對(duì)于學(xué)齡前的幼兒來(lái)說(shuō)，閱讀是從繪本、從親子閱讀開(kāi)始的。雖然近年來(lái)繪本走入了很多家庭，但是不少家長(zhǎng)仍有些懵懂，不知道如何讓孩子喜歡讀書(shū)、喜歡繪本。國(guó)家兒童情商指導(dǎo)師、繪本講師，大連閱樂(lè)兒童圖書(shū)館館長(zhǎng)海斕告訴記者，親子閱讀是最好的閱讀啟蒙。
首先，家長(zhǎng)需要明確，“繪本”不是孩子自己看的書(shū)，而是大人讀給孩子聽(tīng)的書(shū)，尤其是對(duì)于0~6歲的孩子來(lái)說(shuō)，將孩子抱在懷里，讓孩子以一個(gè)輕松舒服的方式靠在父母的懷里，然后讀故事給他們聽(tīng)，這是最好的閱讀啟蒙，也是最好的親子關(guān)系建立的方式，同時(shí)可以幫助孩子建立安全感。
其次，在陪伴幼兒閱讀的時(shí)候，以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣為主。有些媽媽在引導(dǎo)孩子閱讀的過(guò)程中有很多糾結(jié)，比如選什么時(shí)間段進(jìn)行閱讀、要不要提問(wèn)看看孩子真的讀懂了嗎、讀書(shū)的時(shí)候注意力不集中怎么辦等等。讀書(shū)給孩子聽(tīng)的確有一些小細(xì)節(jié)要注意。
1.不必局限于睡前讀故事，固定一個(gè)時(shí)間或隨時(shí)隨地都可以。
2.保持故事完整性。千萬(wàn)不要一邊讀一邊向孩子提問(wèn)，這不是在鞏固知識(shí)而是在扼殺興趣。只要孩子有興趣，遲早會(huì)懂的。
3.家長(zhǎng)為孩子讀書(shū)的時(shí)候，最好加入適當(dāng)?shù)谋硌?、夸張的表情、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣。
4.在為孩子讀書(shū)的時(shí)候，除非他問(wèn)，否則最好不要對(duì)書(shū)中的字句做解釋。引導(dǎo)孩子關(guān)注畫(huà)面。
5.好書(shū)讀千遍。重復(fù)是孩子學(xué)習(xí)的一大特點(diǎn)，反復(fù)閱讀會(huì)幫助孩子提升理解力，有利于孩子建立閱讀的習(xí)慣。尤其是3~4歲的幼兒往往會(huì)反復(fù)閱讀一本書(shū)，這時(shí)候家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)而不是制止。
6.陪小齡段孩子讀書(shū)時(shí)不建議指讀，因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬?huì)用在動(dòng)的手指上而不是書(shū)的內(nèi)容上，對(duì)孩子的專注力有影響。
7.太小的孩子注意力往往不能集中很長(zhǎng)時(shí)間，這時(shí)家長(zhǎng)不要?dú)怵H，更不能簡(jiǎn)單地批評(píng)孩子，順其自然，只要家長(zhǎng)堅(jiān)持親子閱讀的習(xí)慣就好，孩子的注意力時(shí)間會(huì)逐漸延長(zhǎng)，對(duì)閱讀的興趣也會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái)。
第三，建議家長(zhǎng)，最好在孩子的房間或者經(jīng)?；顒?dòng)的地方為他建立一個(gè)小小的閱讀區(qū)。一兩個(gè)書(shū)架就夠了。關(guān)鍵是高度不要超過(guò)1米，這樣方便孩子自己拿書(shū)。為他辦理一張借閱的讀書(shū)卡，讓他知道除了玩具店、公園、游樂(lè)場(chǎng)外，還有一個(gè)可以看書(shū)的場(chǎng)所，在午后的陽(yáng)光下或者刮風(fēng)下雨的日子，可以靜靜地在圖書(shū)館呆上一下午，享受一場(chǎng)閱讀的盛宴。
