家有兒女初長(zhǎng)成
——寫(xiě)給小學(xué)五年級(jí)的家長(zhǎng)
摘要：11歲是孩子告別童年的年齡，本講座通過(guò)分析11歲孩子的身心特點(diǎn)，提出家長(zhǎng)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)地更新觀念，告訴孩子應(yīng)該知道的真相，引導(dǎo)孩子成人并成材，走出家庭教育的誤區(qū)。
一、了解孩子的身心特點(diǎn)
1.此時(shí)是生理發(fā)育的高峰
[ 男生開(kāi)始進(jìn)入身高生長(zhǎng)加速期，14歲左右達(dá)到生長(zhǎng)高峰；女生12歲左右生長(zhǎng)加速期達(dá)到生長(zhǎng)高峰
[男生體重增加平均每年增長(zhǎng)5.5公斤；女生體重增加平均每年增長(zhǎng)4.4公斤，12是高峰
第二性征的出現(xiàn)
[男生開(kāi)始喉結(jié)突出、嗓音低沉、體格高大、肌肉發(fā)達(dá)、唇部出現(xiàn)胡須、周身出現(xiàn)多而密的汗毛、出現(xiàn)了腋毛、陰毛
[女生開(kāi)始嗓音細(xì)潤(rùn)、乳房隆起、骨盆寬大、皮下脂肪較多、臀部變大、體態(tài)豐滿、出現(xiàn)了腋毛和陰毛
2.此時(shí)的生理變化對(duì)心理活動(dòng)的沖擊
[身體外形的變化，使其產(chǎn)生了成人感，心理上也希望能盡快進(jìn)入成人世界，希望盡快擺脫童年，尋找到一種全新的行為準(zhǔn)則，扮演一個(gè)全新的社會(huì)角色，獲得一種全新的社會(huì)評(píng)價(jià)，重新體會(huì)人生的意義
[由于性的成熟，開(kāi)始對(duì)異性產(chǎn)生了好奇和興趣，萌發(fā)了與性相聯(lián)系的一些新的情緒情感體驗(yàn)，滋生了對(duì)性的渴望，但又不能公開(kāi)表現(xiàn)這種愿望和情緒，所以，體會(huì)到一種強(qiáng)烈的沖擊和壓抑
3.此時(shí)的成人感與幼稚性的矛盾
[心理反抗與依賴
[閉鎖性與開(kāi)放性
[勇敢和怯懦
[高傲和自卑
[否定童年又眷戀童年
4.此時(shí)易出現(xiàn)的心理及行為偏差
[心理生物性紊亂：主要表現(xiàn)于對(duì)自己身體機(jī)能的異常關(guān)注及對(duì)某些正常疾患的過(guò)分夸大
[自殺的傾向及行為：需面對(duì)的困難和煩惱突然增多，易崩潰
[青春期精神分裂癥：思維紊亂、歪曲現(xiàn)實(shí)或脫離與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系、不能控制情緒以及人格混亂等
[煩惱突然增多：自我形象、親子關(guān)系、伙伴關(guān)系…
[孤獨(dú)：同伴交往時(shí)間的有限性、家庭交往的代溝性
[壓抑：性成熟與社會(huì)規(guī)范沖突、身體成熟與心理成長(zhǎng)、人格獨(dú)立與經(jīng)濟(jì)依附…
[趕時(shí)髦、追星:情感寄托
5.此時(shí)孩子的個(gè)性發(fā)展
自我意識(shí)高漲；關(guān)注自己的體會(huì)、感受；想表達(dá)自己的思想及宣泄情緒；日記作為自己的絕對(duì)秘密，細(xì)心保管；主觀偏執(zhí)性；他們總是認(rèn)為自己正確，聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn)；他們又感到別人似乎總是用尖刻挑剔的態(tài)度對(duì)待他們
6.此時(shí)孩子的反抗心理
[為什么此時(shí)有反抗心理：自我意識(shí)的突然高漲；中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性過(guò)強(qiáng)；獨(dú)立意識(shí)、人格成熟
[反抗心理的表現(xiàn)
——態(tài)度強(qiáng)硬，舉止粗暴，甚至對(duì)抗
——漠不關(guān)心，冷淡相對(duì)，甚至麻木
——反抗的遷移性：寵物、網(wǎng)絡(luò)、游戲、自戀
[強(qiáng)烈、狂暴性與溫和、細(xì)膩性共存
[情緒的可變性和固執(zhí)性共存
[內(nèi)向性和表現(xiàn)性共存
[趨向團(tuán)伙：群聚性本能
[朋友關(guān)系在生活中日益重要：被認(rèn)同需要
[有處異性朋友的欲望與沖動(dòng)：性激素分泌
[親子關(guān)系不如以前親密
[行為上的脫離
[觀點(diǎn)上的脫離
[父母的榜樣作用削弱
[與教師關(guān)系的變化
[表面的認(rèn)同與內(nèi)心的反抗
前青春期的總特點(diǎn)
[生理趨于成熟但還沒(méi)有真正成熟
[心理上遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到成熟
[社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還很缺乏
[沒(méi)有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)能力——社會(huì)地位尚未確立
[正處于求知階段，青春期的性征出現(xiàn)會(huì)分散精力、松懈意志、使人神情恍惚
二、與時(shí)俱進(jìn)地更新觀念
n親子關(guān)系的自然性——不可分割的血緣關(guān)系——夫妻關(guān)系相對(duì)穩(wěn)定
n親子關(guān)系的社會(huì)性——無(wú)法推脫的撫育關(guān)系——各司其職盡心盡力
n親子關(guān)系的深刻性——潛移默化的深深烙印——言傳身教注意細(xì)節(jié)
n親子關(guān)系的持續(xù)性——沒(méi)有退休的終身套牢——階段特點(diǎn)發(fā)展更新
人近四十日過(guò)午——不得不明白的事
n人是共產(chǎn)黨的：我是一塊磚，任黨往哪搬；
n工作是社會(huì)的：全心全意為人民服務(wù)
n榮譽(yù)是哄人的：讓你更累
n成績(jī)是領(lǐng)導(dǎo)的：你干得越好，他越輕松
n錢(qián)是掙不完的：夠花就行
n財(cái)產(chǎn)是帶不走的：握拳來(lái)撒手去
n愛(ài)人是說(shuō)不定的：世上沒(méi)有婚姻險(xiǎn)
n身體和孩子是自己的：什么最重要？
n單位沒(méi)有了你，馬上會(huì)有人頂崗
n家庭沒(méi)有了你，留給親人的是一輩子的痛！
家有兒女初長(zhǎng)成——不得不說(shuō)的話
n孩子早晚要面對(duì)所有的問(wèn)題，與其坐等她將來(lái)震驚，不如主動(dòng)介紹給孩子，讓孩子以正常正向的心態(tài)面對(duì)世界
n有些話老師不好講，但家長(zhǎng)一定要跟孩子講：
n社會(huì)很沒(méi)譜，要潔身自好
n人心真叵測(cè)，防人之心不可無(wú)
n法律特神圣，管守法的人的
n分?jǐn)?shù)太重要，不如有個(gè)好爸爸
n假冒偽劣常見(jiàn)，爸爸媽媽是真的
n坑蒙拐騙普遍，老師一般不害你
1.孩子長(zhǎng)大了不再屬于你
n自主意識(shí)使得他（她）開(kāi)始尋求某種獨(dú)立
n相處疲勞使得朋友關(guān)系漸漸重于親子關(guān)系
n日益拓寬的視野和主見(jiàn)對(duì)你不再言聽(tīng)計(jì)從
n偶爾沖你發(fā)脾氣是把你看作是最親近的人
n工業(yè)社會(huì)追求物質(zhì)文明導(dǎo)致物質(zhì)至上、功利主義
n市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展導(dǎo)致金錢(qián)至上、拜金主義
n社會(huì)轉(zhuǎn)型、道德失范正導(dǎo)向享樂(lè)至上、消費(fèi)主義
n競(jìng)爭(zhēng)的激烈化低齡化正導(dǎo)向不擇手段、英雄主義
n人口控制獨(dú)生子女使得孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)、個(gè)人主義
n產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整人才過(guò)剩導(dǎo)致分?jǐn)?shù)至上、實(shí)用主義
n追求個(gè)性化生活的離婚導(dǎo)致自私自利、任性主義
n否定傳統(tǒng)格調(diào)低俗惡搞明顯精神空虛、虛無(wú)主義
n男不謙謙君子女不賢良淑德不男不女、中性主義
n程序化流水線教學(xué)使得學(xué)生死記硬背、機(jī)械主義
當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)象折射的家庭教育問(wèn)題
n啃老族：好高騖遠(yuǎn)、眼高手低、恐懼社會(huì)，缺失家庭責(zé)任感、社會(huì)責(zé)任感教育
n月光族：貪圖享受、及時(shí)行樂(lè)，不懂艱苦樸素、勤儉持家
n超女快男：崇拜明星、夢(mèng)想不需艱苦奮斗便可一夜成名
n富士康接連跳：情感脆弱、唯我獨(dú)尊、受不了委屈、經(jīng)受不了挫折
n父母替子女相親：情商低下、社會(huì)適應(yīng)能力低下
社會(huì)變遷對(duì)人的“異化”
n有知識(shí)無(wú)智慧、有成績(jī)無(wú)常識(shí)
n有能力無(wú)信仰、有規(guī)范無(wú)道德
n有欲望無(wú)節(jié)制、有目標(biāo)無(wú)理想
n有技能無(wú)靈魂、有學(xué)位沒(méi)品位
n有個(gè)性無(wú)合作、有心動(dòng)無(wú)行動(dòng)
n唯權(quán)利棄義務(wù)、認(rèn)契約丟道義
n重效率輕公平、有靈活無(wú)原則
3.分?jǐn)?shù)和能力是兩碼事
——如語(yǔ)文成績(jī)與語(yǔ)文能力相關(guān)并不大
n聽(tīng)：聽(tīng)的態(tài)度；聽(tīng)的結(jié)果
n說(shuō)：說(shuō)的內(nèi)容；說(shuō)的形式
n讀：閱讀；朗讀
n寫(xiě)：書(shū)寫(xiě)；寫(xiě)作
n一個(gè)孩子從家長(zhǎng)和老師那里如果學(xué)會(huì)了勤勞善良、自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔、仁慈博愛(ài)、以禮待人、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真做事、有責(zé)任心，那么即便他的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，也只是暫時(shí)的，將來(lái)他一定會(huì)生活得非常充實(shí)與幸福，甚至大有作為
n
n德的不足無(wú)法由才來(lái)彌補(bǔ)
n上善若水，厚德載物
多元智能理論與人才
n人的智能是多元的：語(yǔ)言、數(shù)理邏輯、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、空間關(guān)系、人際關(guān)系、自我認(rèn)知、自然認(rèn)知、幽默
n人人有才、人無(wú)全才、揚(yáng)長(zhǎng)避短、人人成才
n提高溝通水平：他們讀的東西我們也讀
n刺激溝通興趣：力圖尋找共同話題,求認(rèn)同
n增加溝通頻率：心理催眠
n講究溝通策略：母親 父親 齊上
n抓住溝通時(shí)機(jī)：情緒高興時(shí)
n選擇溝通地點(diǎn)：餐館、茶館
n邀請(qǐng)溝通人員：孩子崇敬的人
n注意溝通方式：力求心平氣和平等、真實(shí)
n拓展溝通內(nèi)容：也談異性與情感價(jià)值引導(dǎo)
傾 聽(tīng) 的層 次
n忽視式傾聽(tīng)
n假裝式傾聽(tīng)
n選擇式傾聽(tīng)
n留意地傾聽(tīng)
n同理心傾聽(tīng)
n體魄健全、充滿活力、心靈豐富，能夠尊重與理解、溝通與合作，追求自己幸福和愛(ài)護(hù)他人幸福
n不怨天悲命：接受現(xiàn)實(shí)，別和命運(yùn)過(guò)不去！
n不多管閑事：不為自己無(wú)權(quán)干預(yù)、無(wú)力監(jiān)管的事情操心
n不急于求成：遇到考試、升學(xué)、評(píng)比、戀愛(ài)等重大問(wèn)題，提醒自己：只有時(shí)間才能解決問(wèn)題
n不求追求完美：只要盡心盡力做好每件事，即使達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)，也不自怨自艾
n相信自然法則是公平的：不羨慕“那些”人
2.引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做人
n清心：當(dāng)你不想占人小便宜時(shí)就不會(huì)吃大虧
n寡欲：當(dāng)你無(wú)所圖時(shí)就不會(huì)上當(dāng)
n低調(diào)：擺對(duì)自己的位置并適當(dāng)?shù)鸵稽c(diǎn)，別人會(huì)舒服一些
n無(wú)為：當(dāng)你無(wú)所求時(shí)就不會(huì)受制于人
n不爭(zhēng)：若能一切隨緣去，便是世間自在人
n距離：對(duì)別人有禮貌是對(duì)自己的尊重
n多聽(tīng)：少說(shuō)一句沒(méi)人當(dāng)你是啞巴
n至善：與人為善、與人方便，得理饒人
n有度：適當(dāng)嬉笑、適當(dāng)恢復(fù)尊嚴(yán)
父愛(ài)與母愛(ài)不同
n父親是外放的，母親是內(nèi)傾的；
n父親鼓勵(lì)獨(dú)立，母親講求依戀；
n父親強(qiáng)調(diào)變化、創(chuàng)新和挑戰(zhàn)，母親強(qiáng)調(diào)穩(wěn)定、一致和安全；
n父親經(jīng)常抓大放小，母親習(xí)慣對(duì)孩子事事關(guān)心；
n父親的方式是動(dòng)態(tài)的、富有創(chuàng)造性的，母親的方式是靜態(tài)的、穩(wěn)妥的；
n父親傳遞的是堅(jiān)強(qiáng)、勇敢等陽(yáng)剛之氣，母親傳遞的是細(xì)膩、呵護(hù)、富有同情心等陰柔之風(fēng)
父教缺失的后果
n缺乏紀(jì)律教育和監(jiān)督，缺乏教育孩子怎樣做男人的機(jī)會(huì)。父親在幫助男孩控制自己的情感方面起著關(guān)鍵作用，如果沒(méi)有父親的指導(dǎo)和帶領(lǐng)，男孩遭受的挫折常常導(dǎo)致各種暴力行為和其他各種反社會(huì)行為。
n70%的少年犯出自單親家庭
n60%的強(qiáng)奸犯、72%的少年兇殺犯、70%的長(zhǎng)期服役犯人來(lái)自無(wú)父家庭
n90%的無(wú)家可歸和離家出走的孩子來(lái)自無(wú)父家庭
n戒毒中心75%的青少年來(lái)自無(wú)父家庭（美國(guó)父道組織）
n
n情緒情感的發(fā)展源自于母親的哺乳與關(guān)愛(ài)
n情商培養(yǎng)比智力開(kāi)發(fā)更重要
n只有父母愛(ài)的孩子很可憐，大家都愛(ài)的孩子最幸福！
孩子情商的修煉
n尊重他人：人格/感情/思想/勞動(dòng)與勞動(dòng)成果/后進(jìn)或有缺點(diǎn)、錯(cuò)誤者，反對(duì)粗暴對(duì)待、踐踏尊嚴(yán)（背后議論、中傷、威脅、攻擊）
n理解他人：處境/行為/情感/思想，提倡換位思考，反對(duì)自我中心
n容忍他人：長(zhǎng)處/優(yōu)點(diǎn)/冒尖/超越自己/缺點(diǎn)/弱點(diǎn)/錯(cuò)誤，嚴(yán)于律己、寬以待人
n以誠(chéng)待人：襟懷坦蕩、真誠(chéng)坦率
n情感獨(dú)立：不要把自己幸福的來(lái)源建立在別人的行為上面，你所能夠把握的只有自己
n用同情和忍耐的態(tài)度分擔(dān)他人困難
n容忍他人的意見(jiàn)及生活方式
n多稱贊別人、多向?qū)Ψ奖硎居颜x
n關(guān)心他人但不涉及隱私更不觸及傷痛
n大方接受或拒絕別人提議
n正確對(duì)待拒絕與不友好（理解）
n適當(dāng)辭令：正確表達(dá)但減少攻擊、傷害性
n以團(tuán)體利益為先
時(shí)間管理是從紛繁中解脫的策略，可以蔣所有事情按照重要與否和緊急與否分類，然后決定怎么做。
緊急＋重要：
危機(jī)
急迫的問(wèn)題
有限期的作業(yè)
近期的考試
緊急＋不重要：
· 干擾，一些電話
· 同學(xué)咨詢求助
· 課堂劇演出
· 湊熱鬧的活動(dòng)
不緊急＋重要：
· 準(zhǔn)備及預(yù)防工作
· 人生規(guī)劃
· 關(guān)系的建立
· 期末考試
不緊急＋不重要：
· 細(xì)瑣的工作
· 浪費(fèi)時(shí)間的閑聊
· 不關(guān)緊要的短信
· 看太多的電視
緊急＋重要＝優(yōu)先認(rèn)真做
緊急＋不重要＝放棄或拒絕去做
不緊急＋重要＝按規(guī)劃去做
不緊急＋不重要＝可做可不做
5.指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)應(yīng)試
[中國(guó)最重要的發(fā)明——以能力為本位
[可以改變命運(yùn)的重要途徑
[應(yīng)試是學(xué)生的第一素質(zhì)
考前心理準(zhǔn)備
n培養(yǎng)自信心，充分地估計(jì)自己的知識(shí)和才能，調(diào)整期待水平，相信自己，勇于進(jìn)取
n用平常心對(duì)待考試的成功與失敗
n不要自高自大
n也不要羞怯自卑
考前注意復(fù)習(xí)
n對(duì)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和應(yīng)試技能及時(shí)監(jiān)測(cè)，以發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，再加強(qiáng)調(diào)整；
n考試前要認(rèn)真復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，不要打無(wú)準(zhǔn)備的仗
n尤其是在平時(shí)要用功學(xué)習(xí)
n考試前要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，勞逸結(jié)合，使大腦保持清醒的狀態(tài)
n保證充足的睡眠
n提倡兩次睡眠制度
n夜睡7小時(shí)
n午睡1小時(shí)
考前勞逸結(jié)合
n在緊張考試復(fù)習(xí)中間，適當(dāng)安排文體活動(dòng)，消除孩子緊張心理和大腦疲勞狀態(tài)
n打球
n跑步
n遛彎
n聽(tīng)喜歡的音樂(lè)
n看喜劇片
n重大考試前1-2天放緩復(fù)習(xí)的節(jié)奏
考前學(xué)會(huì)減壓
n參加健身活動(dòng)，使身心完全放松
n冷毛巾擦臉
n光腳透氣
n熱水泡澡
n放聲高歌
n對(duì)枕頭施暴
考前調(diào)整飲食
n營(yíng)養(yǎng)搭配
n口味清淡
n適當(dāng)攝入減壓食品：酸梅湯或果汁醋
n蘿卜；啤酒；玫瑰花；
n藕；茴香；山楂；檳榔
進(jìn)行答題策略指導(dǎo)
n對(duì)考試目的的把握
n命題范圍的分析
n考試重點(diǎn)的領(lǐng)會(huì)
n考前身心狀態(tài)的調(diào)整
n考場(chǎng)用具的準(zhǔn)備
n臨場(chǎng)時(shí)情緒狀態(tài)的調(diào)整等
考試技巧的準(zhǔn)備：
n試卷填寫(xiě)順序
n審題作答的要領(lǐng)
n必要的猜題技巧
n保持試卷整潔
n答卷工整
n快速檢查解題正誤的步驟
考試時(shí)發(fā)現(xiàn)“怯場(chǎng)”不緊張、驚慌
n要自我鼓勵(lì)，想信自己有能力戰(zhàn)勝“怯場(chǎng)”
n最好是轉(zhuǎn)移注意，暫停“回憶”，過(guò)一會(huì)兒等抑制解除后，再“回憶”遺忘的內(nèi)容，可能就會(huì)想得起來(lái)了。
n轉(zhuǎn)移自己的注意力
n可以安靜下來(lái)，伏在桌子上休息片刻
n如能獲得監(jiān)考人員的允許，或借口上廁所，到室外做幾次深呼吸，以使緊張的情緒放松
n回憶一件令人十分愉快的往事，使自己超脫考場(chǎng)的緊張心理
n上述幾種方法的時(shí)間均不宜過(guò)長(zhǎng)，以免影響考試做題的時(shí)間
幫孩子學(xué)會(huì)考試
n遇到難題，若一時(shí)想不出某試題的答案，思維僵化時(shí)，可轉(zhuǎn)移注意力，跳過(guò)難題，著手做另一個(gè)比較容易的問(wèn)題，然后再回過(guò)頭來(lái)，做這道試題。
n培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)理解記憶、按計(jì)劃自學(xué)、集中注意、存疑即問(wèn)、獨(dú)立思考、分布復(fù)習(xí)
6.開(kāi)始密切關(guān)注小升初
n小升初成為社會(huì)問(wèn)題，家長(zhǎng)孩子全都成小升初考奴，童年恐慌現(xiàn)象在蔓延；有多少優(yōu)秀的孩子背后就得有多少狠心的父母
n每個(gè)與“小升初”沾邊的人都要被染上些“瘋”氣或“癡”氣，無(wú)論你之前做了多么充分的準(zhǔn)備，當(dāng)它來(lái)臨的時(shí)候，還是不可救藥地被卷入它的軌道
n“占坑”考是學(xué)生為了增加考上某個(gè)學(xué)校的機(jī)會(huì)，而參加該校組織的培訓(xùn)班
n“排位”考：參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的考試上
n北京：“小派位”——“推優(yōu)”，一個(gè)班大概10%的名額，五六個(gè)學(xué)生
小升初家長(zhǎng)攻略
n主動(dòng)聯(lián)絡(luò)教師
n關(guān)注升初政策
n適當(dāng)參加補(bǔ)習(xí)
n后門(mén)留著后路
n不斷參加考試
n充分發(fā)揮特長(zhǎng)
小升初擇校四原則
n盡量要找好學(xué)校
n交通便利很重要
n家庭經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)
n看看孩子是塊什么料——要上適合的學(xué)校：如果拔苗助長(zhǎng)可能會(huì)讓孩子痛苦，成績(jī)還是上不去
小學(xué)到初中的變化
n人生使命的變化：玩＋學(xué)習(xí)→純粹學(xué)
n學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化：具體形象→抽象邏輯
n學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的變化：學(xué)科門(mén)類突然加多
n學(xué)習(xí)方式的變化：機(jī)械記憶→理解記憶
n學(xué)習(xí)環(huán)境的變化：熟悉的小學(xué)→陌生的初中
n人際環(huán)境的變化：六年老同學(xué)→新同學(xué)、新教師
n社會(huì)要求的變化：準(zhǔn)大人、初中生
n上學(xué)方式的變化：時(shí)間、交通、人數(shù)
n思想觀念的變化：稚嫩→成熟：人生觀、世界觀、價(jià)值觀、金錢(qián)觀、道德觀、愛(ài)情觀…形成的關(guān)鍵時(shí)期
四、走出家庭教育的誤區(qū)
1.孩子學(xué)習(xí)不好是因?yàn)閼B(tài)度不認(rèn)真
n有些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)不好是孩子自己的態(tài)度問(wèn)題
n“他們就是不想好好學(xué)！”
n“對(duì)他說(shuō)了多少遍了，他就是不聽(tīng)！”
n“怎么說(shuō)也沒(méi)有用，只有狠狠揍他一頓才行！”
n殊不知，孩子的學(xué)習(xí)不好大多是由于學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題
心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：
n有10－30％的孩子存在學(xué)習(xí)能力障礙問(wèn)題
n這是由于孕期不良環(huán)境，生育時(shí)早產(chǎn)、難產(chǎn)、剖腹產(chǎn)，幼兒期缺乏充分的活動(dòng)和感覺(jué)刺激等原因造成的
n表現(xiàn)為注意力不集中、多動(dòng)、學(xué)習(xí)成績(jī)差、人際關(guān)系障礙、性格退縮等癥狀的心理障礙，被稱為感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，需要進(jìn)行專門(mén)的心理訓(xùn)練和治療，而不是打罵所能解決的
n好孩子，就是去掉了缺點(diǎn)的孩子
n孩子的任務(wù)是改錯(cuò)
n大人的任務(wù)是挑錯(cuò)
n最好的孩子是沒(méi)有錯(cuò)誤的孩子
n最好的家長(zhǎng)就應(yīng)該是“挑錯(cuò)專家”
n生理趨于成熟但還沒(méi)有真正成熟
n心理上遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到成熟
n社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還很缺乏
n沒(méi)有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)能力——社會(huì)地位尚未確立
n正處于求知階段，青春期的性征出現(xiàn)會(huì)分散精力、松懈意志、使人神情恍惚
青春期性教育內(nèi)容
n性生理知識(shí)與處理方法教育
n了解人類性行為的自然屬性和社會(huì)屬性，性行為必須受到社會(huì)的控制和約束，要對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)
n有人生追求目標(biāo)，使愛(ài)情服從于人生的最高理想
n增強(qiáng)審美觀念，能劃清美和丑的界限，不對(duì)消極因素模仿；
n有豐富的生活內(nèi)容，將自己的精力與能量釋放到學(xué)習(xí)、工作和娛樂(lè)、體育等中去；
n提高警惕，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。……
n家長(zhǎng)舍不得要求獨(dú)生子女，孩子也不肯吃苦了
n書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟
n寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)
n黑發(fā)不知勤學(xué)早，轉(zhuǎn)眼便是白頭翁
n枯木逢春猶再發(fā)，人無(wú)兩度再少年
n不砸破核桃殼就吃不到核桃，不忍受學(xué)習(xí)苦則得不到幸福！
n滿門(mén)朱紫貴，盡是讀書(shū)人
n萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高
n朝為田舍郎，暮登天子堂
n將相本無(wú)種，男兒當(dāng)自強(qiáng)
n少壯不努力，老大徒悲傷
n吃得苦中苦，方為人上人
n天將降大任于斯人……
n讀、讀、讀，書(shū)中自有……
n知識(shí)是人類精神的食糧——柏拉圖
n知識(shí)就是力量——培根
n書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯——高爾基
n
n無(wú)論什么時(shí)候在哪里，扎實(shí)的知識(shí)功底、廣博的知識(shí)視野、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、良好的知識(shí)素養(yǎng)都是教育所追求的目標(biāo)、個(gè)體發(fā)展的基礎(chǔ)——錢(qián)志亮
n
n在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦勇于沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。——馬克思
n學(xué)校與家庭要求和鼓勵(lì)青少年勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研是對(duì)的，不經(jīng)過(guò)艱苦的學(xué)習(xí)和鍛煉，年輕人是很難成長(zhǎng)起來(lái)的……古時(shí)候，有刺股懸梁、穿壁引光、積雪囊螢、燃糠自照等勤奮好學(xué)的故事，主要是要教育青少年樹(shù)立好學(xué)上進(jìn)的志向 ——江澤民
很多家庭教育是舍本求末
n重喂養(yǎng)輕教養(yǎng)
n重認(rèn)知輕運(yùn)動(dòng)
n重物質(zhì)給予輕精神撫慰
n重智商開(kāi)發(fā)輕情商培養(yǎng)
n重智力開(kāi)發(fā)輕涵養(yǎng)智慧
n重知識(shí)技能輕社會(huì)適應(yīng)
n重外表技能技巧學(xué)習(xí)輕倫理道德靈魂塑造
n重學(xué)習(xí)結(jié)果成功與否輕學(xué)習(xí)過(guò)程快樂(lè)與否
n重規(guī)范輕道德
五、今日做父母要注意啥？
1.不要否認(rèn)夢(mèng)想
一個(gè)小孩在外面玩的時(shí)候看見(jiàn)天上的月亮，就對(duì)媽媽說(shuō)我長(zhǎng)大了要跑到那個(gè)上面去，媽媽說(shuō)，好啊，寶貝，別忘了，媽媽在家等著你回家。這個(gè)孩子叫阿姆斯特朗——人類第一個(gè)登上月球的人。
2.不要一成不變。
一定要用發(fā)展的眼光來(lái)看待里的孩子。今天這是其他的弱點(diǎn)，未必將來(lái)就是缺點(diǎn)。要記得您家的孩子將來(lái)未必不能成為了不起的人物！
3.不要只憑經(jīng)驗(yàn)
有好多事，我當(dāng)年就是這樣，沒(méi)錯(cuò)，第一次過(guò)，第二次過(guò)，第三次過(guò)，第四次就過(guò)不去了。時(shí)過(guò)境遷了，老革命也會(huì)遇到新問(wèn)題的！
4.不要轉(zhuǎn)移壓力
不要把我們焦慮的情緒向孩子傳遞，他弱小的身軀何以承受如此的重
5.不要強(qiáng)行灌輸
有時(shí)候需要迂回、需要委婉，需要給孩子一個(gè)臺(tái)階。孩子的成長(zhǎng)本身有它自身的規(guī)律，就像剛才俞敏洪先生所討論的，孩子需要成長(zhǎng)的時(shí)間和空間。
6.不要隨意懲罰。
棍棒之下未必能教出人才，三天一小打，五天一大打，打沒(méi)了孩子的自尊、自信，有什么好？
7.不要只盯缺點(diǎn)
成績(jī)不好，身體好，愛(ài)勞動(dòng)、人緣好，都是你的強(qiáng)項(xiàng)，因?yàn)槌煽?jī)不是孩子的唯一。
8.不要拔苗助長(zhǎng)
大家都知道，拔苗助不了長(zhǎng)，反而摧殘了苗，得不償失的！
9.遇事要多溝通
多跟孩子溝通，多跟孩子的同學(xué)、同學(xué)家長(zhǎng)以及老師溝通。
10. 加強(qiáng)投入
一分耕耘一分收獲，無(wú)論是金錢(qián)的投入，還是精力和時(shí)間的投入都很重要。
11.適可而止
差不多就行了，把握好一個(gè)度，就是孫鵬主任剛才所討論的。很多家長(zhǎng)給孩子報(bào)這個(gè)班那個(gè)班，有兩個(gè)原則，一是學(xué)有余力，二是興趣。離開(kāi)了這兩個(gè)什么也別談。
12.防微杜漸
不要等出了問(wèn)題，孩子已經(jīng)迷戀網(wǎng)絡(luò)了，才想起把他拽出來(lái)，買(mǎi)電腦的時(shí)候要告訴他這是個(gè)學(xué)具不是玩具。
n向上、求真、致善、盡美
n仁愛(ài)、道義、禮儀、勤勞
n智慧、誠(chéng)信、公正、理性
n清白、自由、希望、熱情
n勇敢、信仰、氣節(jié)、精神
孩子無(wú)辜——不可能選擇父母
家長(zhǎng)無(wú)助——就任前并未培訓(xùn)
