一
今天是感恩節(jié)，需要感恩的人、事、物特別多，難以感恩完全?？晌抑烙幸环N角色可以涵蓋這一切的感恩對(duì)象，那就是“師”，只不過(guò)這一角色很容易被忽視。
二
“你基礎(chǔ)不怎么好，跟起來(lái)可能會(huì)比較困難，但不要放棄學(xué)習(xí)，要努力跟上”。這是他跟我說(shuō)的第一句話，在我高中入學(xué)的第一天。
一個(gè)月后，月考，我拿了班級(jí)總分第五（班上有七個(gè)通過(guò)拔尖考試進(jìn)來(lái)的同學(xué)，而我是通過(guò)“捐資”才進(jìn)入的，雖然最后“捐資”算是免了），從此他再也沒(méi)有管過(guò)我，即使是在我從沒(méi)擔(dān)任過(guò)任何班級(jí)職務(wù)，又直接當(dāng)了班長(zhǎng)，并在各個(gè)方面都顯得生疏、笨拙的情況下。
兩年左右的時(shí)間里，班上的一切都由自己做主。班干部的選任，紀(jì)律的維持，座位的安排……
這樣的狀況在高三上學(xué)期的某一天出現(xiàn)了一個(gè)小插曲。
他把我單獨(dú)叫到辦公室，說(shuō)：“我們班的英語(yǔ)成績(jī)這兩年來(lái)一直都是倒數(shù)第一，現(xiàn)在離畢業(yè)只有一年時(shí)間，如果不換一個(gè)更有能力的英語(yǔ)老師，班上的高考結(jié)果可能會(huì)不怎么理想……”
給英語(yǔ)老師寫(xiě)請(qǐng)其主動(dòng)請(qǐng)辭的信，帶班干部去向校長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)?，被全校高層領(lǐng)導(dǎo)一對(duì)一、多對(duì)一的約談，帶學(xué)生家長(zhǎng)向校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)?jiān)?，帶整班的學(xué)生罷課、在學(xué)校游行，去行政樓前喊口號(hào)……
將近一個(gè)月的時(shí)間，英語(yǔ)老師終于被換了。
班會(huì)課上，我哭的稀里嘩啦，向同學(xué)傾訴這段時(shí)間各方面的壓力，班上同學(xué)也一起哭的稀里嘩啦。
他在校門(mén)口，當(dāng)著學(xué)校幾乎絕大部分老師的面，被英語(yǔ)老師的妻子扇了一巴掌。沒(méi)有反抗，沒(méi)有抱怨，沒(méi)有言說(shuō)。
一個(gè)月后的月考，班上的英語(yǔ)成績(jī)拿到了全校第一，到畢業(yè)為止，一直維持在全校前五……
一年后，班級(jí)考了將近十個(gè)一本，十幾個(gè)二本，又過(guò)了一年，這十幾個(gè)二本絕大多數(shù)又升了一本……
三
早幾天，許久未曾聯(lián)系上的后媽，通過(guò)大叔要到了我的電話，并給我打了一通電話，話了點(diǎn)家常，我還是叫她媽媽，就像當(dāng)年自己第一次喊出這兩個(gè)字一樣。
父親去世之后，大叔給后媽打了電話，問(wèn)道父親去世之后，我該怎么辦。她當(dāng)時(shí)給予的回答是：“他不怎么聽(tīng)話，我怕管不住”，之后便沒(méi)有了之后。
在老家陪了大媽半年，然后回去讀的初中。十年時(shí)間里，升了高中，還讀了不錯(cuò)的大學(xué)，畢業(yè)后找到了一份可以供自己施展才干的工作。我叫哥的、他的孩子，在我離開(kāi)不久之后，便離開(kāi)了學(xué)校，在家里幫忙。前幾年，他買(mǎi)了房，娶了媳婦，生了孩子。上一次通話，后媽告訴我，他離婚了，被騙了幾十萬(wàn)，后媽給他帶著孩子，他整天的玩游戲。
四
復(fù)讀時(shí)的某一個(gè)下午，一個(gè)人，無(wú)聊，在學(xué)校的小涼亭坐著發(fā)呆。不經(jīng)意間，看見(jiàn)地上有幾只小螞蟻，忙碌著。
隨手撿了一根長(zhǎng)樹(shù)枝，折成幾段，在一只小螞蟻前進(jìn)的路上擺了一根。它轉(zhuǎn)過(guò)身去，繼續(xù)忙碌。我又在他前進(jìn)的路上擺了一根，再一根，還是一根。小螞蟻被圍在中央，四處撞撞，最后在一根樹(shù)枝的身上爬了過(guò)去。我抬起腳，把腳放在它前進(jìn)的路上。碰了碰鞋，沿著鞋沿繞走了。
我換了一只小螞蟻?zhàn)脚?，朝他身上吐了口水。它在口水中掙扎了一番，逃脫出?lái)，抖弄抖弄身子，又開(kāi)始忙碌起來(lái)。我一腳把它踩死了。
一瞬間，覺(jué)得自己和這些小螞蟻好像，不知緣由、突然出現(xiàn)的障礙，四面楚歌，從天而降的災(zāi)難，蘧然而逝……
我急匆匆趕回教室，把自己埋入垛的蠻高的書(shū)中。
五
很喜歡“惟江上之清風(fēng)與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，是造物者之無(wú)盡藏也”一句。屬于造物者之無(wú)盡藏者多矣，關(guān)鍵在于我們想不想取，敢不敢取。
從某個(gè)方面講，人只做了兩件事，一件事是影響外界，一件是被外界影響；從某方面講，人只有兩個(gè)身份，一個(gè)是老師，一個(gè)是學(xué)生。因?yàn)闀?huì)影響他人，所以要知道怎樣才能給外界帶去好的影響；因?yàn)闀?huì)受到外界的音響，所以要知道怎樣才能接受好的影響；因?yàn)槿巳藶槔蠋?，所以人人都需要知道怎樣施行好的教育；因?yàn)槿巳藶閷W(xué)生，所以人人都需要知道怎樣接受好的教育。
心中有師，師自來(lái)；心中無(wú)師，師必去；心中有求，求必應(yīng)；心中無(wú)求，求難留。
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