編劇幫專欄作者 劉開建/文
優(yōu)秀的作品可以經(jīng)得住時間的考驗，當(dāng)過了多少年再回頭看的時候，你仍然會有所收獲。那么，這些作者為什么能夠創(chuàng)作出這么優(yōu)秀的作品，他們的思考活動是怎樣的呢？關(guān)于他們思考的方式，有沒有什么地方值得我們學(xué)習(xí)和借鑒？
一、思考的系統(tǒng)
在丹尼爾·卡尼曼的著作《思考，快與慢》中，作者提到了關(guān)于思考的兩個系統(tǒng)，即系統(tǒng)1和系統(tǒng)2.
系統(tǒng)1的運行是無意識且快速的，不怎么費腦力，沒有感覺，完全處于自我控制狀態(tài)。
系統(tǒng)2將注意力轉(zhuǎn)移到需要費腦力的大腦活動上來，例如復(fù)雜的運算。系統(tǒng)2的運行通常與行為、選擇和專注等主觀體驗關(guān)聯(lián)。
系統(tǒng)1的動作，比如我們早晨起床起來穿衣系扣子，我們不會邊系扣子邊琢磨該怎么系，我們不會在刷牙的時候還在想該先刷哪一側(cè)的牙齒該怎么刷。
系統(tǒng)2的行為，比如給孩子選擇哪個學(xué)校，哪個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量比較好。怎樣說服一個嗜煙如命的人戒煙。
在愛德華·德·博諾的著作《這才是思維》一書中提到，大腦是討厭創(chuàng)新的，大腦喜歡的是模式，大腦喜歡把任何事情變成模式，然后執(zhí)行模式就可以了，因為大腦一旦執(zhí)行模式它的負(fù)載就比較輕。
這和丹尼爾·卡尼曼書中提到的兩個系統(tǒng)其實是一樣的道理。思考的兩個系統(tǒng)，說的簡單點，一個就是形成模式化的，不需要精深思考的系統(tǒng)，一個是需要反復(fù)思考的系統(tǒng)。
而當(dāng)我進(jìn)行寫作的時候，其實也會啟動兩套系統(tǒng)，我們可以把這兩套系統(tǒng)分為系統(tǒng)A和系統(tǒng)B.為什么這里不直接用系統(tǒng)1和系統(tǒng)2來解釋呢？因為不管多快速的寫作多套路化的寫作，它啟動的都是系統(tǒng)2，都是要進(jìn)行一些思考，只不過思考程度有所不同。所以，我們再單獨分成兩個系統(tǒng)，即系統(tǒng)A和系統(tǒng)B.
二、系統(tǒng)A和系統(tǒng)B
哪些思考活動屬于系統(tǒng)A，哪些思考活動屬于系統(tǒng)B，我們先看以下幾種情況。
1.你不費太大力氣就能想到的橋段。比如一家人坐在一起吃飯，年輕的女子突然出現(xiàn)嘔吐，不用說這是懷孕了。比如，一個女人安慰她的閨蜜：吶，做人呢最重要的就是開心啦！
2.你不用花費太大力氣就想到的故事點，比如話題劇，比如二胎問題，比如育兒問題，子女上學(xué)問題等。
3.當(dāng)你看到某個新劇，你立即會產(chǎn)生弄個類似的劇的想法。
4.你寫了個小品，在里面大量使用了網(wǎng)絡(luò)熱詞。
這些思考活動，我們可以統(tǒng)統(tǒng)稱為系統(tǒng)A，因為它僅僅調(diào)用的你的存儲，只是簡單的把你存儲的東西調(diào)用出來，進(jìn)行簡單的拼湊就結(jié)束了，并不進(jìn)行深度的加工。
我們看一下系統(tǒng)A的作業(yè)方式：
（信息）存儲——→受到刺激（創(chuàng)作任務(wù)）——→調(diào)?。ㄐ畔ⅲ礈悾ㄐ畔ⅲ?/span>
我們可以這樣來解釋系統(tǒng)A：
系統(tǒng)A：把以前存儲的信息進(jìn)行調(diào)取，進(jìn)行簡單的思考，或者直接調(diào)取出來用或者拼湊在一起。
我們再來看以下幾種情況：
1.你要寫出男女相遇的場景，這個場景必須跟大多數(shù)場景有所不同。它不能是酒吧相遇，不能是剮蹭車后的相遇，不能是撿到了對方的錢包，不能是你經(jīng)?？吹降南嘤龇绞健?/span>
2.你塑造一個獨特但又真實的人物。
3.你找到一個獨特的故事的角度，但不是為不同而不同，是完全的新視角。
4.你發(fā)現(xiàn)了常規(guī)生活中的哲理，這成為你的見解，基于這個見解你找到了一個創(chuàng)意。
和上一組情況相比，你發(fā)現(xiàn)想做到這組里所描述的，十分不容易，即便是已經(jīng)成名的大編劇。這組的情況都屬于系統(tǒng)B的范疇。
我們來看一下系統(tǒng)B的作業(yè)方式：
（信息）存儲——→加工、存儲——→受到刺激（創(chuàng)作任務(wù)）——→調(diào)?。ㄐ畔ⅲ庸ぁ滦畔?/span>
我們可以這樣來解釋系統(tǒng)B：
系統(tǒng)B：最終能夠呈現(xiàn)出獨創(chuàng)性的思考活動。
那么，我們把系統(tǒng)A和系統(tǒng)B做個對比：
表1.系統(tǒng)A和系統(tǒng)B對比圖
系統(tǒng)A只是進(jìn)行簡單的調(diào)取信息，然后拼湊信息，即把以前看到的故事、人物、橋段、臺詞，進(jìn)行簡單的拼湊，這種情況很常見。比如說還在反復(fù)使用老梗的喜劇電影。系統(tǒng)A的極端例子就是抄襲。抄襲的作品，只負(fù)責(zé)調(diào)用已經(jīng)成型的模式就可以了，自己根本不需要深度加工。系統(tǒng)B的極端例子，就是那些經(jīng)典的影視劇作品。
三、系統(tǒng)B與思考強度
如果你能看到一些作品套路化非常嚴(yán)重，那么作者通常是這樣的情況：
1.原創(chuàng)能力不足。
2.原創(chuàng)能力還可以，但這是在他極短時間內(nèi)完成的創(chuàng)作。
說的具體點，其實就是作者在使用系統(tǒng)A進(jìn)行創(chuàng)作。因為系統(tǒng)A運轉(zhuǎn)起來容易，調(diào)取信息、簡單拼湊，一個故事完成了，但這通常是套路化非常嚴(yán)重的作品。
而只有當(dāng)我們的思考系統(tǒng)切換到B，才能產(chǎn)生具備差異化的成果，這是因為系統(tǒng)B進(jìn)行的是強度的深度的思考，而系統(tǒng)A是進(jìn)行淺層的思考。
關(guān)于創(chuàng)作者我們可以進(jìn)行如下劃分：
表2.作者的劃分
現(xiàn)在出現(xiàn)了很多情況是，外行指導(dǎo)內(nèi)行，外行干涉內(nèi)行，許多從未進(jìn)行長期創(chuàng)作甚至沒有基本鑒別能力的人掌握故事的決策權(quán)，他們來決定故事的走向，甚至伸手教你怎么創(chuàng)作。這也是現(xiàn)在電影電視劇出現(xiàn)很多爛作品的一個很重要的原因。實際上他們就是把自己的系統(tǒng)A當(dāng)成系統(tǒng)B了，他們把自己通過系統(tǒng)A的思考當(dāng)成是一種非常專業(yè)的思考，用淺層思考代替深層思考。
關(guān)于創(chuàng)作的事實，其實是這樣：
1.越多進(jìn)行系統(tǒng)B的思考，才越專業(yè)，越是長期使用系統(tǒng)B進(jìn)行思考的人，專業(yè)水準(zhǔn)越高。
2.長期使用系統(tǒng)A無法使提升你的專業(yè)水準(zhǔn)。
關(guān)于思考的強度，這其實和體育訓(xùn)練一樣，沒有強度的訓(xùn)練幾乎沒有太大作用。
四、數(shù)量和有效性
一些人常常會犯一些認(rèn)知上的錯誤：
1.把作品的數(shù)量等同于作品的質(zhì)量。
2.把從業(yè)的時間等同于專業(yè)的程度。
3.把思考的時間等同于思考的深度。
這幾個認(rèn)知錯誤，都錯在把單一指標(biāo)作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，而忽略了其中一個關(guān)鍵性問題:有效性有多高？
系統(tǒng)A，即簡單的淺層思考，簡單的調(diào)取和拼湊信息，這樣的動作，再多的重復(fù)也只是執(zhí)行模式，并不能有效的增強思考力。
系統(tǒng)B，才是有效的思考活動，才是最大限度調(diào)動腦細(xì)胞，增強腦力的思考活動。
我們?nèi)绻⒅赜行?，注重質(zhì)量，注重能力的提升，那就不能把過多的系統(tǒng)A的活動當(dāng)成自己的創(chuàng)作，把進(jìn)行了長期的系統(tǒng)A的活動當(dāng)成是在進(jìn)行深度創(chuàng)作，其實本質(zhì)上這只是在重復(fù)同一動作，那就是拼湊信息。
當(dāng)我們意識到系統(tǒng)A系統(tǒng)B的不同的時候，我們就要注重有效性。以下幾條將有助于我們提升思考力：
1.盡量減少使用系統(tǒng)A進(jìn)行創(chuàng)作。
2. 當(dāng)我們偏愛高頻次使用系統(tǒng)A進(jìn)行創(chuàng)作的時候，強制自己切換到系統(tǒng)B.
3.長期使用系統(tǒng)B，把它變成一種習(xí)慣。
