讓人忍俊不禁的幽默情趣；又如有的同學選取了“醉酒的爸爸”的故事，講述的是爸爸當上干部之后的變化，作者把這種變化放在爸爸喝酒前后來展現(xiàn)，既新穎又深刻。這類文章，通過選材的獨特，增強了文章的可讀性，大大提高了文章的價值。
三、優(yōu)化作文的結構
１、角度求小巧，情感見真摯：
攝像時，角度選得越大，照片中的人和景物就越不清晰；選取的角度越小，則越可以把人物的性情或景物的特征在細微之處淋漓盡致地展現(xiàn)出來。我們所說的文章角度小巧，“于細微處見真情”就是這個道理。僅僅一個題材，寫作的角度有很多，但并不一定每一個角度都能寫好文章，只有選取最能撥動讀者心弦的角度，才能讓人心頭一亮，看到事物精彩、引人的一面。如一位同學在“一碗面條”的故事中，講述的是媽媽生病時照樣給我準備一碗面條的事，作者透過一碗熱氣騰騰的面條，寫出了一份感人的母愛；又如“一根紅頭繩”的故事，講述的則是自己在家庭貧困時，老師在我生日那天送“我”一根紅頭繩作為禮物的事，作者通過小小的紅頭繩，寫出了一份讓人感動的師生之情，等等。生活的事情是殷實的，只要我們在寫作中善于選取小巧的、合適的角度，就可以做到“源于生活，高于生活”。如《散步》（七年級語文上冊）就是一個很好的寫作參考例文。
２、情節(jié)求曲折，情感顯動人：
初中的作文訓練一般只要求寫五六百字，在情節(jié)上稍加用心，掌握一些“尺水興波”的技巧，效果就會有了與眾不同。如一位同學在“幸?！鳖}材中，寫的是自己在考試前的一天晚上，渴望在醫(yī)院上晚班的媽媽能陪一陪自己的故事?！霸谶@種關鍵時刻，我竟然無法得到父母的特殊關照，誰會想到，一個所謂的幸福之家還有著如此的不幸？”當其無奈之時，媽媽回來了，而且回來了三次。第一回家取鑰匙時，“我”的“心涼了半截”，第二次回家是由于天雨回家取傘，當“我”徹底失望時，不料，粗心的媽媽第三次出現(xiàn)在自己面前。一件小事寫得波瀾曲折，真實感人，鮮明地反映出了自己由怨──恨──愛的過程。這樣富有創(chuàng)新意識的文章，是很受老師們青睞的。
３、打破慣性思維，推陳出新：
如有這樣的一個寓言故事：烏龜和兔子賽跑又開始了。這一次兔子可是憋足了勁。發(fā)令槍一響，兔子就一溜煙跑了?？墒菦]想到，這一次不在森林里而在山上，烏龜頭一縮，從山頂滾到山腳。結果，比賽還是烏龜贏了。兔子的眼睛更紅了。其實，兔子不知道，除了有力氣有本領之外，還需要用腦子。
這樣，文章雖然取材局限于耳熟能詳?shù)墓适?，但是，由于在使用時打破了習慣的思維方式，達到了推陳出新的效果。
四、美化作文的語言
文章的升格除了以上所述的幾個角度和方法外，令人回味的文章還必須做好“穿衣戴帽，濃妝淡抹”裝飾語言的工夫。當然語言的流暢與否、精練與否也是影響文章價值的重要因素之一，所以，情感類的作文在表情達意，選材構思方面難免會受到語言因素的影響。為了讓作文在提升價值能得到最大限度的體現(xiàn)，我們必須讓學生掌握幾種常見的修辭方法，掌握語言描寫、行動描寫、外貌描寫、細節(jié)描寫和心理描寫等描寫方法。下面以作文升格示例為例，在此就不再贅述了。
作文的升格，角度多樣化，方法多元化。只有在平時的訓練中，必須緊扣立意、選材、結構和語言四個方面，綜合訓練，才能全面提升作文的價值。
【作文升格示例】
〖作文〗
人非圣賢，孰能無過，回首往事，我們常常發(fā)現(xiàn)自己在思想、情感、認識方面的錯誤。錯誤并不可怕，只要認真對待，會成為進步的契機。發(fā)現(xiàn)“瑕疵”，糾正“瑕疵”，自我斥責，自我否定，自我批評，這是人類自我修煉的重要課題，是中學生擺脫幼稚、走向成熟的重要途徑，當然也是我們寫作的重要話題。
請以“成長”為話題，寫一篇文章。要求：⑴?。叮埃白忠陨?，題目自擬。⑵ 可以自由發(fā)揮，講故事，談幻想，發(fā)議論，等等。⑶ 不要寫成詩歌。
〖升格示例〗
升格說明：畫線的地方是升格后增加的內容
升格指導：智斗／我真不敢長大
那天是星期日，正好是我１６歲的生日。下午，我走進大街，越過人流，在向陽路的一個地攤上，我很快搜尋到一對瓷奔馬，姿態(tài)英俊，色澤柔和，頓生愛意。
“老板，這對瓷奔馬多少錢？”我探問價錢。
老板是一位３０多歲的漢子，馬上笑臉相迎：“不還價，２５元?！?div style="height:15px;">
他說得那樣堅決，似乎沒有半點討價還價的余地。２５元是不是被宰了，其實自己并無多少把握，甚至覺得這樣漂亮的工藝品４０元一對也不算貴，但是幾次陪母親購物的經驗告訴我，砍價是購物必不可少的程序和步驟，不會討價還價不是白癡，就是憨大。
“老板啊，你真當我是孩子好欺侮，開口就要這樣的價？”我顯出十二分的老練。
“好，小姑娘，看在你是學生的份上，便宜點，２０塊錢好了，我只賺兩塊錢?！崩习逭f得十分誠懇，可是經驗告訴我商販的誠懇常常包藏著毒汁。
我記起３年前買布娃娃的情形來。那一次，我相中一只布娃娃，老板要價１５元，我嫌貴，她向我漏底：進價每只１３元，別人賣２０，她只賣１５。她得意地說：“他們半天賣不出一只，我一天可以賣出幾十只，這就叫薄利多銷。”我感受著她的真誠，一下子用３０元買了兩只?？墒菋寢屚砩蠋Щ赝瑯拥膬芍?，總共才花了１０元錢?，F(xiàn)在，眼前這位賣瓷玩具的老板又在重演別人反復使用過的伎倆，我還會上當嗎？
“老板，你看這對瓷奔馬身上的色彩，有點褪色了，而且似乎不是一對的?！蔽遗ふ医祪r的理由。
“好吧，１８元，照進價賣給你，算是為人民服務?！崩习屣@得很爽氣。
他越是爽氣，我越覺得他的話里誠信不多，“老板，我今天帶的錢不多，能不能再少點？”我慢慢跟他周旋。
“小丫頭，虧本的生意我不做。”老板馬上“晴轉多云”，換成一副殺雞宰牛的模樣，伸手奪過我手中的小娃娃，“１８就１８，少一分也不賣?！?div style="height:15px;">
老板馬上露出和顏悅色：“小姑娘，看在你是學生的份上，我再優(yōu)惠一點，１５元。好了，要就要，不要就走路?！?div style="height:15px;">
