| 學(xué)習(xí)既是智慧之源、進(jìn)德之基，更是生存之本。隨著社會的快速發(fā)展，知識的更新加快，人們所掌握知識的“保質(zhì)期”會變得越來越短，昨天的人才明天就不一定是人才，昔日的經(jīng)驗(yàn)就不一定能解決今天的問題，現(xiàn)在的知識就不一定適用于將來。因此，每名同志應(yīng)始終把學(xué)習(xí)作為終身課題，做到持之以恒，常學(xué)常新。 常閱讀。閱讀是學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。大家知道，在世界各民族中，猶太民族以聰明智慧著稱。這其實(shí)得益于其閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在猶太家庭，父母會在書上涂抹蜂蜜，讓年幼的孩子沾著吃，以此告訴孩子，閱讀是甜蜜的。記得去年4月，中宣部、中央文明辦、新聞出版總署聯(lián)合下發(fā)《2010年全民閱讀活動計(jì)劃》要求組織開展豐富多彩的主題閱讀活動，引導(dǎo)廣大黨員干部和基層群眾多讀書、讀好書，在全社會大興讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)，為推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織和學(xué)習(xí)型社會建設(shè)營造良好的社會文化氛圍。閱讀作為獲取知識的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，開闊眼界的有效方法，提升境界的最佳途徑，必須要保持經(jīng)常，切實(shí)在閱讀中開闊自己、豐富自己、充實(shí)自己。 常思考。孔子早就說過：“學(xué)而不思則罔”。著名作家巴爾扎克有句名言：一個能思考的人，才真正是一個力量無邊的人。當(dāng)前，一些同志在學(xué)習(xí)上患有“消化不良”癥，滿足于知道一些名詞、學(xué)過一些內(nèi)容、了解一些章節(jié)，往往是知其然而不知其所以然；學(xué)習(xí)不能簡單的翻一翻、看一看、過過目，必須要咀嚼、消化和吸收其中的營養(yǎng)，否則對身心不僅無益而且有害。只學(xué)不思，即使學(xué)得再多也不會有益處，甚至還會因?yàn)榍饫碚摱`導(dǎo)工作、貽誤事業(yè)。思考是一個去粗取精、去偽存真、由表及里的思想活動過程，是把書本上有益的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為自己的素質(zhì)能力的過程，只有常思考、?？偨Y(jié)、常積累，學(xué)習(xí)才能有收獲，思想才能有進(jìn)步，工作才能有創(chuàng)新。 常交流。日常生活中，一些同志片面的認(rèn)為學(xué)習(xí)就是關(guān)著門，靜下心，認(rèn)真記，而忽視交流在學(xué)習(xí)中的作用。蕭伯納說：你有一個蘋果 我有一個蘋果，彼此交換 我們各自有一個蘋果，你有一個思想我有一個思想，彼此交換我們共同有兩個思想。因此，讀書學(xué)習(xí)決不能啃書本、讀死書，而要講求方法，這樣才能開卷有益、事半功倍。要在相互交流中開啟智慧，觸發(fā)思想，領(lǐng)悟真諦；要在相互交流中加深理解，促進(jìn)記憶，提升素質(zhì)；要在相互交流中破解難題，尋找對策，推進(jìn)工作。 常運(yùn)用。學(xué)習(xí)的目的是用。只學(xué)不用，就會陷入“本本主義”。當(dāng)前，有些同志在學(xué)習(xí)上不能夠理論結(jié)合實(shí)際，滿足于學(xué)在本上、講在嘴上、寫在紙上，不注重用理論指導(dǎo)實(shí)踐、解決問題。防止和克服這種現(xiàn)象，就要牢固樹立實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。不僅要當(dāng)知識的“存儲器”，還要當(dāng)知識的“處理器”，善于開動腦筋、縝密思考，去粗取精、去偽存真，堅(jiān)持讀書而不唯書，堅(jiān)持學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長，有的放矢地開展讀書學(xué)習(xí)。 |
| （責(zé)任編輯：秦華） |
| “業(yè)余時間”是指人們“八小時以外”的時間，“業(yè)余學(xué)習(xí)”即人們在工作以外的學(xué)習(xí)?？茖W(xué)巨匠愛因斯坦有句名言：“人的差異在于業(yè)余時間”。當(dāng)有人稱魯迅為天才時，他回答說：“那有什么天才，我只不過把別人喝咖啡的時間都用在工作上。”縱觀古今中外，那一些驚世之舉，無不是奮斗者在犧牲了許多業(yè)余時間，在夜以繼日的拼搏創(chuàng)造出來的。雷鋒同志“釘子精神”的“擠勁”和“鉆勁”就是對用好業(yè)余時間的最好詮釋。因此，學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，要求廣大黨員堅(jiān)持改革創(chuàng)新的精神，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念，把業(yè)余學(xué)習(xí)視為“工作的拓展，學(xué)習(xí)的延伸”，使業(yè)余學(xué)習(xí)立足崗位要求，緊貼黨員需求，符合現(xiàn)實(shí)需要，順應(yīng)時代特點(diǎn)，富有實(shí)際成效。 但令人擔(dān)憂的是，時下，有不少黨員對業(yè)余時間的理解卻存在嚴(yán)重偏差：認(rèn)為業(yè)余時間先天姓“私”，它是自己的時間，它是自由時間，它是自主的時間，自己愛怎么樣就怎么樣，誰也管不著，誰也占不了，誰也不能剝奪。當(dāng)然，生活中參加一些娛樂活動未嘗不可，但必須適度，必須能夠自我控制，要把重點(diǎn)放在增長才干，提升素質(zhì)上；用在多讀書、多學(xué)習(xí)新知識上；用在一切有利于提高競爭力、創(chuàng)新力、執(zhí)政力的事情上。 建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，需要每個黨員干部的積極參與，不懈努力。事實(shí)上，就學(xué)習(xí)個體而言，在學(xué)習(xí)方式上，組織安排的“集體學(xué)習(xí)”只是一種被動的“外因式”學(xué)習(xí)，而單個的“業(yè)余學(xué)習(xí)”才是一種主動的“內(nèi)因式”學(xué)習(xí)。也就是說，“業(yè)余型”學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中占有更重的分量和地位。用發(fā)展的角度審視，一個人對待業(yè)余學(xué)習(xí)的態(tài)度如何，不僅決定其他對社會做出貢獻(xiàn)的大小，也決定其人生光影是否亮麗。凡業(yè)余之時，無所事事者，昏昏度日者，無疑會讓自己成為“朝看水東流，暮看日西墜”的庸俗之輩，成為“無知”與“弱智”的俘虜，成為社會競爭中的“草包”與“熊包”，難有自己的生存之地。可見，利用好業(yè)余時間，把握好業(yè)余學(xué)習(xí)，對當(dāng)一名有知識、有能力、有價值的好黨員、好干部是多么的重要。 如何利用好業(yè)余時間，說起來容易做起來難。但緊要處有三點(diǎn)：首先，要“惜時如金”。學(xué)會擠時間，見縫插針，在日積月累中增長知識，厚實(shí)功底，提升干事能力。其次，要“積極勤勉”。正是因?yàn)闃I(yè)余時間的自主性、自由性，所以更需要每個黨員干部把業(yè)余學(xué)習(xí)作為自身學(xué)習(xí)的催化劑、動力源，始終保持一種鍥而不舍的學(xué)習(xí)狀態(tài)。再次，要“持之以恒”。培育頑強(qiáng)的意志力和自我約束力，不怕別人的冷嘲熱諷，不湊熱鬧，不受周圍環(huán)境的影響，戰(zhàn)勝自我，孜孜以求。只有每個黨員在“業(yè)余”中將學(xué)習(xí)的能量迸發(fā)出來，才能更好的做到學(xué)有所獲，學(xué)有所得，學(xué)有所用，才能使建設(shè)學(xué)習(xí)政黨的步伐邁得更加堅(jiān)定有力。 |
