這是個(gè)高高瘦瘦、白白凈凈的男孩。開(kāi)學(xué)之初，這個(gè)男孩還沒(méi)有報(bào)到，學(xué)校有關(guān)部門(mén)的電話(huà)倒是先來(lái)了，先是一兩句客套話(huà)：俞老師你辛苦了，繼續(xù)做全校最苦最累的純男生班的班主任。接下來(lái)就進(jìn)入了正式的議題，有一個(gè)男孩，在初中是個(gè)問(wèn)題生，派出所也去過(guò)了，為此學(xué)校要男孩的家長(zhǎng)交一筆押金，這個(gè)男孩到你班來(lái)很可能會(huì)給你惹出很多的麻煩，所以請(qǐng)你多加注意。我就納悶，既然是問(wèn)題生，派出所也去過(guò)了，那肯定不是什么善茬，政審怎么給通過(guò)的，學(xué)校為什么還要收下？難道政審是為了證明班主任有多偉大，他們能夠化腐朽為神奇？明知有問(wèn)題，既然政審出來(lái)了一口拒絕不就得了，為何還要把麻煩攬?jiān)趯W(xué)校的身上？納悶歸納悶，收還是得收下，拒不拒絕那是肉食者謀，咱江湖之遠(yuǎn)的百姓只有接受命令的份。報(bào)到的第一天，該男孩由兩個(gè)稍微有點(diǎn)時(shí)尚的中年女子陪同而來(lái)，由于自己先入為主的原因，在我的心目中已經(jīng)有了一個(gè)該生的不良印象：長(zhǎng)毛、紅毛，燙毛，帶著耳釘、嚼著口香糖，一臉的邪惡相。我甚至都已經(jīng)想好了在報(bào)到的第一天對(duì)他訓(xùn)斥的話(huà)。然而見(jiàn)面的場(chǎng)景卻是：先是一聲俞老師，再是在我身邊多出兩個(gè)有點(diǎn)時(shí)尚的中年女子，臉上滿(mǎn)堆著笑意?！澳闶?？”“哦，我是某某某的家長(zhǎng)，來(lái)向班主任報(bào)到?！迸叮?/span>MAYGOD!該來(lái)的終于來(lái)了。心里剛想著，一句很威嚴(yán)的話(huà)就從我的嘴里蹦出來(lái)了：哪位是某某某？只見(jiàn)從兩位女子的背后閃出一位高高瘦瘦、白白凈凈、理著板寸頭的男孩來(lái)。巨大的反差讓我大吃一驚，他絲毫沒(méi)有我心目中所想的那么差勁，既沒(méi)有長(zhǎng)毛、紅毛、燙毛之類(lèi)的流氓相，也沒(méi)有一臉的叛逆相，這是怎么回事？“你就是那位某某某嗎？”得到肯定回答之后，我仔細(xì)地端詳著這位政審出來(lái)的問(wèn)題生。“人是不可貌相的，或許他長(zhǎng)得不起眼，或許他長(zhǎng)得文文氣氣，可能背后的能量是很大的，不管怎么樣，先給個(gè)下馬威再說(shuō)啦。”剛想開(kāi)口。家長(zhǎng)倒是先開(kāi)口了：“老師我家的孩子有點(diǎn)那個(gè)的，你就多費(fèi)心了，替我們家長(zhǎng)多管管，老師的話(huà)他還是會(huì)聽(tīng)的，其實(shí)我家孩子并不墮落，就是有些叛逆，不好管。聽(tīng)說(shuō)東陽(yáng)市職業(yè)教育中心學(xué)校管理比較嚴(yán)格，聽(tīng)說(shuō)俞老師抓班級(jí)比較有方法，我把孩子交學(xué)校手里，交俞老師手里就比較放心?！笨磥?lái)家長(zhǎng)是有備而來(lái)，在家里也一定是對(duì)孩子教育了又教育，數(shù)落了又?jǐn)?shù)落。如果這個(gè)時(shí)候我班主任再啰嗦幾句，說(shuō)不定被這個(gè)高高瘦瘦、白白凈凈、理著板寸頭的男孩瞧不起。傳說(shuō)中的俞老師沒(méi)什么了不起，和我爸媽一樣，就一樣本事，就知道教訓(xùn)人、數(shù)落人。我不能打沒(méi)有準(zhǔn)備的仗，不能打沒(méi)有做到知己知彼情況下的仗?！澳悄憔碗S便找個(gè)座位先坐下，再到寢室整理好內(nèi)務(wù)，10點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)到教室報(bào)到，老師要部署下午的工作?！边@樣第一次見(jiàn)面，師生沒(méi)有發(fā)生什么較量、下馬威之類(lèi)的故事。同所有學(xué)生一樣，除了簡(jiǎn)單地交代報(bào)到流程之外，我和這個(gè)問(wèn)題生沒(méi)有如何的交集。軍訓(xùn)8天，我和他什么故事都沒(méi)有，因?yàn)槲野阉?dāng)成班里一位極其普通的學(xué)生，我沒(méi)有另眼相看，也沒(méi)采取其它什么特殊的措施，有的是在邊上暗暗的觀察再觀察，就像一名戰(zhàn)地的記者捕捉著他的身影。正式開(kāi)學(xué)一個(gè)月，我和他還是沒(méi)有發(fā)生任何故事，好像該問(wèn)題生一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有一樣，我在心中挺納悶，怎么傳說(shuō)中的問(wèn)題生一個(gè)月都過(guò)去了，還沒(méi)有問(wèn)題產(chǎn)生呢？我暗自慶幸著。在運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)上，他倒是讓我見(jiàn)識(shí)了他的一項(xiàng)特長(zhǎng)，他長(zhǎng)著一雙長(zhǎng)腿，細(xì)細(xì)的，像極了梅花鹿的腿，我想短跑應(yīng)該會(huì)不錯(cuò)的，只是不知白白凈凈的男孩子有沒(méi)有力氣跑？事實(shí)是我想錯(cuò)了，他不但能跑而且跑得飛快，為我班贏得4*100的接力賽年級(jí)前三名立下汗馬功勞，在班里我極力表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)著他，希望他能從此嶄露頭角，表現(xiàn)一天比一天好。很快國(guó)親節(jié)過(guò)去了，有一天晚上我都快已經(jīng)要睡了，突然就接到同學(xué)的短信：老師某某某表面上老老實(shí)實(shí)，其實(shí)背后是很吵很吵的，經(jīng)常半夜三更起床洗澡、洗衣服、唱歌、聽(tīng)MP3、大聲講話(huà)、吵鬧，他在我們寢室里幾乎沒(méi)有一天安穩(wěn)過(guò)，我們整個(gè)寢室被他吵得幾乎天天睡不著，希望老師以后不要被他的表面現(xiàn)象所蒙蔽，能夠經(jīng)常在半夜里來(lái)寢室突擊檢查，我保證你能抓現(xiàn)行。得！該來(lái)的終于來(lái)了，我不動(dòng)聲色，先找寢室其他同學(xué)從側(cè)面了解情況，得到了同學(xué)們的書(shū)面證據(jù)；再到學(xué)校的監(jiān)控室調(diào)取監(jiān)控，取得了實(shí)質(zhì)性的影像證據(jù)。同學(xué)的進(jìn)進(jìn)出出也引起了男孩的警覺(jué)，我總覺(jué)得我的背后有一雙大大的眼睛在追隨我的背影。在取得確實(shí)證據(jù)之后，我正面找了他，很快就突破了他的心理防線(xiàn)，三下五除二交代了自己所犯的“罪行”。我班主任苦口婆心地教育了再教育，之后的流程就如白開(kāi)水那樣：讓男孩填寫(xiě)了違紀(jì)處分單，然后我又把處分的布告貼到教室，然后我再請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，威脅家長(zhǎng)和學(xué)生要他們搬出寢室，自己去校外租房子住，最后把這個(gè)男孩折騰的夠嗆，總算把他給套住了：再吵就不允許住寢室，自己租房子住去，再吵就處分升級(jí)，很快就可以開(kāi)除，使得此次風(fēng)波迅速得以平息，一切歸于平靜。日子過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼半月又過(guò)去了，在這半月之中該生似乎沉寂了一段時(shí)間。誰(shuí)知半途又會(huì)起風(fēng)波：在一個(gè)溫暖的周五的中午時(shí)分，我再次收到學(xué)生的短信：老師我是看不下去了，某某某根本不把某某某當(dāng)人看，經(jīng)?；锿似圬?fù)他，讓弱小的某某某給他們買(mǎi)東西、洗衣服，稍有不從則拳腳相加，有好幾次該男孩甩某某某巴掌、拳頭，有時(shí)臉都打腫了，更有一次某某某都他被打昏了，是誰(shuí)和誰(shuí)把他抬到床上去的。我聽(tīng)了頓時(shí)勃然大怒，這不是典型的校園欺凌嗎，誰(shuí)敢在這個(gè)當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，當(dāng)今校園內(nèi)風(fēng)頭上做這個(gè)事情，豈不是太無(wú)法無(wú)天了，還有王法沒(méi)有。叫來(lái)男孩，在辦公室我就長(zhǎng)時(shí)間盯著男孩看，看的男孩發(fā)毛。熬不下去了，他終于過(guò)來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤了，老師我錯(cuò)了，希望不要把我送進(jìn)派出所?？墒窃摻逃某绦蛭疫€得再走一遍，過(guò)程卻仍然和過(guò)去沒(méi)有兩樣，照例是正面教育再教育，最后請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)。通過(guò)家校合作，通過(guò)一般的和特殊的教育流程，該男孩犯錯(cuò)誤的教育再次告一段落。事后仔細(xì)一想：與其學(xué)生先犯錯(cuò)老師再教育，學(xué)生永遠(yuǎn)主動(dòng)老師永遠(yuǎn)被動(dòng)，老師永遠(yuǎn)被學(xué)生牽著鼻子走，倒不如我老師主動(dòng)變招，爭(zhēng)取老師主動(dòng)學(xué)生變成被動(dòng)，這樣老師就永遠(yuǎn)立于不敗之地。但是如何變被動(dòng)為主動(dòng)，爭(zhēng)取把學(xué)生要犯的錯(cuò)誤遏制在萌芽狀態(tài)呢。我覺(jué)得這是每個(gè)教育者都要思考的問(wèn)題。想啊想，真是皇天不負(fù)有心人。一個(gè)全方位監(jiān)督、教育、轉(zhuǎn)化計(jì)劃在我的腦海中形成了：這就是把學(xué)生處于老師的全方位的監(jiān)督之下。我想我一雙眼睛是有限的，如果全班52雙眼睛加上七位任課教師的眼睛盯著，效果會(huì)怎么樣？我想這個(gè)應(yīng)該是可行的，我先是把該生的座位從最后調(diào)到最前面，每節(jié)課都直接置于老師的監(jiān)督之下。在寢室和活動(dòng)時(shí)間都安排班干部和同學(xué)暗中監(jiān)督，有情況就及時(shí)反映到老師這里。通過(guò)老師的部署，這樣一個(gè)全方位的布控監(jiān)督就展開(kāi)了，該生的一舉一動(dòng)全置于老師的眼皮底下，我班主任也經(jīng)常有意無(wú)意地多問(wèn)問(wèn)他的近況，顯得班主任是在時(shí)時(shí)關(guān)注他。偶爾也會(huì)在班里或者單獨(dú)當(dāng)面敲打敲打他，提醒他班主任是在時(shí)時(shí)處處關(guān)注他，警告他每時(shí)每刻都要小心。其次是建立有效的家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，班主任和家長(zhǎng)幾乎每周都要通電話(huà)，交流學(xué)生在校和在家的情況。再次是我利用全班和家長(zhǎng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，有針對(duì)性地進(jìn)行有效地教育。很快效果就顯現(xiàn)出來(lái)了：第一、男孩回家對(duì)父母講，我稍有舉動(dòng)、犯有一點(diǎn)點(diǎn)事情班主任就全知道，就在班里批評(píng)我，我的壓力挺大的。家長(zhǎng)就在家里做解說(shuō)工作，這是班主任為你好，他這么勞心勞累還不是為了你能學(xué)好，如果換成其他班主任早就把你開(kāi)除了事。你要對(duì)老師的工作有感恩的心理，而不能有埋怨的心理。第二、男孩的期中考試成績(jī)進(jìn)步非常快，居然進(jìn)入班里第9名。第三家長(zhǎng)反饋，孩子現(xiàn)在周末也不出去玩了，就在家里看看電視，也不再嫌棄父母做的飯菜不好吃，一定要吃飯店飯的習(xí)慣，甚至也能在家長(zhǎng)比較忙碌的時(shí)候替家長(zhǎng)燒好中午飯，總之該生各方面的進(jìn)步很大，家長(zhǎng)是喜上眉頭。有一天家長(zhǎng)特意從家里跑到學(xué)校，專(zhuān)門(mén)請(qǐng)我班主任看一條短信，短信的內(nèi)容是：媽媽?zhuān)鞖廪D(zhuǎn)冷，請(qǐng)一定注意多穿衣服，保重身體！下面的署名就是該男孩某某某。家長(zhǎng)式喜極而泣，說(shuō)孩子長(zhǎng)了17歲了，從來(lái)都不曾有這樣懂事，現(xiàn)在孩子這樣懂事，家長(zhǎng)就是再苦再累也覺(jué)得值得?，F(xiàn)在一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我能經(jīng)?？吹皆撃泻⒆诮淌依锇察o的讀書(shū)、做作業(yè)、自修，在寢室里安靜的睡覺(jué)，在家里家長(zhǎng)也反映孩子比過(guò)去懂事多了，變化很大、很明顯。我的付出有了回報(bào)，心中是不勝欣喜。我想：轉(zhuǎn)化一個(gè)問(wèn)題生，除了老師的辛勤教育之外，還得講究方法和策略，那就是老師要主動(dòng)出擊，化被動(dòng)為主動(dòng)，遏制學(xué)生犯錯(cuò)在萌芽狀態(tài)之中。其次還要講究教育的效果，注意家校配合，爭(zhēng)取達(dá)到最好的教育效果。作者：東陽(yáng)市職業(yè)教育中心學(xué)校俞衛(wèi)榮
【中職班主任】中職班主任專(zhuān)屬社區(qū)
微信號(hào)：zhongzhibanzhuren
本站僅提供存儲(chǔ)服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶(hù)發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請(qǐng)
點(diǎn)擊舉報(bào)。
