中考口語交際題目
【題型概說】
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程總目標(biāo)”部分指出：“具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。”
“口語交際”是聽與說雙方的互動過程，是在具體的情境中人與人之間的信息交流過程，是學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對能力的具體實踐，是展示學(xué)生的交際能力、文明程度、語言素養(yǎng)的平臺。
近年來，各地
中考語文試卷命題者為了落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的這一理念，命制了“口語交際”題對考生的日常口語交際的基本能力進(jìn)行考查。“口語交際”題的出現(xiàn)很好地體現(xiàn)了語文的工具性和人文性相結(jié)合的特點，彌補了母語教學(xué)忽視學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)的缺陷?？谡Z交際題的出現(xiàn)，培養(yǎng)了中學(xué)生聽、說的能力，促進(jìn)他們在文明和諧中進(jìn)行交流。口語交際題的出現(xiàn)，同時使語文考試形式靈活多變，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的開放性、侗廓性和主體性，為素質(zhì)教育的落實提供了有力的保障。
2005年全國
中考就有不少地區(qū)的語文試卷出現(xiàn)了“口語交際”試題，“口語交際”主要考查聽和說的能力。有的是聽錄音，回答問題；有的則是書面上“聽”，回答問題；有的是閱讀有關(guān)材料后依據(jù)語境按要求說話；有的則按情境要求考生寫出有關(guān)人物的語言、寫出人物語言的內(nèi)涵等。
“口語交際”題從考查內(nèi)容分，主要有以下幾種類型：
（1）聽話類口語交際不是指單純的聽和說，而是聽和說的互動交融，但是單獨的聽、說能力卻是交際的基礎(chǔ)。能聽弦外之音就是一種基本功。例如2005年寧波市
中考口語交際題：
認(rèn)真聽一組新聞，完成1—4題。（8分）
1．作為中國支持德國在聯(lián)合國發(fā)揮更大的作用的理由，不當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）
A．德國是毆盟重要成員
B．德國戰(zhàn)后堅持走和平發(fā)展道路
C．德國在國際事務(wù)中發(fā)揮了重要作用
D．德國與中國歷來有友好合作關(guān)系
2．對德國“爭常”，中國和韓國都表示“支持”，但外交辭令各有特點。中國表示愿與德國就聯(lián)合國改革問題______________，而韓國表示將對德國“爭常”_______________。（2分）
3．德國總理施羅德說，如果一個國家以“審慎和自省”的方式_____________，不僅__________，返而______________。
【參考答案】
1．D 2．保持接觸和磋商 予以協(xié)助
3．正確對待本國的歷史不會失去朋友 會贏得朋友
還有的試題則設(shè)置綜合性比較強的聽話類“口語交際”題目。例如2005年廈門市的
中考題就設(shè)置了10道題目，對考生的聽說能力進(jìn)行考查。從考查的范圍看，有聽一句話考查考生對宣傳用語的判斷，有聽一句話或聽一段話考查考生對材料重點的把握與信息的篩選，還有聽一段話對人物語言的理解等?？谡Z交際考查得法，勢必對教學(xué)產(chǎn)生積極的影響，也會提高學(xué)生的綜合語文素質(zhì)。
（2）介紹類介紹類的說話，主要體現(xiàn)你的說話能力。它的特點是，用簡潔的語言去介紹相關(guān)的對象，如書籍、照片、動物、朋友、我的家、我的家鄉(xiāng)、名勝古跡等。例如2005年青海省西寧市
中考口語交際題：
1．請你(化名李曉)針對李媛同學(xué)的特點，給她寫一則臨別贈言。(限在50字以內(nèi))(3分)
李媛，女，是初中三年的同班同學(xué)。平時不愛說話，很少參加同學(xué)聚會和其他活動。學(xué)習(xí)踏實，肯鉆研，文化課成績優(yōu)秀，但體弱多病。
2．請你用“不必說……也不必說……單是……就……”的句式給初到削寧(或大通、湟源)的朋友，介紹本地的自然鳳光或土特產(chǎn)品。(3分)
【參考答案】
1．略(稱謂、署名1分；內(nèi)容中有贊揚也有希望(或祝愿)1分；語言凝練用語得體1分。共3分)
2．略(內(nèi)容和句式符合要求即可，共3分)
（3）情景對話籃蠃謂情景對話類題目，就是命題者根據(jù)實際生活中已經(jīng)發(fā)生或者可能發(fā)生的事實設(shè)置一個具體的生活場景，要求考生根據(jù)自己生活體驗，進(jìn)行口語交際能力的訓(xùn)練。這是一種比較流行的口語交際題。例如2005年成都地區(qū)
中考口語交際題：
根據(jù)下面提供的語言環(huán)境，按要求回答。（4分）
據(jù)《成都晚報》2005年6月3日報道：胡強昨日早上7時40分左右，騎著電動單車上班經(jīng)過九眼橋時，被身后一輛飛馳而過的自行車連人帶車撞倒在地。他掙扎著爬起來，看清楚前面騎車的人是一個身穿校服的男孩，他大聲呼喊：“同學(xué)、同學(xué)……”但對方?jīng)]有停下來，返而加快速度騎走了。
胡強只得收拾散落一地的東西準(zhǔn)備離開。他突然發(fā)現(xiàn)，電動車的車頭上掛著一個沉甸甸的書包！這一定是那個男孩倒地時不小心調(diào)下來的。
雖然上班遲了，但胡強還是拎著書包徑直來到了本報。胡強一邊往受傷的腳踝上貼“創(chuàng)可貼”，一邊說：“我想，這個學(xué)生調(diào)了書包一定很著急，希望能幫忙找到這個學(xué)生。把我撞倒了固然是他的不對，但如果不還他的書包就是我的不對了。”打開書包，作業(yè)本上寫著小張的名字，以及年級、學(xué)校名稱。記者隨后與小張的學(xué)校取得了聯(lián)系。中午小張和母親匆閡趕到了報社。
面對此事，母子倆感慨萬千，他們有許多話想對胡強說。根據(jù)當(dāng)時的情境，他們會怎樣說呢？請你替母親和小張怪別向胡強說幾句話。（回答要符合說話人的身份，要得體）
⑴母親對胡強說：________________________。
⑵小張對胡強說：________________________。
【解析】開放性試題，言之有理、得體即可。還要注意說話人的身份、語氣和心情。答案略。
“口語交際”題從考查形式分主要有：
（1）選擇題一是特定情境中的表達(dá)，即要求考生將特定情境下的說話，從四種選項中選出符合題干要求的項；二是不同情境的不同表達(dá)，即四種情境四種選擇，各項之間無可比性，須經(jīng)過判斷、揣摩、分析、比較，選出符合題干要求的選項。例如2005年南寧市
中考口語交際題：
請根據(jù)語境選擇得體的一項（）（2分）
在爭創(chuàng)全國文明城市的時候，作為一名志愿者，當(dāng)你在路口維持交通秩序時，一位中學(xué)生騎著自行車硬闖紅燈，這時，你迎上去說：
A.喂，你想干嗎？想找死呀？
B.下來！你已經(jīng)違返交通規(guī)則了。
C.同學(xué)，請你不要闖紅燈！
D.你這家伙，懂不懂交通規(guī)則？
【參考答案】C
又如
浙江省臺州市
中考口語交際題：
在下面情景中說話最得體的一項是（ ）（3分）
王芳在購書時，不慎將錢包丟在書店里，她連忙回去對售書阿姨說：
A.“阿姨，我剛才買書時不小心將錢包丟了，你是否看見了？”
B.“阿姨，請你將錢包還給我，我剛才是丟在你這兒的。”
C．“阿姨，我的錢包剛才古在書柜上的，你現(xiàn)在將它藏在哪兒了？”
D“阿姨，求求你，將錢包還給我吧，我會加倍酬謝你的。”
【參考答案】A
（2）表述題（簡答題）就是指所給的聽說題目，要求考生根據(jù)設(shè)置的情景表述與特定的情景、對象相吻合的內(nèi)容。例如2005年
浙江省舟山市
中考口語交際題：
某報“視聽閱讀”版開設(shè)了一個新欄目“讀書訪談錄”，首期活動圍繞“讀名著”展開，將邀請詩人、作家作為嘉賓。假如你作為中學(xué)生待表主持本次訪談，請你圍繞這個話題設(shè)計兩個問題向嘉賓提問。要求緊扣話題，表述簡明扼要。（4分）
【參考答案】
示例：⑴哪些名著最適合中學(xué)生閱讀？
⑵中學(xué)生沒有時間閱讀名著怎么辦？
⑶如果請你們?yōu)橹袑W(xué)生推薦名著，你們會推薦哪些書目？
（3）修改題就是針對說話中的毛病(不注意場合、不注意對象、不得體等)，要求考生指出并加以改正。其要求具體，錯誤明顯，易于修改訂正。例如2005年
浙江省金華市口語交際題：
下面是某同學(xué)在電話中給小明說的一段話，請按要求對加序號的句子進(jìn)行修改。（3分）
小明，①你馬上立即給我校文學(xué)社刊寫篇稿子吧！同時，還要請你在班上發(fā)動同學(xué)積極投稿。來稿文體不限，提倡創(chuàng)新，②以不少于600字左右為宜。③文章寫好后務(wù)必交到?？庉嫴?，也可直接交給我。
（1）第①句有一處用語重復(fù)，應(yīng)刪去的詞語是________________。
（2）第②句自相矛盾，應(yīng)改為________________。
（3）第③句用語不得體的一個詞語是________________，應(yīng)改為___________。
【參考答案】
（1）“馬上”或“立即”； （2）以不少于600字為宜（或以600字左右為宜）；（3）“務(wù)必” 應(yīng)改為“請或可以”。
筆者預(yù)測：“口語交際”今后的考查，仍將用聽力和書面形式評估學(xué)生的口語交際能力。“口語交際”設(shè)題會逐漸地由簡單對話式向綜合性轉(zhuǎn)變，注重多角度、多層面考查。常見的考查方式是設(shè)置特定的情境，要求學(xué)生寫出別人講話的言外之意，或?qū)懗鋈宋锂?dāng)時可能說的話，或?qū)懗鲇懻摰慕裹c和不同意見，或圍繞話題談自己的看法，或?qū)δ承﹩栴}進(jìn)行評價。題型以主觀題、簡答題為主，其中含一定的開放性的試題可能閃亮登場。
【解題策略】
“口語交際”大多具有不定性、靈活性、侗廓性等特點。
中考語文試卷出現(xiàn)的口語交際題大多比較切合初中學(xué)生的生活、認(rèn)知水平、理解能力考生依據(jù)“對象 、場合，文明得體地進(jìn)行交流”的基本要求，針對不同題型，靈活的、有創(chuàng)意地進(jìn)行解答。這就需要學(xué)生充分調(diào)動積極性，運用個性化的思維來獨立思考，從很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生準(zhǔn)確獲取信息的能力和語言表達(dá)能力。
（一）要準(zhǔn)確解答“口語交際”題，首先必須了解和掌握口語交際的基本要求。
口語交際是聽與說雙方的互動過程，是在具體情境中人與人之間的信息交流過程，是學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對能力的具體實踐，是展示學(xué)生的交際能力、文明程度、語言素養(yǎng)的平臺。要在文明和諧中進(jìn)行人際交流，必須明確口語交際的基本要求。其要求如下：
(1)能注意對象和場合，學(xué)會文明得體地進(jìn)行交流。(2)耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等理解對方的觀點和意圖。 (3)自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點，做到清楚、連貫，不偏離話題。(4)注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。(5)在交流過程中，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對能力。(6)講述見聞，內(nèi)容具體，語言生動，復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確，突出要點。(7)能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點，有—定的感召力。(8)能準(zhǔn)確地發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)；能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。
（二）要準(zhǔn)確解答“口語交際”題，其次必須了解和掌握口語交際的方式和要求。
(1)聽：①聽新聞廣播和一般性發(fā)言，能抓住中心和要點。②聽記敘性文章，能聽清所寫的人和事，聽出條理和詳略。③聽讀
說明性文章，能明確被
說明事物的特征。 ④聽讀議論性文章，能明確作者的觀點和道理。⑤聽課、聽報告能抓要點作記錄，做到重點不遺漏、難點不放過。⑥參加討論，聽出不同意見的分歧所在。⑦與人交談，要耐心、專注地傾聽別人說話，了解對方的意思，能聽出弦外之音，話外之意。
(2)說：①當(dāng)眾說話要態(tài)度大方、口齒清楚、語音清晰、音量適中、神態(tài)自然、語句連貫、語意完整明白；注意場合、對象，用語文明、得體。②課堂答問、參加討論，說話要簡約，有條理、有針對性。③講述見聞，內(nèi)容要具體、有條理，能用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)表達(dá)感情。④口頭介紹事物，要按照一定順序、用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ?span>
說明事物的特征。⑤扣住話題發(fā)表意見，要觀點清楚，有一定說服力，不偏離話題。
（三）要準(zhǔn)確解答“口語交際”題，需要了解和掌握口語交際題的解答程序。
解答
中考語文口語交際，一般可以按照如下程序進(jìn)行： ①看清題目②明確要求③抓住題眼④品讀材料⑤理解題意⑥依照要求⑦靈活作答
（四）要準(zhǔn)確解答“口語交際”題，還必須遵守口語交際題的解答準(zhǔn)則。
一般地說，要提高“口語交際”題的成績，必須遵守如下原則：
(1)言之有“禮”。“禮”即得體，應(yīng)根據(jù)特定的情景采苊得體的用語。
(2)言之有“物”。“物”即內(nèi)容，要摒除不合實際的空話、套話或含混不清的言語，話語應(yīng)力求清楚、明白、簡潔。
(3)言之有“序”。“序”即順序，說話有合理的順序，不顛倒混亂，要注意事物內(nèi)在聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢。
(4)言之有“節(jié)”。“節(jié)”即簡明，答題時要滿足試題要求，簡明有序作答，字?jǐn)?shù)適中，標(biāo)點恰當(dāng)。
【典例解析】
例1(江蘇省無錫市)在紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭和世界返法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年的日子里，“記住歷史，珍惜和平”成了青少年的共識。假如一位抗日老戰(zhàn)士來到你的身邊，你將對他說些什么?假如一位來華謝罪的侵華日軍老兵來到你身邊，你又將對他說些什么?
請圍繞“記住歷史，珍惜和平”這一主題，根據(jù)不同的對象，寫下你想說的話，每句話不少于10個字。
①我將對抗日老戰(zhàn)士說：________________。
②我將對來華謝罪的侵華日軍老兵說：________________。
【解析】這道題開放性很大，解題時只要圍繞“記住歷史，珍惜和平”這一主題，用得體的語言把自己的話表述出來即可。
【參考答案】示例：①老爺爺，感謝您為中華民族的獨立解放做出了貢獻(xiàn)，祝您健康。
②老爺爺，您的勇氣值得敬佩，相信您的這一舉動會讓貴國一些仍懷軍國思想的人以最好的教育。
例2 （江蘇省鹽城市）語文實踐活動可以培養(yǎng)綜合能力。請你參加下面的活動，并根據(jù)情境和要求答題。
鹽海中學(xué)準(zhǔn)備在初三年級學(xué)生中舉行一次“三年來我最滿意的作文”交流展示活動，要求參與者將自己在初中階段寫作的最滿意的一篇作文當(dāng)眾朗誦展示。
(1)假如你是本次活動的主持人，請你設(shè)計一段開場白。(不超過80字)
(2)你班鐘華同學(xué)作文很好，但他性格內(nèi)向，不好意思當(dāng)眾朗誦，請你用簡潔的語言勸說他參加這次活動。(30-50字)
【解析】此題為開放題，答案不唯一。第一小題內(nèi)容要切合此次活動，并具有一定的鼓動性。第二小題勸說的內(nèi)容要符合同學(xué)的身份，不足規(guī)定字?jǐn)?shù)的酌情扣分。
【參考答案】(1)示例：同學(xué)們，在三年的語文學(xué)習(xí)中，我們寫了許多文章，這其中一定有你的得意之作。今天，就請你用優(yōu)美的朗誦，展示你的才情吧。
(2)示例一：鐘華，再美的珍珠，埋在土里也顯示不出它的價值。你有這么好的文章，不展示出來太可惜了。你說呢?
示例二：鐘華，膽子大一點兒，大家都是同學(xué)。“美文共欣賞”嘛，讀出來讓大家開開眼界吧。
【應(yīng)試指津】解答上述例2這籃俚話型口語交際試題，要明確以下幾方面內(nèi)容：（1）語境，即說話的場合、情境。（2）話題，即針對什么問題說話。（3）角色，即自己在這個語境中充當(dāng)什么角色。（4）對象，即交際對象的身份、年齡、文化等。（4）目的，即說話的意圖。（5）語言，總體要求是簡明、連貫、得體。
例3（江蘇省泰州市）仔細(xì)觀察下面（原題為右邊）的漫畫，假如你是漫畫中那兩個小朋友的同學(xué)，你如何勸說他們呢？
【解析】這道題結(jié)合生活實際綜合考查學(xué)生的語文素養(yǎng)。答題時要做到以下幾點：（1）審題，明確說話對象。（2）態(tài)度要明確，應(yīng)從“情”和“理”兩個方面加以勸說。
【參考答案】內(nèi)容主要包括4點：（1）網(wǎng)吧對未成年人的危害；（2）不獨立完成作業(yè)的危害；（3）父母關(guān)心我們學(xué)習(xí)和生活，這是真愛；（4）老板唯利是圖，待寫作業(yè)只是其賺錢的手段。（本題4分，答到兩點或兩點以上，且語言連貫得體，得4分；只答一點得1分）
【真題演練】
1.（云南省玉溪市）聽力（10分）
（1）這就是一個高尚的郵遞員對人民群眾的________________和奉獻(xiàn)。（填兩字）（1分）
（2）金庸這幾句話的意思是：________________（2分）
（3）為什么說金沙江開發(fā)的效益是巨大的？
（3分）
（4）金沙江開發(fā)給云南發(fā)展帶來什么機遇？
（2分）
（5）金沙江開發(fā)會帶來環(huán)境督面的哪些問題？專家們提出了哪些解決方案？（2分）
附：聽力材料
材料一：2004年，中央電視臺報道了云南省德欽縣年輕的女郵遞員尼瑪拉姆的事跡。她長年生活工作在梅里雪山的崇山峻嶺中，送一趟郵件要行走300多公里，要翻越海拔4000多米的高山，步行一個星期。她經(jīng)常為群眾帶東西，成了山里群眾最歡迎的人。對于郵遞員的工作，尼瑪拉姆說：“群眾需要我，讓老百姓開心，就是我的最大快樂。”這就是一個高尚的郵遞員對人民群眾的給予和奉獻(xiàn)，這是一種樸素而高尚的人生境界。
材料二：有人贊揚著名作家金庸在創(chuàng)作和事業(yè)上都達(dá)到了顛峰狀態(tài)。對此，金庸不愿意承認(rèn)，他說，“顛峰”這個詞對我來說不太合適，你想，“顛峰”是山的最高處，我今后還怎么辦呢？
材料三：進(jìn)入新世紀(jì)以來，國家對金沙江水電開發(fā)提出了宏偉藍(lán)圖，即在2020年前，在金沙江流域建設(shè)大型水電站12座，計劃總投資億元。位于云南永善縣境內(nèi)的溪洛渡電站已經(jīng)在2004年初開工建設(shè)。
金沙江開發(fā)的效益是巨大的。
2.（貴州省貴陽市課改區(qū)）聽的能力考查（共20分）
（1）請任意寫出材料中的四個成茱。(4分)
成茱：
①___________②___________③___________④___________
（2）面對自己的“短處”卻采取抱怨、愁悶以及自我折磨的態(tài)度，會將自己推向哪里?(2分)
（3）破木桶為自己的缺點找到了一條什么出路?(2分)
（4）材料主要運用了哪兩種表達(dá)方式?(4分)
（5）材料中敘述了一個什么故事?(4分)
（6）請給材料擬兩個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(4分)
①___________②___________
附：聽力材料
在漫漫的人生旅途上，每個人都不可能事事一帆鳳順，樣樣稱心如意。當(dāng)我們與出類拔萃的人站在一起，便發(fā)現(xiàn)了自己的平庸；當(dāng)我們與腰纏萬貫的人站在一起，便發(fā)現(xiàn)了自己的貧窮；當(dāng)我們與閉月羞花的人站在一起，便發(fā)現(xiàn)了自己的普通；……
不可否認(rèn)，我們總有那么多不如人的“短處”。于是，我們抱怨，我們愁悶，然而所有的自我折磨并沒有使我們的“短處”得以改善，相返，會將自己推向自卑的深淵。
偶爾在報紙上看到一個有關(guān)“破木桶”的寓言故事。講的是一只破木桶和一只好木桶同時被主人用來挑水，主人每次到家時，好木桶的水滿滿的，可是破木桶中的水卻已經(jīng)漏得只剩下一半。為此，破木桶感到深深地內(nèi)疚，請求主人解雇自己。聽了破木桶的話，主人將它帶到了自己每日挑水必經(jīng)的小路上，指著爭相盛開的鮮花兒說：“這是你的功勞啊!”
破木桶這才耿現(xiàn)，在自己經(jīng)過的一側(cè)．一片欣欣向榮，開滿了美麗鮮艷的花朵，而在好木桶的那一側(cè)卻光禿禿的不生寸草……
或許，破木桶不容易實現(xiàn)自己成為一只好木桶的愿望，然而，因為它給自己的缺點找到了一條出路——澆花，所以它會變得自我尊重。像破木桶一樣，我們總有不盡如人意，卻又不易改變的“短處”，與自輕自賤相比，為自己的“短處”找條出路，難道不是明智之舉嗎?
3.（湖北省武漢市課改區(qū)）張明匆閡走進(jìn)教室，習(xí)慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙扔在地上，同學(xué)王曉敏看見后說：“你很講究個人衛(wèi)生哩！”張明不好意思地笑了笑，說：“___________。”隨手將紙團(tuán)拾起來，扔進(jìn)了教室外面的垃圾箱。
（1）王曉敏的話言外之意是：___________
（2）張明該怎樣說才得體？
4.（四川省樂山市）假如你是班長，在星期五放學(xué)以后，班主任老師把你叫到辦公室對你說：“根據(jù)上級指示，為紀(jì)念世界返法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年，學(xué)校將在下周星期五舉行文藝挽淚。內(nèi)容有合唱、舞蹈、小品、詩歌朗誦等形式。我初步打算我們班準(zhǔn)備舞蹈、詩歌朗誦兩個節(jié)目，這件事情你先通知一下文娛委員伍眉，叫她先準(zhǔn)備一下。我們氨拉定于下周星期五的春游，只好推遲到再下周星期五了，請你在下周星期一下午的班會課上轉(zhuǎn)告同學(xué)們。”
在星期一下午的班會課上，你向同學(xué)們轉(zhuǎn)述班主任老師的話：___________。
5.（湖北省黃岡課改區(qū)）某校初三（6）班同學(xué)在閱讀《西游記》時，對豬八戒這個人物有兩種不同的看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對返方辯詞該怎么說？
返方：我方認(rèn)為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經(jīng)常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛占小便宜，貪戀女色。是一個貪生怕死、自私自利的人。
正方：_________________________________
6.（湖北省黃石市）幽默是一種智慧，看似意料之外卻又在情理之中；幽默是一項語言能力，讓人捧腹后品味到語言的獨特魅力。請在以下短文的橫線處為書店老板設(shè)計一句幽默答話，讓盛氣凌人的名作家聽后羞愧不已。
一個很有名的作家要來某書店參觀。書店老板受寵若驚，連忙把所有的書扯下，全部換上該作家的書，作家來到書店后，心里非常高興，問道：“貴店只售本人的書嗎？”
“當(dāng)然不是。”書店老板回答后繼續(xù)說，“______________________。”
【參考答案】
1.（1）給予
（2）我今后還要有進(jìn)步，不能止步。（或我還要在創(chuàng)作和事業(yè)上再取得更大的成就）
（3）解決三峽大壩泥沙淤積的問題；提高防洪、泄洪能力，改善長江航運狀況；緩解我國目前電力和能源緊張局面。
（4）我省的鋼鐵、建筑材料業(yè)帶來巨大的市場，改善當(dāng)?shù)氐慕煌顩r，發(fā)展當(dāng)?shù)氐姆N植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)。
（5）不利于金沙江珍稀魚類的保護(hù)：大壩建設(shè)有可能、引發(fā)地震。解決方案：人工繁殖金沙江珍稀魚類；大壩設(shè)計為8級防震。
2．（1）一帆鳳順稱心如意出類拔萃閉月羞花欣欣向榮自輕自賤盡如人意腰纏萬貫
（2）推向自卑的深淵。
（3）澆花
（4）記敘和議淪。
（5）敘述了一個破木桶為自己的“短處”找到正確出路的故事。
（6）示例：①正確對待自己的“短處” ②為自己的“短處”找出路 ③不怕有“短”，就怕無為
3．示例：（1）張明不講究公共衛(wèi)生，只顧自己。
（2）示例：幸虧你提醒，謝謝；我也能講究公共衛(wèi)生呢。
4．示例：“同學(xué)們：本周星期五學(xué)校將舉行紀(jì)念世界返法西斯勝利60周年的文藝挽淚，我氨拉定于本周星期五安排的春游活動推遲到下周星期五。”
（轉(zhuǎn)述時必須包括兩個要素，一是推遲的原因，二是時間變換是否正確，各2分，把只應(yīng)該對伍眉說的話轉(zhuǎn)述了出來，扣2分，扣完本題得分為止。）
5．示例：
正方：我方認(rèn)為，豬八戒能吃苦耐勞，對師傅忠心耿耿。在與妖魔的斗爭中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)頭，是孫悟空的得力助手。他知錯能改，樂于助人，是一個忠勇善良、淳樸憨厚的人。（理由要符合人物特點，表意清楚即可）
6．示例：別的書銷量很好，都賣完了。（不要求語言一致，有諷刺效果即可給分）
