學(xué)習(xí)成績(jī)自然無(wú)法反映出一個(gè)孩子智商的高低，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)僅僅是孩子學(xué)習(xí)成果的'檢測(cè)報(bào)告'，因此家長(zhǎng)千萬(wàn)不要用學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)決定孩子的成功還是失敗，然而對(duì)于能不能學(xué)習(xí)這件事，李玫瑾教授曾經(jīng)有這樣的發(fā)言。
李玫瑾教授對(duì)學(xué)習(xí)這件事有自己的看法，她表示：身上有三個(gè)特征的孩子，一眼就能看出不是'學(xué)習(xí)的料'。
當(dāng)然，這句話的意思是孩子如果有這三種特征，多半是家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)督促和歸正導(dǎo)致，那么，到底是哪三個(gè)特征呢？具體是這三個(gè)特征：
第一：下課立馬跑出教室
如果孩子下課之后完全沒(méi)有心思在回味老師的'作業(yè)'，而是直接地跑出教室了，那么這樣的行為可以看出孩子的玩心是比較重的，雖然孩子玩心重是天性無(wú)可厚非，然而卻無(wú)法把心思用在學(xué)習(xí)上。
第二：成績(jī)不影響孩子的心情
成績(jī)是檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)報(bào)告，而收到成績(jī)的時(shí)候的心情也能看出孩子平時(shí)態(tài)度端不端正，畢竟對(duì)一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子，成績(jī)的好壞實(shí)質(zhì)上能對(duì)孩子起到一定的影響，至少努力學(xué)習(xí)的孩子不會(huì)想看到自己的成績(jī)這么差，因?yàn)檫@關(guān)乎于他的努力成果。
第三：對(duì)新知識(shí)沒(méi)有表示渴望
很多孩子看到新的知識(shí)的時(shí)候，都會(huì)表現(xiàn)出渴望了解新知識(shí)的渴望，但是如果平日里不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，顯然就會(huì)興致缺缺，因?yàn)槠饺绽餂](méi)有心思在學(xué)習(xí)上，因此對(duì)于新知識(shí)還是舊知識(shí)也就不在他的關(guān)注'列表'當(dāng)中了。
由此可見(jiàn)，這三個(gè)特征的孩子確實(shí)是不用功學(xué)習(xí)，并不是'不會(huì)學(xué)習(xí)的料'，因此家長(zhǎng)可以做哪些方面的教育，讓孩子的不良習(xí)慣糾正過(guò)來(lái)呢？家長(zhǎng)可以教育：①耐心溝通
顯然，孩子平日里對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和家長(zhǎng)有很大的關(guān)系，如果家長(zhǎng)平日里沒(méi)有給孩子一個(gè)需要好好學(xué)習(xí)的氛圍，那么孩子會(huì)因此不以為然，因此家長(zhǎng)一定要耐心與孩子溝通，告訴孩子為什么要好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有什么用，這些都是要慢慢去引導(dǎo)的。
②與老師溝通
因?yàn)橐陨系那闆r都是需要和老師溝通后知道的，當(dāng)然家長(zhǎng)也不要用懲罰的態(tài)度去和孩子溝通，否則只會(huì)起到'抵觸作用'，應(yīng)該讓孩子知道這么做是不好的，對(duì)學(xué)習(xí)要有一個(gè)虔誠(chéng)之心，當(dāng)然也不要讓孩子'憶苦思甜'想當(dāng)年大人有多么不容易。
因?yàn)檫@樣的做法只是感動(dòng)家長(zhǎng)自己，對(duì)孩子的教育沒(méi)有任何幫助。
③培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣
實(shí)際上，家長(zhǎng)即使沒(méi)有從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，也可以從現(xiàn)在做起，就是從一些課外書(shū)慢慢挖掘孩子的樂(lè)趣，畢竟孩子的天性還是對(duì)這個(gè)世界的探索，因此家長(zhǎng)可以通過(guò)孩子感興趣的書(shū)籍慢慢誘導(dǎo)孩子，培養(yǎng)出孩子的閱讀興趣和習(xí)慣。
既然家長(zhǎng)已經(jīng)知道怎么教育孩子了，那么家長(zhǎng)還可以做哪些方面的事情來(lái)幫助孩子投入學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中呢？家長(zhǎng)可以做這些：
1， 帶孩子到圖書(shū)館
圖書(shū)館的氛圍或者由書(shū)籍散發(fā)出來(lái)的味道，顯然能把孩子帶入到這種學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中，因?yàn)檫@里安靜且有個(gè)非常好的空間，因此家長(zhǎng)前期可以帶孩子過(guò)來(lái)閱讀，然后讓孩子在這里寫(xiě)作業(yè)，這樣就有個(gè)好的環(huán)境讓孩子慢慢養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2， 帶孩子去郊游
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，畢竟讀書(shū)是一件很煩悶的事情，因此家長(zhǎng)可以在放假的時(shí)候帶孩子到郊外去游玩，這樣在一定程度能讓孩子抒發(fā)一下胸中的悶氣，也讓孩子好好在大自然呼吸新鮮空氣，對(duì)身體和精神都能起到很好的作用。
結(jié)語(yǔ)：學(xué)習(xí)實(shí)際上是要在家長(zhǎng)的引導(dǎo)和教育下慢慢養(yǎng)成的，因此家長(zhǎng)一定不要隨意以為孩子不是學(xué)習(xí)的料。只有家長(zhǎng)不去努力幫助克服困難的孩子，沒(méi)有因?yàn)槔щy挫折而不愿去挑戰(zhàn)的孩子。
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