教育學(xué)者說：
從小學(xué)一年級到初三這個階段，孩子的身體在成長，孩子的心理也會隨著成長而發(fā)生變化。不同的年級，孩子的心理會呈現(xiàn)不同的特點，適時掌握孩子心理，會讓親子溝通更順暢、有效，孩子的叛逆期也會更容易渡過。
小學(xué)一年級
心理特征：
對小學(xué)生活一時難以適應(yīng)，好奇、好動、喜歡模仿，但很難做到專心聽講，特別信任老師。
溝通方法：
此階段以適應(yīng)和培養(yǎng)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣為主，引導(dǎo)孩子怎樣愉快地學(xué)習(xí)。家長可以從如何安排學(xué)習(xí)和玩耍時間入手，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨立自主熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
小學(xué)二年級
心理特征：
此階段是小學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵期，情緒不穩(wěn)定容易沖動，自控力不強。
溝通方法：
此階段是孩子的習(xí)慣、態(tài)度，從可塑性強轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段，逐步適應(yīng)了小學(xué)生活，也形成了一定的行為習(xí)慣，我們要對其不良行為進行及時糾正，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。要多鼓勵肯定孩子，隨時注意孩子心態(tài)的變化，學(xué)習(xí)上還是要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識的把握。
小學(xué)三年級
心理特征：
此階段是孩子情感發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折時期，從情感外露、淺顯、不自覺向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展。但在學(xué)習(xí)和人際交往中，情緒控制能力有限。普遍出現(xiàn)馬虎大意，做作業(yè)磨蹭等不良習(xí)慣，需高度重視及耐心糾正。
溝通方法：
由于交往范圍擴大，認(rèn)識能力不斷提高，孩子遇到的各種困擾也隨之而來，開始產(chǎn)生不安情緒，需要家長悉心陪伴和耐心引導(dǎo)，及時幫助孩子解決問題。
小學(xué)四年級
心理特征：
9~11歲是兒童成長的一個關(guān)鍵期，處于兒童期的后期階段，大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。
溝通方法：
此階段孩子的學(xué)習(xí)知識點已經(jīng)增多加深，孩子開始出現(xiàn)小學(xué)階段第一分化，需及時幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，樹立信心。注意孩子上課時注意力的問題，書寫習(xí)慣，培養(yǎng)孩子演算、檢查的習(xí)慣。
小學(xué)五年級
心理特征：
競爭意識增強，不甘落后。更關(guān)注學(xué)習(xí)成績，對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)開始產(chǎn)生敬佩之情。獨立能力增強，喜歡自發(fā)組成小團體。不輕信吹捧，自控能力逐步增強。
溝通方法：
鼓勵孩子做事情的堅持性，促進自我意識發(fā)展。家長要開始關(guān)注小升初信息，并為孩子提供一些接觸自然、社會的機會。
小學(xué)六年級
心理特征：
孩子進入青春早期，自主意識逐漸強烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時還對師長的正當(dāng)干涉感到反抗抵制，情緒不穩(wěn)定。記憶力增強，注意力容易集中，敏銳，但意志力仍不夠堅定，分析問題的能力還在發(fā)展中，所以遇到困難和挫折容易灰心。
溝通方法：
此階段需要密切關(guān)注孩子的心理變化，關(guān)注學(xué)習(xí)的同時，還需有個健康的心理發(fā)展。 逐步為升初中做準(zhǔn)備，對心儀學(xué)校的考試范圍和特點多做了解。
初中一年級
心理特征：
進入少年期，身體形態(tài)發(fā)生顯著變化，身體機能逐步健全，心理也相應(yīng)地產(chǎn)生變化，但心理方面依然保留著小學(xué)生的特點。開始注意塑造自己的形象，希望得到老師和同學(xué)的好評，順利時盲目自滿，遇挫折時盲目自卑，泄氣，有從眾心理。不愿讓大人管，但學(xué)習(xí)和生活中遇到具體困難希望得到老師和家長的幫助。
年級特點：
從六年級剛剛升入初中一年級，很多學(xué)生還以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度對待初中的學(xué)習(xí)，有些孩子會出現(xiàn)上課跟不上老師進度，明顯感到學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)有些力不從心。
溝通方法：
1、關(guān)注適應(yīng)性——從小學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W(xué)生，環(huán)境、教學(xué)的方法、生活的節(jié)奏都需要適應(yīng)，初一很重要的一件事情就是要盡快適應(yīng)新的生活。
2、新的習(xí)慣養(yǎng)成——初一是打基礎(chǔ)的年級，不僅要打好知識的基礎(chǔ)，更要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、正確的學(xué)習(xí)方法。
3、重視基礎(chǔ)知識——初一不要一昧追求“難度”和“進度”，要重視基本概念的學(xué)習(xí)、剖析和應(yīng)用，只有基礎(chǔ)牢固，才有可能在整個中學(xué)階段學(xué)得輕松而有成效。
初中二年級
心理特點：
孩子已經(jīng)進入青春期，身體都發(fā)生了許多引人注目的變化。但由于家長和社會對性知識教育，采取閉鎖甚至恥于談?wù)摰膽B(tài)度，致使同學(xué)們產(chǎn)生青春期煩惱。易出現(xiàn)緊張﹑焦慮﹑自卑等不健康心理，自尊心非常強。
溝通方法：
青春期性成熟帶來的好奇心和探究欲，促進青少年性意識的發(fā)展，怎樣去認(rèn)識愛情、處理對異性的好感需要正確引導(dǎo)。初二的學(xué)生進入到了青春期，比較逆反，和家長的交流逐漸變少，對一味地打壓式說教非常抵制。
初中三年級
心理特點：
學(xué)習(xí)能力有了很大提高，甚至已自成一套體系。他們喜歡同老師平等的討論問題，喜歡自己自由獨立地組織、開展一些活動。初三學(xué)生的“成人感”更加明顯，比初一、初二的學(xué)生更渴望教師和家長的尊重與理解。
溝通方法：
需充分利用此階段特點，培養(yǎng)和發(fā)展他們獨立學(xué)習(xí)、獨立生活的能力， 同時為中考做準(zhǔn)備，與孩子一起了解當(dāng)下學(xué)習(xí)情況和狀態(tài)，設(shè)定目標(biāo)，協(xié)商方法。
TIPS
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1.學(xué)好生物化——
初中新增生物、物理、化學(xué)三門學(xué)科，內(nèi)容都比較簡單、淺顯，這個階段學(xué)好了、吃透了，才能為高中作準(zhǔn)備，初中掉鏈子的話，高中選理科會比較吃力。
2.緊追不舍——
初中特別是初三，學(xué)校安排的課程一般是兩年半、甚至兩年內(nèi)就學(xué)完全部課程，目的是為中考復(fù)習(xí)留出更多的時間，老師講課會趕進度，課程講得比較快，稍有懈怠就會比較吃力，易出現(xiàn)“舊賬還沒補上，又欠了新賬”的情況。所以，一定要緊追不舍、及時復(fù)習(xí)，化解疑難問題，防止雪球越滾越大。
3.壓力調(diào)節(jié)——
中考是一個大關(guān)，僅次于高考，學(xué)生和家長都會或多或少有一些壓力，壓力不全是壞事，但是壓力過大就會影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)、生活，也影響考試時的正常發(fā)揮。家長要多關(guān)心孩子，能夠觀察到孩子的變化和不安，可以請這方面專業(yè)的人給孩子幫助。
