孩子厭學(xué)”，是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中，由于內(nèi)在動(dòng)力原因，或許在因素影響，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)失去興趣和熱情而不愿繼續(xù)?！昂⒆訁拰W(xué)”的人，多數(shù)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件父母、老師要求做的苦差事來(lái)看待，把知識(shí)僅僅作為為了通過考試和獲得高分而必須掌握的，因此學(xué)習(xí)的時(shí)候往往很不投入、很不情愿，不注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不注意擴(kuò)展，被教學(xué)拖著往前走，非常被動(dòng)，學(xué)習(xí)效率常常比較低、效果比較差。所以“孩子厭學(xué)”的人即使在中小學(xué)的階段，由于各種學(xué)習(xí)要求和壓力下被迫努力取得的學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，但是一旦沒有了要求常會(huì)放棄學(xué)習(xí)，不再努力，變得頹廢墮落。
孩子厭學(xué)-“樂學(xué)”的人，并不把學(xué)習(xí)成績(jī)看得很重，他們主動(dòng)去尋找任何有意義的書籍、報(bào)刊、雜志等，從生活的方方面面去收集信息，充實(shí)自己；他們一旦開始學(xué)習(xí)，就非常投入，很少分心；對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題喜歡追根究底，弄清來(lái)龍去脈；對(duì)學(xué)到的知識(shí)，喜歡舉一反三地運(yùn)用，與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)；他們把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事，不需要老師和家長(zhǎng)的提醒，合理地規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)和生活。可以說(shuō)，孩子厭學(xué)-對(duì)“樂學(xué)”的人而言，學(xué)習(xí)是理解生活、理解社會(huì)、理解自然的方法，通過學(xué)習(xí)解決遇到的各種各樣的疑難和問題，從而獲得成就感、成功感。
簡(jiǎn)而言之，“孩子厭學(xué)”的人對(duì)待學(xué)習(xí)的心態(tài)是消極、被動(dòng)的；而孩子厭學(xué)-“樂學(xué)”的人對(duì)待學(xué)習(xí)的心態(tài)是積極、主動(dòng)的，學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)使他獲得滿足和成就感，而成就感又促使他想獲得更多的知識(shí)，進(jìn)而取得更多的成就。所以，“孩子厭學(xué)”的人常常陷入學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)，而“樂學(xué)”的人則能進(jìn)入學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。
孩子厭學(xué)-心態(tài)不積極，很可能導(dǎo)致孩子厭學(xué)。心態(tài)積極了，孩子們自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。很多人聽說(shuō)過“麥琪和她的天才班”的故事，由于將儲(chǔ)物箱的號(hào)碼誤認(rèn)為ＩＱ（智商）分?jǐn)?shù)，麥琪把一群特殊的孩子當(dāng)成“天才”來(lái)教，結(jié)果使孩子們發(fā)生了很大的變化。“如果一個(gè)人相信自己是天才，他就會(huì)成為天才?！?
孩子厭學(xué)-事實(shí)證明，很多學(xué)生的厭學(xué)來(lái)源于老師的態(tài)度，被老師放棄的孩子容易孩子厭學(xué)，而同樣一群孩子，老師換成積極的態(tài)度，他們或許會(huì)有截然不同的表現(xiàn)。這一切發(fā)生的根本原因，還是在學(xué)生的心態(tài)是積極還是消極上。因此，保持積極的心態(tài)，對(duì)于學(xué)習(xí)是非常重要。
孩子厭學(xué)-克服自卑心理，是根治厭學(xué)的重要方面。??
孩子厭學(xué)-除了心態(tài)消極外，自卑也是導(dǎo)致孩子厭學(xué)的重要原因。我們常?？吹接行W(xué)生，因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不好，受到來(lái)自家長(zhǎng)、老師的冷眼，甚至是譏諷嘲笑等。其實(shí)，成績(jī)不好的學(xué)生，很少是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)能力有缺陷，更多地是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)還有不足。如果他們受的冷眼多了，譏諷嘲笑多了，慢慢就會(huì)積累成自卑，反而表現(xiàn)得更像是學(xué)習(xí)能力不足。但是只要得到公正的對(duì)待，只要喚醒他們的勇氣，他們依然可以獲得突破，取得好的成績(jī)。
孩子厭學(xué)-對(duì)于那些被認(rèn)為“不可救藥”的人來(lái)說(shuō)，知恥而后勇是戰(zhàn)勝厭學(xué)獲得成功的關(guān)鍵。
孩子厭學(xué)-有些人從小淘氣，喜歡搗亂，惹麻煩。剛開始，大家不過說(shuō)他淘氣，但隨著時(shí)間的推移，當(dāng)他惹的亂子越來(lái)越大，人們就開始“嫌惡”他，甚至唯恐避之不及了。這樣的人真的已經(jīng)無(wú)可救藥了嗎？真的就不能喚醒心靈的智慧了嗎？??
孩子厭學(xué)-答案是否定的。對(duì)這些人來(lái)說(shuō)，與其去討論他是否還有可挽救，不如去討論他對(duì)自己的責(zé)任知道多少更有價(jià)值。越是搗亂的孩子，其實(shí)越缺乏對(duì)社會(huì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同。一旦他們能夠覺醒，發(fā)現(xiàn)自己的責(zé)任所在，開始認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該做什么，這樣的人一樣可以成功，而且可以獲得巨大的成功。
孩子厭學(xué)-如何幫助孩子激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從厭學(xué)到樂學(xué)？我的建議是：??
孩子厭學(xué)-1、要善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
孩子厭學(xué)-孩子的學(xué)習(xí)興趣不是天生就有，尤其厭學(xué)的孩子學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)淡化，要使孩子萌發(fā)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣實(shí)在是不容易。不過只要用心，辦法總是有的。比如愛迪生的母親發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，沒有責(zé)備他，而是運(yùn)用學(xué)與玩相結(jié)合的方式，很快使愛迪生恢復(fù)了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
孩子厭學(xué)-2、要使孩子看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步
孩子厭學(xué)-當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上取得成績(jī)時(shí)，會(huì)自然地產(chǎn)生一種喜悅的心情，得到莫大的樂趣，更加熱愛學(xué)習(xí)。父母可以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況作出簡(jiǎn)要紀(jì)錄，經(jīng)常告訴孩子在學(xué)習(xí)上有哪些進(jìn)步，還有哪些不足，這樣孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況心里有數(shù)，信心足，動(dòng)力強(qiáng)。有的父母眼睛只盯著孩子的分?jǐn)?shù)，考好了給物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，考砸了就大加訓(xùn)斥，只會(huì)給孩子帶來(lái)更大的精神壓力，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣反而降低
