——新教師如何去面試
（本文上次由于推出時(shí)間倉(cāng)促，有不少錯(cuò)漏，本次在推出閱后進(jìn)行了認(rèn)真修訂。謝謝大家關(guān)注我的幼兒教育主張。）
時(shí)常有園長(zhǎng)問(wèn)我：“莫老師，我們時(shí)常聽(tīng)你講課，覺(jué)得你講得頭頭是道，可是，如果你是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要到幼師去面試新教師，那么，你如何面試呢？”
被園長(zhǎng)老師們問(wèn)多了，我也對(duì)上述問(wèn)題做過(guò)許多的思考。如果我是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)到幼師去面試新教師，我將從以下幾個(gè)方面去面試新教師：
一、看長(zhǎng)相
孩子和家長(zhǎng)都很在乎老師的長(zhǎng)相，所以我第一關(guān)是看長(zhǎng)相。對(duì)于于幼兒園教師的長(zhǎng)相，我的要求是：我幼兒園里的教師不要很漂亮，但至少也不要難看。因?yàn)殡y看的教師很難獲得孩子及其家長(zhǎng)們的喜歡。
另外，我還要看新老師是不是慈眉善臉的。因?yàn)槟樣尚纳?，如果某生長(zhǎng)得兇神惡煞的，我絕對(duì)不要，因?yàn)槲疑钪敖揭赘?，秉性難移”。
二、看性格
我希望我的老師具有活潑開(kāi)朗的性格。面試時(shí)我要逗她們，看看他們是不是很容易笑得出來(lái)。如果我逗了半天，她很難笑得出來(lái)，我會(huì)堅(jiān)決不要。因?yàn)楹⒆酉矚g愛(ài)笑的老師，當(dāng)然，我也喜歡愛(ài)笑的老師。愛(ài)笑的老師會(huì)以快樂(lè)的性格和行為去感染孩子，會(huì)在班級(jí)中營(yíng)造出一種快樂(lè)的氛圍。
三、看專(zhuān)業(yè)能力
我眼中的專(zhuān)業(yè)能力不是彈唱跳畫(huà)說(shuō)，而是以下的幾種能力：
1.快樂(lè)的能力——自己快樂(lè)，同時(shí)讓孩子們快樂(lè)——請(qǐng)新教師展示一下。
2.愛(ài)的能力——展示你如何讓孩子們感受到你很愛(ài)他，讓家長(zhǎng)感受到你很愛(ài)他的孩子，同時(shí)還知道如何在班級(jí)中營(yíng)造一種相互關(guān)愛(ài)的氛圍——請(qǐng)新教師展示一下。
3.尊重的能力——我們創(chuàng)造出一些情境，看看我的新教師是否具有尊重的意識(shí)和能力，比如，孩子尿褲子了，你如何讓尿褲子的他感受到被尊重有尊嚴(yán)？再比如，一個(gè)智力上有點(diǎn)遲鈍的孩子，你如何讓其在相關(guān)智力的活動(dòng)中讓其感覺(jué)到有尊嚴(yán)？等等——請(qǐng)新教師展示一下。
4.吸引孩子的能力——請(qǐng)展示你如何讓孩子喜歡你以及喜歡你所設(shè)計(jì)和組織的活動(dòng)的能力？如何讓孩子對(duì)你明天所預(yù)設(shè)的教育活動(dòng)抱著熱切的期待？
5.教育資源運(yùn)用能力——請(qǐng)展示一項(xiàng)你如何通過(guò)某種手段有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展？比如環(huán)境創(chuàng)設(shè)，比如講故事，比如戲劇表演，等等，并說(shuō)明你這樣做的理論依據(jù)等。
在我看來(lái)，“彈、唱、跳、畫(huà)、說(shuō)”并不是幼兒教師的基本功。因?yàn)榛竟κ菦](méi)有它，我們就做不好相關(guān)的工作。我們應(yīng)該認(rèn)真思考，幼兒教師缺乏哪些技能就肯定做不好幼兒教師？現(xiàn)實(shí)中，我們看到許多不會(huì)“彈”或不會(huì)“唱”或不會(huì)“跳”或不會(huì)“畫(huà)“或不會(huì)“說(shuō)”的老師，她們?nèi)匀荒茏尯⒆酉矚g她喜歡得不得了；我還可以看到有許多幼兒教師的“彈、唱、跳、畫(huà)、說(shuō)”技能強(qiáng)得不得了，甚至某項(xiàng)藝術(shù)技能堪比藝術(shù)院校里畢業(yè)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)的高材生，可是，她們并沒(méi)有得到孩子們的喜歡。我想強(qiáng)調(diào)的是，好的幼兒教師，一定是獲得孩子喜歡的教師。
如果非要展示藝術(shù)技能的話(huà)，我則會(huì)給新教師說(shuō)：請(qǐng)展示你如何運(yùn)用藝術(shù)技能來(lái)促進(jìn)幼兒的發(fā)展？——不是單純地展示藝術(shù)技能，是利用自己所具有的藝術(shù)技能來(lái)促進(jìn)幼兒的發(fā)展，如用琴聲來(lái)讓教育活動(dòng)，讓幼兒的生活變得更加有趣，更加有序，用琴聲來(lái)熏陶幼兒的音樂(lè)感受能力；用美術(shù)技能來(lái)創(chuàng)造有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境，等等。
如果一個(gè)新教師只是掌握了某項(xiàng)藝術(shù)技能，但卻不會(huì)用這些藝術(shù)技能來(lái)促進(jìn)幼兒的發(fā)展，那么，我們可以肯定地說(shuō)，這僅僅是藝術(shù)技能，而不是教育技能。
……
四、看專(zhuān)業(yè)知識(shí)
為了考核新教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，可以讓新教師嘗試回答這些問(wèn)題：
1.舉例說(shuō)明當(dāng)前幼兒教育中違背幼兒身體發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律的做法有哪些？請(qǐng)分析其中的原因。
2.舉例說(shuō)明當(dāng)前幼兒教育中違背幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律的做法有哪些？請(qǐng)分析其中的原因。
3.你認(rèn)為幼兒園教育中，最重要的是什么？為什么？
4.你理想中的幼兒園教育什么樣的？為什么？
五、看專(zhuān)業(yè)態(tài)度
我會(huì)問(wèn)新老師：你為什么要選擇做幼兒園教師？
我希望從新教師那里得到的答案是：我喜歡孩子，我喜歡幼兒園工作——希望新教師能列舉出許多她在幼兒園見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)過(guò)程中快樂(lè)的例子，同時(shí)，展望她在將來(lái)如何從工作中得到快樂(lè)，享受工作——當(dāng)然，這里的快樂(lè)應(yīng)該是與幼兒高質(zhì)量的發(fā)展是有關(guān)系的。
我會(huì)問(wèn)新老師：你為什么要選擇我們的幼兒園？
我希望從新教師那里得到的答案是：我了解并認(rèn)可你園的辦園，我愿意與大家一起懷抱同樣的理念，為共同目標(biāo)而奮斗。
我希望我的新教師具有的專(zhuān)業(yè)態(tài)度是：熱愛(ài)，責(zé)任感。
我希望我的新教師能從工作中找到快樂(lè)和幸福！
我理想中的幼兒園教師
★具有愛(ài)心、耐心、細(xì)心、寬容之心、公正之心、責(zé)任心、上進(jìn)心、熱心的人
★專(zhuān)注于工作,能從工作中獲得成就感和滿(mǎn)足感,能從工作中獲得幸福的人
★能給幼兒不斷帶來(lái)快樂(lè)和不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展的人
★不是很漂亮,但也不難看的人
★合格的教師的標(biāo)志：發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，告訴他什么地方行。不合格的教師的標(biāo)志：發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)，告訴他什么地方不行。
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