晉代文學(xué)家陸機(jī)在《文賦》中有一句話“立片言而居要，乃一篇之警策”，意思是在文章的關(guān)鍵處有幾句精辟的話，就會(huì)成為整篇文章的警句。
據(jù)說(shuō)，一個(gè)人的閱讀速度每分鐘大約200字。閱卷時(shí)，讀一篇中考作文花多少時(shí)間？有人做過(guò)觀察，大致60秒到90秒之間，一般不會(huì)超過(guò)120秒。也就是說(shuō)，判定一篇作文的檔次分?jǐn)?shù)，是在兩分鐘內(nèi)完成的（初判之后會(huì)有一個(gè)復(fù)評(píng)環(huán)節(jié)，若無(wú)爭(zhēng)議也就定了）。這樣看來(lái)，讀一篇考試作文，說(shuō)一目十行有些夸張，而一目三行絕對(duì)是閱卷的常態(tài)。不然的話，就會(huì)影響到流水作業(yè)的效率。你怎能指望閱卷老師如欣賞美文一般，細(xì)細(xì)品讀每一段每一句，乃至句中的精妙之處？
有沒(méi)有辦法讓你的作文展現(xiàn)出某種與眾不同、卓爾不群，因而讓人眼前一亮？有經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)給你一個(gè)建議：題目下面加一行“題記”。
在題目之下、正文之前，插入一行語(yǔ)言優(yōu)美、意味深長(zhǎng)的文字，謂之“題記”。其一般格式是：換一行，標(biāo)上“——題記”，右對(duì)齊。
近年來(lái)的考試作文，“題記”越來(lái)越受追捧。一些所謂的“滿分作文”，也多有“題記”的加持。在平時(shí)，題記并不常用，考試中卻備受推崇。為何？為了使作文看上去顯得更有品位，更有文采。是的，題記能從直觀的形式上，對(duì)考試作文產(chǎn)生一種好感，似乎一下子能提升作文的思想深度與文學(xué)品位，從而吸引眼球，博得青睞。
然而，題記不是純粹的形式，不是對(duì)作文的某種裝飾，它是有內(nèi)容功能的。絕大多數(shù)題記，是對(duì)文章主旨的一種極為精煉的闡述和概括，揭示出文章在思想上的某種深刻性，讓讀者感受到作者的情感脈動(dòng)。也有用題記來(lái)交代寫作緣由，用幾句引人入勝的開(kāi)場(chǎng)白，引發(fā)閱讀興趣。題記因其語(yǔ)句簡(jiǎn)練，含義雋永，也能一定程度上展現(xiàn)作者遣詞造句的才華。如果說(shuō)“題目是文章的眼睛”，那么“題記”能使眼睛熠熠生輝。
題記應(yīng)是文章的點(diǎn)睛之語(yǔ)。
先舉幾個(gè)例子。
（為方便手機(jī)閱讀，下面的“——題記”不采用“換行、右對(duì)齊”格式）
例① 題目《心中的那盞燈》
慈母手中線，游子身上衣。是的，母愛(ài)永遠(yuǎn)是孩子心中的那盞燈?！}記
引用唐代詩(shī)人孟郊《游子吟》的一句詩(shī)，點(diǎn)出了文章的主旨：溫暖并照亮心中的“那盞燈”是母愛(ài)。題記貴在簡(jiǎn)潔、凝練。
例② 題目《你懂世界，我懂你》
世上最美的語(yǔ)言不是海誓山盟，?？菔癄€，而是最簡(jiǎn)單的一句：我懂你?！}記
直接拿題目中的關(guān)鍵詞，用來(lái)揭示文章的主旨，同時(shí)又讓讀者觸摸到作者的情感搏動(dòng)。
例③ 題目《初中生活散記》
翻書時(shí)，一枚楓葉書簽悄然滑落，我彎腰拾起了它…… ——題記
題記也可以采用場(chǎng)景描寫，為敘述鋪設(shè)出寧?kù)o優(yōu)雅的氛圍，如同一部電影的片頭，把讀者帶入敘述者的現(xiàn)場(chǎng)。
例④ 多年前上海有過(guò)一道中考作文題：《為自己豎起大拇指》
為自己的什么而豎起大拇指（自我肯定）？自己身上的哪一點(diǎn)值得自豪自贊？動(dòng)筆前，首先要確定內(nèi)容主題，假設(shè)：A生選擇為自己某一次的“勇敢”豎起大拇指，B生選擇為自己的一貫“謙遜”而點(diǎn)贊。選材不同，主旨就不同，題記的表述也會(huì)不同。
A生的題記：勇氣是年輕人最閃爍的一枚胸章。
B生的題記：越是成熟的稻穗，越懂得彎腰。
這個(gè)例子告訴我們，某些選材范圍比較寬泛的題目，題記能幫助確定文章的主旨。
題記，看上去是文章的某種點(diǎn)綴，并非不可或缺；但一旦有了題記，就是文章的重要點(diǎn)綴。題記有格式上的約定俗成，也有寫作上的要求，可以是開(kāi)宗明旨、簡(jiǎn)潔明了，也可以意蘊(yùn)豐厚、情味綿長(zhǎng)。題記的語(yǔ)言特征是精粹簡(jiǎn)練,富有文采。
題記的好處顯而易見(jiàn)。對(duì)于即將迎來(lái)中考的你，又該如何準(zhǔn)備呢？晉代文學(xué)家陸機(jī)在《文賦》中有一句話“立片言而居要，乃一篇之警策”，意思是在文章的關(guān)鍵處有幾句精辟的話，就會(huì)成為整篇文章的警句。精辟的話即使僅有一句，就能夠很好地傳達(dá)作者所要表達(dá)的思想主旨，并因此照亮整篇文章。
說(shuō)實(shí)話，在考場(chǎng)上面對(duì)一個(gè)全新的作文題目，要立時(shí)構(gòu)思出幾句格言式的題記，其難度相當(dāng)于“七步成詩(shī)”。一般的寫作過(guò)程，往往是在寫成了全文后，再把文中最能揭示主旨的那幾句話摘出來(lái)，放到題記的位置上，而很少是先擬好了題記，再接著寫正文。
一個(gè)建議：在考前做點(diǎn)準(zhǔn)備，熟讀一些名言警句，默記十來(lái)句，以便臨場(chǎng)發(fā)揮。因?yàn)槌Ｒ?jiàn)的題記寫法，是先引用一句名人格言，再生發(fā)一句自己的感悟。用題記點(diǎn)出文章主旨的同時(shí)，也能一定程度上展現(xiàn)自己的閱讀積累。比如——
魯迅在《故鄉(xiāng)》中寫道“地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”，我要走好自己的人生之路；
孔子曰“三人行必有我?guī)熝伞?，在我的生活中，就有這樣一位老師……；
一次垂釣，讓我領(lǐng)悟了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”所蘊(yùn)含的哲理；
生命因?yàn)楦冻隽藧?ài)，而更為富足。——泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》
寫好題記并不容易，哪怕僅是短短的一行。不能太長(zhǎng),也不能晦澀難懂。須要謹(jǐn)記的和切忌的都是八個(gè)字：貼切自然，恰到好處，就能起到畫龍點(diǎn)睛的作用；反之，裝腔作勢(shì)，生搬硬套，就可能畫虎不成反類犬，效果適得其反，不如沒(méi)有題記。
據(jù)說(shuō)，《安娜·卡列尼娜》是托爾斯泰在構(gòu)思醞釀了十四年之久，又耗費(fèi)了整整四年創(chuàng)作而成的一部世界文學(xué)名著，僅開(kāi)頭部分就反復(fù)修改了二十余次。最后呈現(xiàn)在讀者面前的開(kāi)篇第一句，便是被反復(fù)引用的至理名言“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，樸素平實(shí)、毫不雕琢，卻是對(duì)生活高度概括的一句箴言雋語(yǔ)。
這完全可以看做是《安娜·卡列尼娜》整部作品的“題記”。家庭本就是小說(shuō)的中心主題，作品的主要人物都依存于此，即便每個(gè)人物都在試圖掙脫它的束縛，安娜的死亡、卡列寧的冷漠、列文的精神升華，無(wú)不圍繞家庭這一主題。這也正是托爾斯泰為之苦苦思索，而后才有智慧之光的閃現(xiàn)，寫出了這一不朽的名句。
當(dāng)某種方式被一窩蜂地爭(zhēng)相采用，再新穎別致的形式也會(huì)成為另一種窠臼。當(dāng)眾人都在考試作文里插入一行題記，用來(lái)奪人眼球時(shí)，你也可以獨(dú)辟蹊徑，嘗試一下其他形式。這也正是本文想表達(dá)的另一層意思，除了“題記”，還有哪些其他形式可供選用？
獻(xiàn)詞
平時(shí)閱讀中你是否注意到，有些文學(xué)作品（翻譯作品居多），在“封面之后、目錄之前”的扉頁(yè)上，作者會(huì)寫下一行情意綿綿的話：謹(jǐn)以此書獻(xiàn)給我摯愛(ài)的妻子。然后“換行，署名”（右對(duì)齊）。作者似乎在告訴讀者，歷時(shí)數(shù)年而完成的這部小說(shuō)，如果沒(méi)有妻子一如既往的鼓勵(lì)和支持、沒(méi)有妻子長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的默默忍受、沒(méi)有妻子不離不棄的陪伴……，這部作品的面世是無(wú)法想象的。想感謝的話太多，想表白的意思太豐富，于是千言萬(wàn)語(yǔ)匯成了一句，作者會(huì)在作品付印前特意寫下這句話，并要求印在扉頁(yè)上。
這不叫題記，而稱作“獻(xiàn)詞”。你也可以嘗試一下，在題目之下寫上一句適合自己身份的、措辭得體的獻(xiàn)詞。比如——
例①《心中的那盞燈》，當(dāng)主題確定為歌頌?zāi)笎?ài)，就很適合在題目之下寫上“謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給愛(ài)我的、我愛(ài)的媽媽”；
例③《初中生活散記》，主題是敘述青春洋溢的校園生活，也適合在題目之下寫上“謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給終生難忘的我的同窗好友”；
在《迎風(fēng)而立》的題目之下，也適合寫上“謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給一個(gè)初嘗人生滋味的十五歲的我”。
署名處寫上“——作者”（不可署真名，否則違規(guī)。切記?。?。發(fā)自內(nèi)心的一句真情獨(dú)白，也會(huì)動(dòng)人心弦。
補(bǔ)記
正文之后，換一行，標(biāo)注“補(bǔ)記：”。根據(jù)內(nèi)容需要，對(duì)正文敘述的人或事作一個(gè)必要而簡(jiǎn)短的補(bǔ)充交待，這種形式叫“補(bǔ)記”，也叫補(bǔ)敘。
“滿分作文”中見(jiàn)到多的是題記，補(bǔ)記則很少。其實(shí)敘事類作文，因其情節(jié)性較強(qiáng)而又受制于篇幅較短，只能選取一兩個(gè)生活片段，難以把故事敘述完整。其實(shí)，有些故事是需要交代結(jié)局的，采用“補(bǔ)記”來(lái)交代一下，就能彌補(bǔ)敘述的缺憾。這時(shí)“補(bǔ)記”就是一個(gè)辦法。舉例——
題目《一路花開(kāi)》，敘述在初一時(shí)，我的好友因住房拆遷轉(zhuǎn)學(xué)了。
[補(bǔ)記](méi) 一轉(zhuǎn)眼三年過(guò)去了。當(dāng)我再一次遇見(jiàn)他時(shí)，是在走向中考的路上。想不到我們竟在同一個(gè)考場(chǎng)！迎面走來(lái)時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)他的臉上寫滿了兩個(gè)字：自信。
題目《初中生活散記》，在散點(diǎn)式描述了校園生活畫面后，文章末尾出現(xiàn)了一個(gè)跨越時(shí)空的新場(chǎng)景，如同電影最后的“尾聲”。
[補(bǔ)記](méi) 我的眼前閃出了一幅畫面：十年后，一個(gè)初夏的午后，我們重又聚首在302教室。每個(gè)人坐在原來(lái)的座位上，靜靜等候老師的到來(lái)……
好的補(bǔ)記，是故事的自然延伸，它構(gòu)成了文章的一部分，給人以遐想。
小標(biāo)題
用“小標(biāo)題”作為文章的結(jié)構(gòu)框架，有一個(gè)好處：省卻了過(guò)渡段，無(wú)需考慮文字上的承上啟下。小標(biāo)題把全文分成了平行的幾個(gè)塊狀結(jié)構(gòu)，能自由靈活地進(jìn)行時(shí)空切換，而不必考慮情節(jié)的連貫性。小標(biāo)題本身就是一種直接的過(guò)渡，是文章內(nèi)容由一個(gè)場(chǎng)景到另一個(gè)場(chǎng)景的跳轉(zhuǎn)。
像《初中生活散記》這類題目，因其抒情性特征鮮明，要用多個(gè)時(shí)空視點(diǎn)進(jìn)行描寫和敘述，立體的反映出青春似火的校園生活，就像用幾塊不同形狀的拼版，最后拼成一幅校園生活的絢麗圖景。這時(shí)候，采用“小標(biāo)題”是合適的。
比如：“晨讀”，“一場(chǎng)球賽”，“小徑漫步”，“辯論會(huì)”；
換一種風(fēng)格。也可以形成這樣的小標(biāo)題：“我姓黃，你們的新老師”，“明天見(jiàn)！”，“畢業(yè)前的約定”。
聯(lián)系客服
