“神童”魏永康
導(dǎo)讀：魏永康，住湖南華容縣，他四歲開始讀小學(xué)，三年時(shí)間完成了小學(xué)六年的課程，在八歲時(shí)，他進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)，13歲開始讀大學(xué)，17歲就考上了中科院的碩、博連讀。他的經(jīng)歷讓人們自然而然想到的就是天才、神童。然而最近，這位少年一帆風(fēng)順的成長之路開始有了一些挫折……
魏永康，1983年6月出生在湖南省華容縣，兩歲的時(shí)候就能認(rèn)識2000多個漢字，他4歲進(jìn)小學(xué)，8歲上中學(xué)，13歲讀大學(xué)，17歲時(shí)考上了中科院的碩、博連讀，在華容縣是小有外氣的“神童”。魏永康的成長經(jīng)歷可謂一帆風(fēng)順，然而，長期以來生活環(huán)境的閉塞、自理能力的缺失、來自母親的巨大學(xué)習(xí)壓力，特別是從中科院退學(xué)回家的經(jīng)歷，已使現(xiàn)已22歲的“神童”的狀況悄然改變。
當(dāng)記者見到魏永康時(shí)，很難把眼前這個感覺有些木訥靦腆的年輕人同當(dāng)?shù)刂?#8220;神童”聯(lián)系起來。假如他沒有中途肄業(yè)，而是在中科院繼續(xù)讀書的話，現(xiàn)在已經(jīng)是博士快要畢業(yè)了。然而，就在一年半前，他從中科院退學(xué)回家。
從小用打油詩寫日記
一走進(jìn)魏永康的家，首先映入眼簾的是寫滿了四周墻壁的打油詩，比如“此屋非貧寒，墻壁字千萬，一字值千金，千金不賣換。”從墻上的字跡中得知，滿的打油詩均出自魏永康的母親曾學(xué)梅之手。據(jù)悉，從兒子去北京上研究生那天開始，曾學(xué)梅就用這種方式來記錄心得。
魏永康的父親魏炳南是一個參加過抗美援朝的傷殘軍人，今年已七十有余，3年前癱瘓?jiān)诖玻棵裾职l(fā)放的補(bǔ)助生活。曾學(xué)梅曾在縣百貨公司工作，兒子魏永康是這個家庭的全部希望。
曾學(xué)梅懷孕的時(shí)候就希望孩子將來成為科學(xué)家，而永康也的確從幼年開始就表現(xiàn)出了超出一般孩子的智力。在他的日記本上記者看到，上面記載了永康用打油詩形式記下的日記。“媽媽已下班，眼睛到處望。見我在看書，不住的夸獎。”曾學(xué)梅說，寫這篇日記時(shí)永康只有4 歲。
兩歲時(shí)能認(rèn)2000多字
曾學(xué)梅說，永康小時(shí)候玩的機(jī)會很少，即使出去玩也是一邊走路一邊學(xué)習(xí)。如六一節(jié)逛逛公園，元宵節(jié)看花燈，曾學(xué)梅都花心思形容當(dāng)時(shí)熱鬧的場面，教兒子學(xué)成語。在媽媽的精心栽培下，永康很快表現(xiàn)出超出一般同齡孩子的聰穎。據(jù)曾學(xué)梅的同事、永康的干媽陳瓊英介紹，永康兩歲時(shí)就認(rèn)得2000多個字，上小學(xué)前就會解方程，而那些方程式是小學(xué)三四年級的內(nèi)容。
1987年，4歲的魏永康幾乎提前學(xué)完了小學(xué)6年的課程。只有高中文化的媽媽覺得應(yīng)當(dāng)讓他上學(xué)接受正規(guī)教育，于是4歲的魏永康被送到華容最好的小學(xué)——華容縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
華容縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的胡環(huán)秀老師曾教過魏永康數(shù)學(xué)課。胡老師說，看到魏永康聰明過人，有一天我們辦公室里的五六個老師就決定用難題考考他。我們考他三位數(shù)乘三位數(shù)的乘法，剛一報(bào)出數(shù)字，他的結(jié)果馬上就出來了。我們用筆一算，一個數(shù)都不差，從那時(shí)起，我們知道魏永康的確“很神”。
成長經(jīng)歷
曾學(xué)梅說，永康幼年時(shí)沒有任何小伙伴，他把所有孩子們玩耍的時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)上，也的確取得了驚人的效果。3年時(shí)間，永康就完成了小學(xué)6年級的全部課程。在一級級連跳的同時(shí)，他也跳過了自己的童年。1991年，年僅8歲的魏永康以優(yōu)異的成績被湖南省重點(diǎn)中學(xué)，也是華容縣城最好的中學(xué)——華容一中錄取。
8歲的永康上中學(xué)在當(dāng)年的華容縣是一件轟動性大事，為了能讓年幼的永康順利開始中學(xué)生活，一中甚至提出要把他們一家都接來。
天才少年不懂交往
華容縣一中前任副校長易三祥，在永康念高三的時(shí)候正好擔(dān)任年級負(fù)責(zé)人。易三祥說，魏永康既是天才，又是怪才，他的性格、智力、天賦都表現(xiàn)得和一般人不同。易三祥認(rèn)為，魏永康天才方面的直接表現(xiàn)，就是什么東西他一看就明白。有的甚至看也沒看，比如一堂課45分鐘，他最多聽5分鐘。至于“怪”，就是盡管他智力超群，但卻不懂得如何跟周圍的人交往、交流。
據(jù)易三祥介紹，魏永康在湘潭大學(xué)畢業(yè)時(shí)，華容一中原來的校長到湘潭開會特地去看他，看到他長高了、懂事了，校長就說，“魏永康你懂事多了”，他卻說，“那我還是沒有你懂事”，不知道人與人之間該怎樣交往。
飯來張口直到高三
魏永康上中學(xué)時(shí)，曾學(xué)梅一邊要到百貨公司繼續(xù)上班，一邊又要到一中去照顧永康，給兒子的喂飯一直持續(xù)到高三。在曾學(xué)梅看來，這些本應(yīng)永康自己做的事情都是無關(guān)緊要的小事，只有讀書、學(xué)習(xí)才是最重要的。就是在兩地的不停穿梭之中，曾學(xué)梅盼到了兒子中學(xué)畢業(yè)，而她自己卻也下了崗。
下崗之后，曾學(xué)梅把更多的精力傾注在兒子身上，而永康也不負(fù)眾望，2000年，年僅13歲的魏永康以592分的成績考取了湖南省重點(diǎn)大學(xué)——湘潭大學(xué)的物理專業(yè)。此時(shí)，曾學(xué)梅作出了一個新的決定：到湘潭去，繼續(xù)陪讀。
母親陪讀大學(xué)3年
湘潭大學(xué)對于13歲少年大學(xué)生的到來給予了充分重視，當(dāng)時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)親自主持歡迎魏永康入學(xué)，校黨委宣傳部還安排曾學(xué)梅在學(xué)校做勤雜工以補(bǔ)貼家用，而且在學(xué)校住房本已緊張的情況下騰出一套一室一廳的住房供他們母子無償使用。
據(jù)悉，在魏永康大學(xué)4年學(xué)習(xí)期間，有3年是和媽媽生活在一起，即使到了第4年魏永康搬到了學(xué)生宿舍，媽媽仍然形影不離。大學(xué)3年間，魏永康還像初中生一樣，生活自理問題都由母親一手包辦。曾學(xué)梅說：“我從來沒有讓他洗過衣服、襪子，洗頭都是我給他洗的。”
魏永康大學(xué)時(shí)的班主任黎培德教授認(rèn)為，盡管13歲就考上了大學(xué)，但是這位天才少年各方面的機(jī)能卻非常短缺。黎培德說：“大一寒假時(shí)我曾給他布置了一個任務(wù)，我說你做兩件事，第一件是練練鋼筆字，你的鋼筆字寫得跟小學(xué)生差不多；第二件是把中國四大名著讀一遍。寒假之后我問他，你看了沒有？他說媽媽不讓讀。好像學(xué)習(xí)就是教材和有關(guān)參考書，這種學(xué)習(xí)太狹隘了。”
鏈接：“神童”
我們通常所說的“神童”不是指具有人體特異功能的兒童，而是通常被大家認(rèn)為智力優(yōu)異的兒童。通常情況下，超常兒童和一般兒童相比，有以下不同的特征：1、好奇心強(qiáng)；2、興趣廣泛；3、善于提問；4、做事專注；5、思維敏捷；6、閱讀能力強(qiáng)；7、記憶力好；8、有毅力；9、勇于嘗試；10、愿意思考事物的關(guān)聯(lián)；11、不愿意接受太多的幫助；12、不愿意做“填充時(shí)間”的事；13、喜歡搜集各類信息；14、喜歡與年長的孩子為伍；15、發(fā)展指標(biāo)總是提前達(dá)到。
