淺談多媒體在幼兒園美術(shù)教學活動中的運用
四川省閬中市第二幼兒園 白麗
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，電腦已經(jīng)進入了每一個幼兒園，許多老師也通過學習掌握了現(xiàn)代技術(shù)教育的基礎(chǔ)知識。但現(xiàn)在是很多學校僅僅把它當作是跟上形勢的必需品，還可以打字復印。確實帶來很多方便。為了使我們的教育真正現(xiàn)代化，我們應該嘗試著將多媒體運用到我們的各科教學中。多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，具有形象生動、信息刺激性強、時空寬廣等特點。在幼兒教育中采用多媒體技術(shù)實施教育，對優(yōu)化教育過程，提高教育的有效性，能起到很大的作用。
美術(shù)教學時著重對孩子進行美的熏陶，教會孩子對美的欣賞和創(chuàng)造。在美工活動中充分利用多媒體技術(shù)，能大大提高教學效果。多媒體計算機可將教學內(nèi)容形象、生動、鮮明的表現(xiàn)出來，豐富教學形式，使教學內(nèi)容變的可視、可聽、易感知、易體會，便于幼兒理解。以前，一些優(yōu)秀藝術(shù)作品，往往缺乏相關(guān)的配套掛圖，使準備工作變得復雜而煩瑣，我們在選擇教材時也不得不忍痛割愛，讓孩子們失去了感受和欣賞優(yōu)秀作品的機會。多媒體計算機幫我們解決了這一難題。我們選好教材后，利用電腦制作課件或從網(wǎng)絡上下載資料，讓藝術(shù)作品生動地展現(xiàn)在幼兒面前，不僅開闊了幼兒的視野，還提高了審美能力。因此，多媒體技術(shù)運用與幼兒園教學活動已勢在必行。
一、活躍課堂氛圍，激發(fā)創(chuàng)作興趣
“興趣是最好的老師”，運用多媒體教學激發(fā)幼兒的學習興趣，變被動學習為主動獲取，是他們思維積極，想象豐富，從而促使他們?nèi)婧椭C發(fā)展。傳統(tǒng)的美術(shù)教學模式，教師出示范例—講解范例—幼兒模仿—教師教評，對幼兒來說，這種枯燥的形式缺少聲美的感知，缺少創(chuàng)作的靈感，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆。而多媒體聲色并茂、動靜結(jié)合。使傳統(tǒng)教學中無法或難以表達的內(nèi)容，形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感，獲得滿足，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
例如，《水果大集合》，雖然孩子們都見過很多水果，可要他們自己畫卻不免會感覺太枯燥。我利用計算機設(shè)計了一個課件，不但從網(wǎng)上下載了許多資料，有各種各樣的水果，吃過的，沒吃過的，見過的，沒見過的，我還攝下了孩子們自己吃水果的情景讓他們觀看，這可讓幼兒興高采烈，興趣大增，輕松地畫出了一幅幅色彩鮮艷、品種繁多的水果圖。
二、積累感性經(jīng)驗，培養(yǎng)審美意識
在美術(shù)活動中，教師除了喚起幼兒已有的的經(jīng)驗，還應設(shè)法幫助他們擴展經(jīng)驗，包括組織幼兒參加有趣的文體活動和外出游覽等，廣泛收集與主題有關(guān)的圖片、錄像、動畫、美術(shù)作品等，通過欣賞觀察提高幼兒的審美意識，加深對繪畫表現(xiàn)力的認知和理解，對幼兒積累豐富的想象創(chuàng)造條件，創(chuàng)作出更多更好的作品。比如：大班有一節(jié)美工制作活動《有趣的大樹》，要求每組幼兒通過合作，利用多種材料制作四棵大樹，從樹上要體現(xiàn)出四季的變化。由于幼兒感知水平較低，對于四季變化很難理解，而且對已過去的季節(jié)特征已經(jīng)淡忘，因此這次活動，對于幼兒來說有一定難度，若只憑教師口頭描述四季特征及樹的變化，必然會枯燥無味，引不起兒童的興趣，教學效果也不會很好，利用多媒體技術(shù)就好多了，我們利用多媒體把四季輪換制做成動畫形式：春天，天氣轉(zhuǎn)暖大樹開始慢慢的從枝頭冒出小芽，并從枝頭一片一片飄落下來，最后只剩下光禿禿的樹枝，天空撒下片片雪花，在枝頭積了許多白雪。同時加上老師的貼切優(yōu)美的講解，使幼兒在幾分鐘之內(nèi)就感受到了四季輪換的明顯特征，豐富了關(guān)于四季樹木的感性經(jīng)驗，提高了幼兒的審美意識，為最終的創(chuàng)作做好鋪墊和準備，然后在教師的指導下利用各種方法和各種材料創(chuàng)作出了不同季節(jié)的大樹，達到了理想的教學效果。
三 活躍思維，激發(fā)創(chuàng)作欲望
當今的社會日新月異，對人提出了更高的要求。只會模仿，不懂創(chuàng)新的人要被淘汰，多媒體教學在幼兒創(chuàng)新意識的培養(yǎng)中有著無可比擬的優(yōu)勢，例如：《海底世界》的繪畫課中，啟發(fā)幼兒大膽想象描繪海洋的生物，但是幼兒對海洋的了解欠缺，有的甚至都沒有見過真正的大海，畫面上大都是三角形的熱帶魚，再點綴上幾根水草，作品內(nèi)容單調(diào)，大同小異。那如何創(chuàng)作出富有童趣、想象力豐富的海底世界的幻想畫呢？就利用多媒體計算機能突破時間和空間的限制這一特征，制作一個動畫課件，為幼兒提供創(chuàng)設(shè)了形象、直觀的和諧情境，蔚藍的大海、碧綠的水草、斑瀾的珊瑚、五彩的貝殼、美麗的熱帶魚......畫面色彩艷麗，豐富多彩，動感十足，讓幼兒大開眼界，仿佛置身于真正的海底世界，極大的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望，為幼兒提供了優(yōu)美的視聽享受，使幼兒有了一定的感性經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上，教師適當?shù)丶右砸龑В變罕闩e一反三，思路開闊，創(chuàng)造力也隨之調(diào)動了。當孩子們一幅幅內(nèi)容豐富、生動有趣的作品展示出來，真不敢相信那是他們畫的。
四 提高教學的靈活性、隨意性
1.多媒體示范彌補了傳統(tǒng)教學的不足。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學中，教師示范往往是通過手繪，這種示范存在圖像小，速度慢，教師背對幼兒易擋住幼兒視線等缺點。應用多媒體計算機演示，能較好的解決以上問題，圖像大而清晰，色彩鮮艷。教師能直接與幼兒進行面對面的溝通交流，并及時掌握幼兒反饋的信息。
2.使講評效果更好，以前在講評幼兒作品時，特別是泥工作品，由于體積較小，教師在結(jié)合作品評價時，一些細節(jié)問題幼兒很難看清楚，但有了多媒體中的大屏幕，這一問題就迎刃而解了。
總之，多媒體輔助教學有著廣闊的前景，只要我們根據(jù)幼兒的年齡特點和認知特點，根據(jù)美術(shù)教學的要求，精心設(shè)計課件，適當運用，一定能收到事半功倍的效果。
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