學(xué)習(xí)與“短板”
馬易周
記得有人講過這樣的話，即“知恥而后勇，知不足而后學(xué)?！?/u>似乎學(xué)習(xí)若是有的放矢，那么這“的”就是不足、缺點、短處。由此又派生出兩個專門的成語，一個叫作“揚長避短”，另一個叫作“取長補短”或“截長補短”。對于學(xué)習(xí)者，大抵應(yīng)該抱著這樣兩種積極的態(tài)度。一般來說，這樣的態(tài)度也是可取的。
不過，也不能過于機械和教條。尤其是對于“補短”，如果沒有一個正確的認(rèn)知，由此指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，就可能事倍功半，甚至是弄巧成拙、適得其反。這種事不是沒有過，而是稍不注意，就有可能把學(xué)習(xí)引向歧途，陷入自卑的怪圈。
每個人都會有一定的不足、缺點、短處，這應(yīng)該實事求是地承認(rèn)和辯證地看待。美國管理學(xué)家西蒙·彼得就是由此提出了著名的“水桶定律”（也叫“短板效應(yīng)”），即：一只水桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。根據(jù)這個定律，我們要想讓水桶多盛水，首先就得彌補“短板”。
實際上，對于“短板效應(yīng)”也要辯證的看待?，F(xiàn)在張家口市流傳著一句話，叫作“把劣勢轉(zhuǎn)化成優(yōu)勢，把優(yōu)勢發(fā)揮到極致?！?/u>同樣的風(fēng)，過去是害，現(xiàn)在是寶，他們搞起了風(fēng)電產(chǎn)業(yè)。“截至目前，該市風(fēng)電裝機容量已突破200萬千瓦，位居河北省首位，成為全國風(fēng)電裝機容量最多的成市之一?！?/u>（據(jù)《中國產(chǎn)經(jīng)新聞報》，2010年2月25日）同樣的氣候條件和地理環(huán)境，過去是劣勢，現(xiàn)在是優(yōu)勢，他們搞起了錯季無公害蔬菜產(chǎn)業(yè)，目前該市已成為全國重要的錯季蔬菜生產(chǎn)基地之一。同樣的“短板效應(yīng)”，有人換個視角，看到它的長處。比如我們現(xiàn)在使用的洗臉池、浴缸等等，為了不用擔(dān)心水滿外溢，不都是在“短板”處開了一個排水孔嗎？這也正是突顯了“短板”的正效應(yīng)并適當(dāng)利用了這一點。
具體到學(xué)習(xí)，筆者認(rèn)為，個人學(xué)習(xí)應(yīng)該揚長避短，而取長補短應(yīng)該在集體或團隊中去解決。事實上，對于個人學(xué)習(xí)而言，取長補短一般來說是很不劃算的，這樣只能把人拉低。同時，有的時候一個人的短處是無法彌補的，再下功夫去學(xué)，也是于事無補。與其在彌補短處上白費力氣，不如把更多的精力用在發(fā)揮長處上，這樣效率更高，也更適宜長遠(yuǎn)發(fā)展。畢竟人的生命是有限的，消耗和浪費寶貴的時間和青春是有罪的，應(yīng)該充分發(fā)揮自己的特長，盡可能多地為社會和人民作出貢獻(xiàn)才好，并在這個過程中，實現(xiàn)人生的價值。老實說，一個人的價值，主要還是體現(xiàn)在他長處的發(fā)揮上。
那么，對于一個人的不足、缺點、短處，是不是就可以視而不見或者不去管它呢？也不是的。但這主要不是靠自己的努力，而是靠組織或團隊的力量。組織或團隊的結(jié)構(gòu)（比如知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、性別比例等）、功能（專業(yè)化的設(shè)計和布局）、工作的流程和實際的配合與協(xié)作，可以彌補個人的不足、缺點、短處。社會化大生產(chǎn)的理念和模式正是由此而來，這也代表著未來發(fā)展的方向。所以，必須把個人學(xué)習(xí)的揚長避短與集體學(xué)習(xí)的取長補短結(jié)合起來，這樣的學(xué)習(xí)才會有生機和活力，才能學(xué)得更加富有成效。
