孩子的高情商并不是天生，而是來(lái)自好的教養(yǎng)。
01、情商高，實(shí)際上是好教養(yǎng)
目下當(dāng)今家長(zhǎng)們聚在一塊，已經(jīng)較少聊“智商”了。一是因?yàn)榇蠹叶贾?，只要孩子不是明顯的目光呆滯、行為障礙，基本上不會(huì)有太大的智商問(wèn)題；二來(lái)，智商的概念已經(jīng)“過(guò)時(shí)了”，目下當(dāng)今流行“情商”和“教養(yǎng)”。
“情商”這詞最近幾年來(lái)很流行。何謂情商高？至于什么是“情商”，什么是“教養(yǎng)”，好像沒(méi)有誰(shuí)能給出確切的定義。
很多人只是籠統(tǒng)地覺(jué)得，伶牙俐齒、處事圓滑、人緣好便是情商高，吃西餐知道如何放置刀叉、喝紅酒知道搖搖杯子便是教養(yǎng)好。比如，臺(tái)灣女性林志玲，被推到輿論的風(fēng)口浪尖，每次都能在綿里藏針化解危機(jī)的功力，被贊賞為高情商。
其實(shí)，情商其實(shí)不是什么深?yuàn)W難懂的概念，說(shuō)得簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是一種能感觸感染他人情感并能控制自己情感的能力。這樣說(shuō)來(lái)，情商應(yīng)分兩點(diǎn)來(lái)看：一是對(duì)外，能識(shí)別甚至經(jīng)由過(guò)程自己的行動(dòng)引導(dǎo)別人的情緒；二是對(duì)內(nèi)，能管理自己的情緒。
一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)所需要的良好品性，其實(shí)都屬于情商，比如：獨(dú)立、同理心、自決定信念、責(zé)任心、自律能力等等。
02、好教養(yǎng)，無(wú)疑跟家風(fēng)有關(guān)
在單位里，有一個(gè)名校畢業(yè)的實(shí)習(xí)生。大家一起評(píng)論辯論選題策劃時(shí)，他腦汁洋溢，貢獻(xiàn)了不少點(diǎn)子。到了午餐時(shí)間，會(huì)議仍未結(jié)束，選題組長(zhǎng)拜托他給大家訂個(gè)盒飯。沒(méi)想到，這孩子卻無(wú)比決然地拒絕道：“很抱歉，我來(lái)這里當(dāng)記者的，不是打雜的?！?/p>
后來(lái)才了解到，他對(duì)“平等”的概念有著錯(cuò)誤的觀念。他認(rèn)為自己來(lái)實(shí)習(xí)做的是記者的活，如果跑去給人訂飯的話，就等同降低了自己的身份，這于他是不公平的。
父母有嚴(yán)格的自律，能時(shí)刻保持優(yōu)雅，孩子會(huì)打內(nèi)心相信這是生活的最高準(zhǔn)則；父母不善調(diào)節(jié)自身情緒，孩子看在眼里，一樣會(huì)視之為生活的不二法則， 這樣等將來(lái)如果他自己碰到挫折時(shí)，情緒很快被引爆，容易傷人傷己，損害人際關(guān)系。對(duì)孩子的教育，家長(zhǎng)首先要做到“其身正”。只有家長(zhǎng)做到了，家庭才有正直的家風(fēng)，才會(huì)教育出高情商、有教養(yǎng)的孩子。
03、那么，如果我們打算去培育種植提拔孩子的情商和教養(yǎng)，最應(yīng)該從哪些方面入手呢？
一、教孩子學(xué)會(huì)糊口生涯技能
有一個(gè)故事，說(shuō)的是一群在山里野餐的小孩子迷路，在潮濕饑餓中度過(guò)了恐怖的一夜，他們無(wú)望地失聲痛哭，"人們永遠(yuǎn)也找不到我們了"，一個(gè)孩子絕望地哭泣著說(shuō)，"我們會(huì)死在這兒。"然而，11歲的伊芙雷站了出來(lái)，"我不想死！"她堅(jiān)定地說(shuō)，"我爸爸說(shuō)過(guò)，只要沿著小溪走，小溪會(huì)把我們帶到一條較大的小河，最終你一定會(huì)遇到一個(gè)小市鎮(zhèn)。我就打算沿著小溪走，你們可以跟著我走。"結(jié)果，他們?cè)谝淋嚼椎膸ьI(lǐng)下，勝利地穿出森林。也許人們會(huì)認(rèn)為，像伊芙雷這樣的女孩生來(lái)就有才能，其實(shí)才能不是天生的，得益于其父的后天的教育。目前西方國(guó)家，包括東亞的日本，十分重視孩子的糊口生涯教育，從孩子懂事起，就教育他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)糊口生涯和自立，跌到了自己爬起來(lái)，自己學(xué)會(huì)吃飯，收拾整頓自己的東西，并知道什么情況下怎樣保護(hù)自己等。
二、培育種植提拔忍耐力和自制力
心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，幼兒園老師給每一個(gè)孩子一塊糖，并告訴他們："目下當(dāng)今吃，就只給一塊，如果能忍一小時(shí)后再吃，可以再獎(jiǎng)勵(lì)一塊。"以后的跟蹤查詢拜訪的結(jié)果顯示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不克不及忍耐的孩子。這在心理學(xué)叫延時(shí)效應(yīng)，或延時(shí)滿足。許多孩子辦事善始善終，缺乏意志和耐性，長(zhǎng)大以后事業(yè)上也少有成功。
三、多接觸社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面
有的家長(zhǎng)很少讓孩子出門(mén)，擔(dān)心這擔(dān)心那。孩子看到生人就哭、就躲，長(zhǎng)大后易敏感、退縮。有的小孩子利欲熏心，缺乏團(tuán)結(jié)精神，因而也很少有朋友，長(zhǎng)大以后也會(huì)因人際關(guān)系緊張，而影響才能的發(fā)揮。所以，孩子懂事時(shí)就要讓他適應(yīng)新環(huán)境，對(duì)膽小的孩子鼓動(dòng)勉勵(lì)他多接觸人，或主動(dòng)站起來(lái)回答老師提出的問(wèn)題，這一過(guò)程又叫脫敏。不給孩子機(jī)會(huì)，他的適應(yīng)能力是不會(huì)自然萌發(fā)的。
四、培育種植提拔好奇心和探索精神
孩子對(duì)外界刺激最初是被動(dòng)地接受，逐漸入手下手對(duì)周圍的統(tǒng)統(tǒng)感到好奇，都想測(cè)驗(yàn)考試去摸摸、看看、甚至?xí)淹婢卟鸬闷吡惆怂?，這是一種求知欲的施展闡發(fā)，也是獲得知識(shí)和技能的重要途徑。如果家長(zhǎng)什么都不讓孩子動(dòng)，不但使他失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也會(huì)扼殺了他的積極性，將來(lái)你想讓他有興趣干點(diǎn)什么事，他也懶得動(dòng)了。正確的方法應(yīng)該是，家長(zhǎng)對(duì)孩子感興趣的事，耐心地給以講解，或一起玩。
五、讓孩子多動(dòng)腦
一個(gè)男孩子因?yàn)橥榷潭鵁o(wú)法爬上滑梯的第一級(jí)臺(tái)階，他央求媽媽把他抱上去，母親告訴他："動(dòng)動(dòng)腦筋你就會(huì)有辦法的。"小男孩想了想："把我的小推車拖到那兒，然后站上去。""很好，去吧，孩子。"母親說(shuō)。小男孩這樣做了，統(tǒng)統(tǒng)變得十分容易了。生活中有些事情，只要我們稍微留意一下，總會(huì)想出許多解決問(wèn)題的辦法，因此要培育種植提拔孩子勤于思考的習(xí)慣。
六、培育種植提拔自決定信念和面對(duì)挫折的承受能力
一個(gè)在體操方面很有前途的12歲小孩來(lái)見(jiàn)總教練，總教練沒(méi)有當(dāng)即讓她表演體操，而給了她4只飛鏢，要她投射到辦公室對(duì)面的靶子上。那個(gè)小女孩怯怯喬喬地說(shuō)："要是投不中呢？"教練告訴她："你應(yīng)該想到怎樣成功，而不是失敗。"小女孩反復(fù)練習(xí)，終于獲得成功。因此，在生活中，你應(yīng)該告訴孩子，做任何一件事心里首先要想到成功，而不是失敗，相信自己成功的人才能取得成功。
七、保護(hù)孩子的自尊心
孩子做錯(cuò)事或弄壞東西都是在所難免的，不要老是數(shù)落孩子："你怎么這樣不聽(tīng)話！""這個(gè)不克不及動(dòng)，那個(gè)不克不及動(dòng)。"這會(huì)傷害孩子的自決定信念和自尊心，不要怕孩子淘氣給你添麻煩，而要多考慮什么有益于孩子的心理成長(zhǎng)，因?yàn)橛變旱男睦斫】抵饕侵钙浜侠淼男枰驮竿玫綕M足之后。情緒和社會(huì)化等方面所施展闡發(fā)出來(lái)的一種良好的心理狀態(tài)。家長(zhǎng)也要克制自己簡(jiǎn)單和粗暴的教育體式格局。如果真是不讓孩子玩某樣?xùn)|西，應(yīng)該用轉(zhuǎn)移注意力的體式格局把孩子的興趣轉(zhuǎn)移開(kāi)。
八、給予鼓動(dòng)勉勵(lì)和支持
孩子的成長(zhǎng)其實(shí)不是好事多磨的，有成功也可能有失敗，甚至也可能有不切實(shí)際的幻想。在遇到困難和挫折時(shí)更需要鼓動(dòng)勉勵(lì)和支持，千萬(wàn)不要潑冷水。盡管他們的夢(mèng)想對(duì)你來(lái)說(shuō)是那么八怪七喇，你應(yīng)高興的是他們擁有較強(qiáng)的幻想力，幻想力正是創(chuàng)造的導(dǎo)師。
九、培育種植提拔孩子尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作意識(shí)
社會(huì)是一個(gè)群體，任何一項(xiàng)事情光靠一小我私家單槍匹馬的奮斗是不可能實(shí)現(xiàn)的，必須依靠群體的力量，這就要學(xué)會(huì)同不同人打交道，并能揚(yáng)長(zhǎng)避短。父母必須培育種植提拔孩子與人合作的意識(shí)，訓(xùn)練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。這首先要學(xué)會(huì)尊重他人，并善于團(tuán)結(jié)和自己意見(jiàn)不同的人。一個(gè)良好的心理素質(zhì)施展闡發(fā)為：幼兒對(duì)自己感到滿意，情緒活潑愉快，能適應(yīng)周圍環(huán)境，人際關(guān)系友好和諧，小我私家聰明才智得到充分的施展和發(fā)揮。親愛(ài)的家長(zhǎng)，你的孩子是不是都具備這些品質(zhì)呢？
原文鏈接http://new.item.btime.com/life/35hfbuclp2m8c0bvr5s4bjhk6jm?from=mini
聯(lián)系客服
