你有沒有發(fā)現(xiàn)，自己的想法和考慮問題的出發(fā)點(diǎn)，常常和父母保持驚人的一致？一個(gè)人在原生家庭中繼承和被熏陶最多的就是思維方式。你的思維決定心態(tài)，你的思維決定教育方式，你的思維更能影響孩子的前途。只有我們沖破日常思維的限定，孩子才會(huì)擁有不一樣的人生。

愛因斯坦曾經(jīng)這樣描述積極思維的人：“這些人看問題的角度與別人不同?！睆木种刑鰜恚瑥木滞饪创@個(gè)世界，或許能豁然開朗。思維需要立體化，立體思維實(shí)際上是變化中的發(fā)散思維和聚合思維。

積極思維的人容易培育出積極思維的孩子，消極思維的人，容易造就消極思維的孩子。通過下面這4張表，讓我們看看，消極的人和積極的人，他們的思維方式有何不同？會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生怎樣的影響？

一、對(duì)待家庭的思維方式

學(xué)霸家庭非富即貴？不！大數(shù)據(jù)告訴你，家長(zhǎng)思維決定孩子命運(yùn)

二、看待孩子問題的思維方式

學(xué)霸家庭非富即貴？不！大數(shù)據(jù)告訴你，家長(zhǎng)思維決定孩子命運(yùn)

三、對(duì)待孩子學(xué)習(xí)的思維方式

學(xué)霸家庭非富即貴？不！大數(shù)據(jù)告訴你，家長(zhǎng)思維決定孩子命運(yùn)

四、對(duì)待家庭教育的思維方式

學(xué)霸家庭非富即貴？不！大數(shù)據(jù)告訴你，家長(zhǎng)思維決定孩子命運(yùn)

看到了嗎？孩子的人生不是取決于“命運(yùn)”和我們的行為，而是取決于我們的思維方式。

大數(shù)據(jù)也從側(cè)面印證了這個(gè)觀點(diǎn)。來源于美國教育部20世紀(jì)90年代末開展的一項(xiàng)“童年早期的縱向研究”，項(xiàng)目調(diào)查了1000所學(xué)校，每所學(xué)校抽取了20名從幼兒園到五年級(jí)的學(xué)生作為樣本，對(duì)調(diào)查取得的大數(shù)據(jù)進(jìn)行研究分析，來揭示究竟哪些因素最后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯的相關(guān)性。

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，父母經(jīng)?？措娨暎瑢?duì)孩子后來的考試分?jǐn)?shù)毫無影響。經(jīng)常看電視其實(shí)對(duì)孩子成績(jī)沒什么影響，這個(gè)可能超出了我們的常識(shí)，與傳統(tǒng)的觀念也相悖。

芬蘭的基礎(chǔ)教育全球排名第一，實(shí)際情況是多數(shù)兒童7歲上學(xué)，上學(xué)之前，就已經(jīng)能夠通過電視節(jié)目認(rèn)識(shí)很多字。而且更多的研究也表明：孩子玩電腦或者IPad等設(shè)備，既不會(huì)讓孩子變成天才，也不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

這里，要嚴(yán)重聲討一下，“網(wǎng)癮”從來就是無稽之談！

所謂孩子“網(wǎng)癮”其實(shí)和大人喜歡打麻將、搞賭博一樣，要么是無聊得慌，要么是逃避現(xiàn)實(shí)，這些都是心理上的問題，需要進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

所以，我們的某些行為對(duì)孩子并不會(huì)產(chǎn)生什么影響，我們不必如苦行僧般克制自己，約束自己的生活。

但是思維方式，是基于對(duì)客觀事物的見識(shí)、理解與認(rèn)知，并蘊(yùn)含在為人處世、工作生活和待人接物的各項(xiàng)活動(dòng)之中。所以，我們的思維方式可以影響孩子的未來。

盡管開心地讓自己活得更快樂，但一定要調(diào)整自己的思維方式，讓它們變得更理性，更客觀，更立體。時(shí)刻提醒自己，思維方式影響認(rèn)知，認(rèn)知影響行為，行為影響習(xí)慣，習(xí)慣影響性格，性格決定命運(yùn)！