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有人說學(xué)樂器不是考驗(yàn)孩子，而是考驗(yàn)家長(zhǎng)的耐心,那么何出此言呢？有過陪練經(jīng)歷的人都知道，其實(shí)很多時(shí)候?qū)W琴，不是孩子堅(jiān)持不了，而是大人們的懈怠，還有各種理由?！?/section>

家長(zhǎng)心疼學(xué)費(fèi)

孩子沒彈出來(lái)或者彈不好就不上課，這可以理解，但學(xué)習(xí)不是經(jīng)商。你可能省了一次學(xué)費(fèi)，但可能延誤了一個(gè)好習(xí)慣、好態(tài)度的建立。再說好老師也會(huì)盡量對(duì)得起你付的毛爺爺。也許老師說的某一句話你領(lǐng)悟了受益終身。趙曉生教授說過一句話，'學(xué)琴學(xué)會(huì)一個(gè)音就夠了'，這句話就讓我很受益。當(dāng)然前提是你找的老師是值得你信任。如果你有懷疑老師，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，那你趁早換掉，因?yàn)槟愕膽岩蓵?huì)給孩子造成不良的影響，也會(huì)給可能被你誤會(huì)的老師造成傷害，影響老師與孩子的互動(dòng)。

家長(zhǎng)沒有陪孩子一起努力

琴學(xué)得好的，往往背后都有個(gè)虎爸或虎媽，李云迪、郎朗等都是因?yàn)楸澈笥兄焕匣ⅲ绻⒆拥谋澈笫侵粏栴}虎。當(dāng)然關(guān)于堅(jiān)持不請(qǐng)假是不可能的。但你的態(tài)度決定結(jié)果。在評(píng)價(jià)孩子學(xué)琴和老師教學(xué)質(zhì)量時(shí)，評(píng)價(jià)自己對(duì)孩子學(xué)琴的態(tài)度也是必要的：你是否認(rèn)真堅(jiān)持，陪孩子一起努力過?

經(jīng)常有家長(zhǎng)跟我說在老師課堂上，孩子出奇聽話，彈得好、效率高，一到家就完全變樣，各種問題：不愿練、開小差、小動(dòng)作，練琴時(shí)一會(huì)兒要喝一會(huì)兒要拉一會(huì)兒要吃，各種事。究其原因，其實(shí)很簡(jiǎn)單，原因在于家里沒有營(yíng)造好學(xué)習(xí)的氣氛。

問問孩子練琴時(shí)你自己在干什么，是否在一旁玩手機(jī)、褒電話、看電視、聊天、也可能在打麻將吧，或許你很勤勞在叮叮當(dāng)當(dāng)做家務(wù)，還時(shí)不時(shí)對(duì)孩子吼兩句'好好練，別分心'，他能不分心嗎?如你做了這其中的一種家長(zhǎng)那都會(huì)影響孩子。

怎么解決?很簡(jiǎn)單，孩子練琴時(shí)你停止這些，盡量營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。如果想讓孩子學(xué)好而又無(wú)法停止手頭事務(wù)，那就堅(jiān)持天天去老師那兒也行。這兩種選擇都是要你舍得付出。一是全心全意的精力，一是更多的物質(zhì)支持。

家長(zhǎng)成為孩子學(xué)琴的障礙

在孩子學(xué)習(xí)過程中，有一天你可能會(huì)跟不上孩子的手指了，有些曲子很難，小孩一時(shí)彈不下去，親愛的家長(zhǎng)你這時(shí)候會(huì)干嘛?

有經(jīng)驗(yàn)的老師可能會(huì)分兩種情況，如果是太難那就手把手教耐心教幾遍，到學(xué)會(huì)為止。如果資質(zhì)聰慧因?yàn)闆]練、不愿吃苦，我跟你一樣也要教訓(xùn)他，但我會(huì)采取平等的態(tài)度，平和的語(yǔ)氣。你肯定受不了劈頭蓋臉一頓轟吧。你得問問自己你憑什么罵，你解決了什么或發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎?這樣肯定不利于孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，這樣也只會(huì)拉深大人和孩子之間的矛盾，拉遠(yuǎn)距離，你與孩子的戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)不斷升級(jí)。

常有孩子在自己父母親面前彈不出來(lái)，父母走開就彈好了，可想你是多么討人厭啊。這就是教育方式的失敗。一首曲子彈多久不是問題，問題在于是否彈好，符合要求，家長(zhǎng)和孩子的標(biāo)準(zhǔn)要?dú)w于音樂，要問問是否忠于原作，而不是彈多少，彈多快。

隔代教育太驕縱

家里如果是隔代帶孩子的一定要謹(jǐn)慎，小不點(diǎn)最喜歡找爺爺奶奶等老人做靠山，動(dòng)不動(dòng)就耍賴，找理由偷工減料。老人心軟，難免縱容。一旦大人們溝通不好，好習(xí)慣的培養(yǎng)肯定終止在這里。

曾經(jīng)有一學(xué)生，十五六歲，超級(jí)懶，不長(zhǎng)腦子就長(zhǎng)膘，胖的靠滾，上課的書還要奶奶拿，最可氣的是每次上完課，她奶奶會(huì)說：'寶貝兒，辛苦了，奶奶幫你按摩一下'。于是在我雙眼睽睽之下，她奶奶盡然給孫女按上了。

這樣的結(jié)果是，這孩子學(xué)了五六年琴，老師換了不少，誰(shuí)見她都煩，什么都不會(huì)。我想這孩子不但琴學(xué)不好，將來(lái)走上社會(huì)也將無(wú)所適從。

貪多圖快誤孩子

很多孩子開始對(duì)學(xué)琴充滿興趣，充滿快感，學(xué)得輕松，但學(xué)到一定時(shí)候?qū)W就不下去了，原因可能就在于多和快上：因?yàn)殄e(cuò)誤堆積的音樂誰(shuí)能受得了，孩子哪來(lái)樂趣。問孩子所彈何物?不知道!為什么彈?不知道!沒快感、沒樂趣、沒目的、不知為何，誰(shuí)能堅(jiān)持。就你，可能孩子彈幾分鐘你就犯困，你肯定也干不了。有的孩子彈完十級(jí)拋出一句'我再也不要彈琴了'，想想多可悲，學(xué)琴讓他如此痛苦如此煎熬。

當(dāng)下學(xué)琴大躍進(jìn)害了不少人，家長(zhǎng)一定要注意學(xué)習(xí)要?dú)w于初心，即音樂。

建議不要把琴放客廳當(dāng)擺設(shè)，為什么說是擺設(shè)呢？當(dāng)擺設(shè)的原因是客廳是家庭活動(dòng)中心，所有房間和廚衛(wèi)的通道，家人來(lái)來(lái)往往、交談、電視、廚房聲等等都會(huì)影響孩子精神集中。

有的孩子會(huì)一邊彈琴一邊瞄電視，就是不瞄也會(huì)偷聽，心不在焉，如果長(zhǎng)此以往，練琴習(xí)慣肯定立不好，效率肯定要低。孩子能好好練琴嗎?那不就成了擺設(shè)嘛?所以建議孩子練琴時(shí)，家里有條件的放在獨(dú)立空間，沒條件的至少要保證孩子練琴時(shí)你不制造聲音，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)。

TL音教新思維

責(zé)任編輯：豆豆

審稿：Alex

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