文 ? 曲一線科學(xué)備考
>>>小曲說<<<
在漢語中，寫作常常遵循著“聚材——運(yùn)思——行文——改稿”的流程，也就是說，寫一篇文章，應(yīng)該要先搜集好素材，然后構(gòu)架好文章的整體思路，再開始動(dòng)筆寫，最后還要對(duì)寫好的稿子進(jìn)行修改。
那么，英語作文我們也可以借鑒這個(gè)方法。鑒于全國(guó)卷作文基本上給出了寫作的要點(diǎn)，所以學(xué)長(zhǎng)主要從運(yùn)思（審題）、行文、改稿這三個(gè)環(huán)節(jié)講講如何寫好一篇英語高分作文。
審題也就是在讀題目的過程中對(duì)作文的大體框架進(jìn)行初步的構(gòu)思，主要要審好以下三個(gè)方面：
在讀題的過程中，學(xué)弟學(xué)妹們要看清題目的要求，根據(jù)題目的具體內(nèi)容來判斷應(yīng)該寫什么體裁、什么題材的文章。是記敘文還是議論文？又或是說明文？是書信還是通知？又或是招聘？只有明確了寫作的體裁和題材要求，我們才能開始動(dòng)筆，否則文章就算是寫得再好也不可能拿到高分。
對(duì)于文章的時(shí)態(tài)，很多學(xué)弟學(xué)妹往往把握不準(zhǔn)，這里學(xué)長(zhǎng)講一下自己的小竅門：我們可以把自己當(dāng)作題目中的主人公，放入到題目中去，然后根據(jù)題目所給的情景去判斷，在判斷的過程中一方面要結(jié)合我們現(xiàn)在所處的時(shí)間點(diǎn)，另一方面也要充分利用題目所給情境的時(shí)間點(diǎn)，這樣一經(jīng)過對(duì)比就知道要寫的文章究竟應(yīng)該用什么時(shí)態(tài)了。
高考英語作文題目基本上給出了該篇英語作文所必須包含的要點(diǎn)，學(xué)弟學(xué)妹只需要稍加發(fā)揮即可。因此，對(duì)于題目的挖掘至關(guān)重要。但對(duì)要點(diǎn)的挖掘不能僅僅局限于題目所給出的，在題干中也可能隱藏著一到兩個(gè)要點(diǎn)。所以說，學(xué)弟學(xué)妹們要想寫好一篇英語作文，先得審好題目。
在審好題目之后，就要立馬動(dòng)筆了，畢竟留給作文的時(shí)間并不是很多。在具體的寫作過程中，有以下的一些高分作文技巧：
所謂的高級(jí)詞匯，就是指那些后來學(xué)的、大部分人不經(jīng)常用的詞匯。我們每個(gè)人的英語不是到了高中后才學(xué)的，之前學(xué)過的詞匯我們肯定會(huì)用得最熟、最多，所以很多學(xué)弟學(xué)妹的作文中都充斥著一些用爛了的詞匯。試想一下，在高考閱卷中，閱卷老師在看了大量的同質(zhì)化文章后，到了你的文章還是沒有什么新意，會(huì)給高分嗎？因此，我們?cè)趯懽髦幸幸庾R(shí)地多運(yùn)用一些高級(jí)詞匯來代替低級(jí)詞匯。
常見的低級(jí)詞匯與高級(jí)詞匯之間的轉(zhuǎn)換有：
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學(xué)長(zhǎng)曾看過一些學(xué)弟學(xué)妹的英語作文，發(fā)現(xiàn)很多文章通篇就幾種簡(jiǎn)單句型，雖然有的文章把題目的要點(diǎn)都寫進(jìn)去了，但是得分還是很低的。究其原因，就在于他們?cè)谧魑闹袥]有靈活地?fù)Q用多種不同的句型，導(dǎo)致整篇文章都是簡(jiǎn)單句外加一兩個(gè)復(fù)合句的呆板句型模式，這樣的作文閱卷老師肯定不會(huì)喜歡的。
所以，在寫作的過程中學(xué)弟學(xué)妹們一定要靈活使用各種句型。比如，當(dāng)你想寫簡(jiǎn)單句的時(shí)候看看能不能寫成并列句或復(fù)合句，當(dāng)你想用主動(dòng)語態(tài)的時(shí)候試著換成被動(dòng)語態(tài)，當(dāng)你想用狀語從句的時(shí)候看看能不能換成分詞短語作狀語的結(jié)構(gòu)，當(dāng)你想用定語從句的時(shí)候看看能不能換成分詞短語作定語的結(jié)構(gòu)……在保證語言準(zhǔn)確性的前提下，一篇文章中只有包含了較多的句型，才會(huì)吸引閱卷老師的眼球。
在一篇英語作文中，使用連接詞能夠保證文章讀起來邏輯清晰，這樣便于閱卷老師快速獲取你作文所寫的內(nèi)容，從而有助于閱卷老師形成良好的閱卷印象。所謂的連接詞主要包括一些連詞、副詞和介詞短語，它們的作用就是表示文章的邏輯順序。常見的有：
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同漢語一樣，英語中也有許多諺語，這些諺語是西方歷史文化的結(jié)晶。如果能夠在英語作文中適當(dāng)引用諺語，無疑會(huì)使文章表達(dá)更有趣，顯得更地道。
學(xué)弟學(xué)妹們?cè)谄綍r(shí)做閱讀理解題、研究范文時(shí)要注意做好歸納總結(jié)，把一些別人經(jīng)常在文章中用到的諺語摘抄下來，好好消化掉，然后運(yùn)用到自己的寫作中去。
比如說，在你想用一句與文章主題相符合的諺語時(shí)，可以用”As a saying/proverb goes, 諺語”的句型；在你論述完某個(gè)事物的優(yōu)點(diǎn)，將要論述它的缺點(diǎn)時(shí)，可以先插入一句“Every coin has two sides”。
這樣，閱卷老師看到你恰到好處地在文章使用了諺語，自然會(huì)認(rèn)為你的英語文化底蘊(yùn)不錯(cuò)，給的分就不會(huì)很低了。
說到修改寫好的作文，很多學(xué)弟學(xué)妹可能會(huì)問有這個(gè)必要嗎？這里學(xué)長(zhǎng)統(tǒng)一回復(fù)：很有必要。
我們知道，在高考強(qiáng)大的閱卷壓力下，閱卷老師一天要批閱無數(shù)的試卷，為了盡快完成任務(wù)，他們是不會(huì)一個(gè)單詞一個(gè)單詞地讀完你的整篇作文的。
但是不仔細(xì)讀完文章就判分可能會(huì)導(dǎo)致不同的老師判同一份試卷的分?jǐn)?shù)的差異性較大，從而引起閱卷小組組長(zhǎng)的注意。
那怎么辦呢？于是，閱卷老師相互間心里默認(rèn)了一條英語作文閱卷標(biāo)準(zhǔn)——先看看作文的開頭和結(jié)尾，對(duì)文章的內(nèi)容和質(zhì)量作出初步的評(píng)判，然后再粗略地看看中間部分，如果開頭和結(jié)尾內(nèi)容差、錯(cuò)詞多，那么就給低分；如果開頭和結(jié)尾內(nèi)容和語言均較好，就再參考一下中間部分給出分?jǐn)?shù)。
閱卷老師這樣做，很多學(xué)弟學(xué)妹可能會(huì)覺得不公平。但其實(shí)，這樣判分也是有一定的道理的。試想一下，如果一篇文章開頭和結(jié)尾都寫得不好，中間的內(nèi)容會(huì)好到哪里去？因此，對(duì)于英語作文，學(xué)弟學(xué)妹們要特別注重寫好開頭和結(jié)尾。
在寫完作文后，拿出幾分鐘看看作文的開頭和結(jié)尾有沒有什么語言錯(cuò)誤，如果有的話就要盡量修改。在修改時(shí)，由于高考是不準(zhǔn)使用涂改液、涂改帶、膠布之類的工具的，所以，學(xué)弟學(xué)妹可以直接用筆在寫錯(cuò)的地方劃兩條斜線，然后在空處改正過來即可，注意不要在寫錯(cuò)的地方過多地劃線，這樣會(huì)影響卷面。
以上就是學(xué)長(zhǎng)分享的英語作文高分的秘訣，希望高中的學(xué)弟學(xué)妹們能夠有所收獲，在每一次的英語考試中，作文都拿到理想的分?jǐn)?shù)。
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